人教部编版小学语文二年级下册--彩色的梦4-名师教学教案.docx

8.彩色的梦孝攵擘目标：1 .认识9个字，会写并分析“彩”字；.有感情朗读诗歌，并感受诗歌得画面美；.能仿写第二小节。（难点）季攵擘过程：一、 谈话导入.师:小草爱做梦,它的梦是绿绿的；花儿爱做梦,它的梦是红红的；蓝天爱做梦, 它的梦是蓝蓝的；云朵爱做梦,它的梦是白白的;小朋友们爱做梦，你们的梦是 （五颜六色的）。今天老师和大家一起擘习一首诗。1 . 8预备齐读课题。二、 集中识字过渡:小朋友们,让我们赶快看看彩色的梦里都有什么吧。1 .大声读课文，读准字音、读顺句子，读完读大屏幕上的词语。2 .带拼音读（容易错的音，后鼻音）3 .去拼音读（站起来读）4 .单个字（1）咛 多种方法识字，形声字，本课形声字还有哪些.教师小结:看来用形声字构字法可以帮助我们认识很多新的字呢。（2）囱囱是一个象形字，古时表示屋顶上的天窗，古人在夕阳西下回到家 里烧火做饭,就在天窗旁边开了一个出烟口。 演变到现在就是 “囱5 .新词（1）同桌两人读（2）闪读:气球 气球谁来追？（多种方式读词语:大声读、小声读、男 生读、女生、全体读、起立读、坐直读。）朗读诗歌过渡：五颜六色的气球飞走了，小朋友们，你们来猜一猜，它们飞到哪里了？(彩色的梦里)我们赶快到它的梦里看看吧。1 .教师引读第一小节我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬，他们躺在铅笔盒里聊天， 一翻开,就在白纸上跳蹦。教师:它们聊天会说什么？生:它们想画画。季攵师:它们都迫不及待想出来画画了呢。2 .大声2、3小节，用“一”画出彩色的梦里有什么。(1)阜生批画,找一人到白板批画。(2)擘生汇报(孝攵师贴)(3)错的改正。3 .过渡:铅笔盒一翻开，它们就蹦蹦跳跳地出来了。(1)教师范读：(PPT)脚尖划过的地方，大块的草坪,绿了； 大朵的野花,红了； 大片的天空,蓝了，蓝一得一透一明！(2)孩子们,想象着此刻你正看着湛蓝的天空,天空真美啊！擘生读：“蓝得透明。”(3)孝攵师边说边画破折号。蓝得透 明，“一”这是破折号，读得时候声音要延长,荡起来 读,就更能读出诗歌的音韵美了。(4)师生对读。孝攵师:大片的天空，蓝了。阜生:蓝一得一透一明！孝攵师：对呀,真是 蓝一得一透一明！4 .比照两幅画，读诗歌。(1)孝攵师过渡：黑白的梦谁都不喜欢，哪位小朋友可以把它变成彩色的梦？擘生1 ：动手操作草坪和野花,边读点说。阜生2:动手涂蓝天,涂完说一说。(2)比照两幅图片，你更喜欢哪一幅?为什么？(3)同桌两人美美地读一读，比一比谁读得好。(4)全班评读阜生1读完教师评价:听了他的朗诵，我仿佛看到了绿茵茵的草原。 你听出 了什么？擘生2评价,再读。教师：你听出了什么？擘生3评价，教师:对呀,花朵红艳艳的擘生3再读。季攵师:对呀,天空蓝莹莹的(5)齐读5 .仿写第二小节。过渡:脚尖不仅滑过草原、天空，还滑过秋天的果园呢。让我们一起去看看吧。(1)老师看到了大串的葡萄，你能像老师这样说一说吗？阜生1：我看到小小的葡萄。 阜生2:我看到又大又圆的苹果。擘生3:我看到红红的苹果。 擘生4:我看到金灿灿的橙子。擘生5:我看到圆圆的橙子。教师过渡:丰收的果园也像一幅彩色的画，你能仿照第二小节写一 写吗？写完出声读一读。(2)(大小屏互动)擘生汇报。教师过渡：（3）擘生汇报。教师过渡:这真是一幅美丽而多彩的画啊，在画中不仅有香甜可口 的水果,还走出了你们这些小诗人呢。（4）老师也像你们一样仿写了第二小节，小诗人们，你们也来读一读 把。6 .指导第三小节。（1）师生对读，教师邀请阜生读。（2）你能边做动作边读吗？（3）脚尖都滑过哪些地方呢？我们一起来看看吧。（微课）小结第二小节和第三小节:脚尖滑过的地方辽阔无边的草坪绿茵茵的，平淡无奇的野花红艳艳的,广阔无边的天空,蓝盈盈的。 颜色真一一美啊！还有葱郁森林中的雪松，小鸟，小屋,太阳，这幅画面可真一一美啊！提问:孩子们,你知道这里的脚尖是什么吗？阜生:彩色铅笔。7 .第四小节。孝攵师读第四小节。8 .选择自己喜欢的小节,美美地读一读。（配音乐）写字指导1 .出示三个左右结构的字,观察。2 .视频3 .彩，擘生挪动三撇。4 .孽攵师范写5 .擘生写6 .擘生评7 .再写，互评。