大班安全教案20篇与反思.docx

大班平安教案20篇与反思这是优秀的幼儿园教案设计文章， 希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班平安教案20篇与反思！活动目标：1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择平安地带逃离。2、幼儿熟悉平安撤离路径，提高自我保护能力，增强平安意识。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿对事物的判断能力。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程：1、观看讨论(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。(2)提问："如果遇到暴力事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识 和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以防止危害的发生。2、图示解释(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的 路径和位置。(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解 图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。一、观看交流。1 .观看地震视频引入。“刚才我们看到的是什么画面？ ”.观察、交流地震前后的变化，了解地震是一种自然灾害。(1)幼儿自由观看图片，互相交流观察到的地震前后周围的变化。(2)集中谈话：地震前和地震后有什么不一样？(3)小结：地震前人们的生活多么美好；地震后房子倒塌、倾斜, 变成了废墟；大桥、道路断裂了；山体滑坡；很多人被压在或埋在了废墟底下； 受伤了二、学习正确的避震方法。1 .园内地震逃生演练经验交流。与幼儿一起回忆参加园内避震逃生演练的经历。小结：在幼儿园发生地震时，保持镇定，双手抱头或取物保护好头 部，蹲在课桌椅、钢琴等下面，不靠近窗户或悬挂物；等余震过后，在 老师的带着下顺着平安疏散通道往大操场等宽敞的地方避震。2 .幼儿家庭地震逃生录像提供。“平时在家中可以准备什么，当发生地震的时候，应该怎么做？"(避 震应急包等)小结：在家里，发生地震时，应及时关掉电源、煤气灶等开关；往卫生间、床、桌椅旁等较牢固的地方避震，不靠近窗户；不乘坐电梯、 不跳楼.生活经验迁移之户外避震。“发生地震时，你是在户外，应该注意哪些平安？”小结：赶紧往宽敞的公园、草坪、空地撤离，不靠近电线杆、广告 牌等危险建筑物。三、地震应急演练.幼儿听教师的指令地震演练，就地避震。1 .互相交流避震想法。“现在参加地震模拟演练，你的心情怎么样？你是怎样避震的？谁 的避震方法正确？谁的方法不够好？怎么做会更平安？”.观看地震发生时的情景动画，梳理小结正确避震的自救方法。活动延伸：组织全体幼儿开展地震逃生演练，帮助幼儿巩固正确的避震方法。活动反思：整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、 有自由分散交流地震前后比照照片、有家庭避震录像的提供特别是 在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时，帮助幼儿马上回忆起 避震的正确方法；在观看、互动、交流、演练中，幼儿参与的积极性高 涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个 不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致 用，提高了自救自护能力。活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参与活动的 积极性。通过营造不同气氛的背景音乐贯穿活动始终，音乐的渲染由幼 儿观看、交流地震前后比照照片时的伤感消沉 就地避震演练的紧张 激动学会自救自护方法后的轻松愉悦；不同性质的背景音乐让幼儿 在参与活动时，心理有一个前中后慢慢适应和过渡的缓冲过程，首尾呼 应，鲜明比照。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化 着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了 在灾难面前，只要镇定不慌张，只要自我平安防护的方法得当，危害系 数也会随之减少；帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧，增强了他们 的自我保护意识和自救自护能力。但是，在幼儿就地避震，交流避震想法这一环节中，教师应进一步 发挥自身的教育机智，及时观察、捕捉幼儿就地避震的现状，进行点评 和引导。【活动目标】1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、开展幼儿的观察、分析能力、动手能力。【活动过程】一、游戏钻山洞，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻 山洞。“谁能又快，又平安的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？ ”小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰 撞、掉鞋等现象。二、讨论。怎样又快又平安的钻过山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一 个，不推不挤不落伍，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的游戏。幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序， 就会很快、很平安、很开心的把事情做好。【活动延伸】和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。【活动反思】在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在 幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队， 上操也要排队。大局部幼儿做的都不错，但是有一小局部的孩子还是不 能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班 的秩序。活动目标：1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。2、乐意与同伴一起制作小药箱。3、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。4、能大胆、清楚地表达自己的见解。活动重难点：懂得生病时要根据医生的诊断服药。了解随便吃药的危险性。活动准备：1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。活动过程：一、导入活动。师：小朋友，如果你生病了，该怎么办？（看医生，吃药，打针）二、教师实例分析，进行提问。1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很 不舒服，他翻开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃那种 药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想： 上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种 药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃。提问：牛牛能吃这种药吗？为什么？师：对了，这个药牛牛是不能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒， 吃错了药反而会生病的。2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。师：现在，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生 命的事件。第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声 喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为 药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。 老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危险, 据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两 岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿 子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救，医 生问明发病原因后，马上确诊为药物中毒，立即采取了催吐，输氧，输 液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。 据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临 床中严禁儿童服用。三、说说怎样吃药才平安。师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是平安的？（看说明书， 按照医生说的吃）如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药 （怎样做）？那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药, 装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。四、活动延伸。制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼儿 可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的平安。活动反思： 一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿, 首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如 何有效防止。大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼 儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们 一定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中，幼儿的回答都很正确。活动目标：1通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。3培养幼儿自我保护能力。4培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5乐于探索、交流与提供。活动重难点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带着。活动准备：1场景2场景。相关图片恐怖分子做坏事图，陌生人骗小孩图片 活动过程:一开始局部1场景1（发生突发事件，有恐怖分子入园，并挟持幼儿并其领走） 教师观察有而反响并记录。2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的？我们正确的 方法应该是什么？二基本局部1教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。3教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决（打 求救或呼 喊救命）4场景2,考验幼儿是否使用正确方法保护自己。5根据场景2再次对幼儿进行教育。三结素局部谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了 多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活 动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一 个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生 活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去 感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去 探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使 孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？ 由于幼儿的身心开展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活 动中特别是户外的中，那么可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或 活动中对幼儿有效的规那么约束和必要的平安指导也是十分必要的。活动目标：1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有 害。2、教育幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。3、大胆说出自己对煤气的理解。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动重难点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。活动准备：煤气灶、煤气瓶图片。活动过程：一、引导幼儿观看图片。师：朱老师带来了一张图片，你认识它吗？这是什么？师：你在哪里看见过？有什么用呢？师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里， 翻开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。二、帮助幼儿了解煤气的基本特征。师：煤气为什么能把饭菜烧熟？师：你能看见煤气、闻到煤气吗？师小结：煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无 色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危险，在生产煤气时加 进了一种臭味剂。当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会发现。三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我保护的方法。1、师：那当煤气泄漏的时候我们应该怎么做呢？2、幼儿根据自己的已有经验进行讲述，教师最后进行小结：煤气灶上的开关是控制煤气进出的一个阀门，不能随便乱动，如 果把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严重的会 给人带来生命危险。小朋友千万不要玩弄它。当发现室内有煤气臭味时，应赶快翻开窗户，让空气流通，这样 就不会让人造成缺氧中毒、翻开窗户后，还要及时告诉大人检查煤气漏 气的地方，进行修理。不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过一定限度就 容易引起爆炸，发生火灾。煤气灶上烧的汤和水滚开后，要及时将火关小或关掉，以免锅内 的东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会继续往外冒出来，这样就 很容易引起煤气中毒。3、师：煤气中毒是很危险的事情，我们一定要注意学会保护自己， 保护家人!遇到问题的时候一定不要慌张，想一想要怎么样去解决！(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼 儿讨论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事 项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的 指挥等。3、实践演习教学反思：作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力， 老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调 整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那 时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。活动目标：1、通过活动提高小朋友的平安意识，2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失 的重视。3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救 方法。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、关于防拐骗走失的课件，情景视频。2、请客人老师扮演陌生人。四、结束活动。师：今天我们学习了煤气开关不乱动，你知道了煤气泄漏后的 解决方法了吗？回去之后还可以和爸爸妈妈一起提供呢！活动反思：幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气 的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气 泄漏正确的做法，知道煤气开关不乱动。活动目标:1、了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话, 不能吃陌生人东西，不给陌生人开门，不能跟陌生人走等。2、提高自我保护意识及应对平安事件的能力。3、积极参与活动，乐于探索、交流与提供。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备:1 物质准备：课件一小兔乖乖、课件二火帽子、课件三丢丢的故 事、课件四陌生人来敲门情景表演陌生人来了，联系一 名“陌生人”由家长扮演2、环境准备：地面上划有形和口形的图形区域准备一面带有边框的主题墙活动过程:一歌曲导入1、播放课件一小兔子乖乖师幼齐歌表演。师：“小朋友听过小兔子乖乖的故事吗？里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱？” 2、师幼讨论J、兔子做的对吗？为什么？（环节衔接语：现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎 样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。）。二.观看课件渐入（一）、观看课件二火帽子并组织讨论不吃陌生人的东西 1.观后教师提问。.你都看到了什么？.火帽子为什么会昏倒？.陌生人的东西能吃 吗？为什么？2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌 生人的话，陌生人的东西 不能吃。（二）、观看课件三丢丢的故事并组织讨论一一不跟陌生人走、 不跟陌生人说话。1、观后提问。.你都看到了什么？.丢丢做的对吗？.如果是你, 你会怎么做？2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。（三）观看课件四陌生人来敲门并组织讨论一一不与陌生人开门。1 .观后教师提问。.你都看到了什么？ .来敲门的是谁？ .亮亮做的对吗？ .如果是 你，你会怎么做？2 .操作课件进行游戏活动。3.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家, 要自己注意平安，要 学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随 便的将门翻开。三、游戏判断对错深入教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门 的站在三角形中，不 想开门的站在正方形中。主要问题有：1、陌生人就是坏人吗？2 .能不能跟陌生人走？3 .有个认识的阿姨想带你出去玩。4 .有个不认识的叔叔给你东西吃。5 .下大雨时一个陌生人说用车送你回家。6 .陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他？四、情景表演巩固1 .教师借故离开教室。2 .家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、 有好玩的玩具等，弓I诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的预设对话：陌生人：小朋友你们老师呢？（幼：老师出去了）陌生人：老师不在，我带你们去玩！（幼：老师说不能和陌生人走）陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼： 老师说不能吃陌生人的糖果）.教师出现，陌生人离开。老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定 是坏人，好人还是比 坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人 哪些陌生人是坏人，所以一定要留神陌生人。教学反思幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他 们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入局部是成功的。在课上孩 子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很积 极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。活动目标：3 、教育孩子认识什么是食物中毒。2、使孩子认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。3、初步了解食物中毒的小常识。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。活动准备：食物中毒情景表演、演示。活动重难点：重点：引导孩子知道病从口入，教育他们有正确的饮食习惯。难点：用自己的话能表达自救方法。活动过程：1、导入语：看小朋友表演：一包膨化食品。(1)、师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干 什么？后来怎么样了？(2)、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨 化食品。”然后，翻开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。(3)、引导幼儿讨论：师：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样 啊？2、物中毒有哪几种呢？师逐一介绍(1)、夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了 被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性 食物中毒。(2)、中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬 菜就会引起中毒。(3)、吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食 物中毒。食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的健 康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官， 有的还可能会留下终身的病根后遗症。3、发生食物中毒之后你 应该怎样做呢？(!)马上用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。(2)、多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。(3)、假设出现发烧、上吐下泻等病症，应立刻去医院。4、们怎样才能防止食物中毒呢？(1)、瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。(2)、不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。(3)、不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。(4)、采购时注意生产日期和保质期。小结：孩子们，今天我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中 毒后怎么办.希望小朋友们能记住，防止食物中毒。活动延伸：小笑话橘子树教学反思：活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在 生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能 充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。 且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。活动目标.帮助幼儿掌握平安知识，从小树立保护自我的平安意识。1 .设计平安教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与幼儿应对 危险能力。2 .通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培养幼 儿掌握正确的逃生要领，沉着应对地震灾害。3 .教会幼儿做个胆大的孩子。4 .能大胆、清楚地表达自己的见解。教学重点、难点 教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法。教学难点：培养幼儿沉着应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。活动准备教学用具：1.幼儿教师共同提供的地震平安宣传挂图，课件，地震 视频小简段，爱心小背篓。2.逃生小书包（手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等）活动过程一、课前热身老师带着小朋友闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震来时天崩地裂的 感觉，教师观察小朋友的表情。听完音乐提问：1.音乐表现的是什么声音？（地震时的声音）2.小朋友听了音乐以后有什么感觉？（害怕）引导幼儿说说自己的见识和感受，使幼儿知道遇到地震时不要慌， 要听从老师的指挥，有序的撤离可以防止危害的发生。那地震来了我们要怎么力、？（幼儿讨论问题）二、幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对幼儿的演 练过程做观察记录。三、教师对幼儿的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记 录，总结幼儿的演练效果（从幼儿的撤离路线和撤离时的动作进行评 价）。四、教幼儿平安有效的撤离1 .学习正确的撤离动作提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？（双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离）2 .出示班级撤离图带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路 径和位置。（使幼儿知道图中标记路径为平安的并且为最近路径0 ）3 .带幼儿观察撤离路径的条件，引导幼儿讨论：怎么走到达平安地 带的路径最快，启发幼儿讲述撤离方法和考前须知，（如可以分成两队, 按顺序，听老师指挥，不拥挤等。）4 .组织幼儿进行演习，演练室内紧急避震和撤离。假设在演练过程中 出现幼儿拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，使幼儿掌握正 确快捷的撤离方法。五、让幼儿了解一些防震减灾的基本常识。1、自由讨论，教师拓展。,如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用 被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到 平安的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动， 要等到地震停止再逃出室外或等待救援。.如果住在楼房中，发生了地震，最平安、最有效的方法是：及时 躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜 等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去阳 台和窗下躲避。.如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱 跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可 以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护 住头部。.如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为 第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就 近比拟平安的地方。.如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、 广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。.如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体; 用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食 品和水，创造生存条件，等待救援。2、观看图片，演示课件，视频。3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教 育幼儿从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵。5 .教师和小朋友一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星投在爱 心小背篓里。六、活动结束总结本节主要内容：地震来了怎么办？让小朋友背起自己的逃生小书包在正确的演练一次，地震来了怎么 办。教学反思通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目 前是人类无法防止和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将活动过程: 一、情景导入：1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接 说有事 离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎！小 朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？如果孩子用手指方向老师只给陌生 人，那么陌生人要请求孩子帮助带路，把陌生人送到新宏幼儿园。3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲 解。二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遭遇 呢？他们的爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。四、幼儿提供自己经历过的走失经历及处理方法。五、小结告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及 号码要记住, 要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110 。活动反思：平安是幼儿园工作的重中之重，平安高于一切，为了加强幼儿的自 我保护意识，也为了检验幼儿的防拐骗意识，幼儿园特开展了此次的“防 拐演练”，而在此次活动中，结果也让我惊心和不敢相信。此次的“防拐演练”活动，旨在提高幼儿的自我保护意识，不能对伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对 待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难， 八方支援的爱心巢屋。活动目标：1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。活动重难点：知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常 识。遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能， 提高自我保护能力。活动准备：多媒体课件活动过程：一、了解火的用途及危害二、遇到火灾怎么办？1、火灾扑救的主要方法(1)学会拨打火警 (2)知道常见的灭火方法2、逃生自救的技能及考前须知(1)正确逃生的方法(2)看清平安出口标志(3)如果身上着火怎么力、？(4)如果大火封住了出口三、如何预防火灾1、预防火灾，从我做起2、谁对谁错教学反思：1平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活 是多姿多彩的，平安教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进 行平安教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。2、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找 日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能 玩的原因。开展幼儿语言表达能力，丰富幼儿平安防火知识，从小培养 平安意识。3、要提高幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会 的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为 老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的开展和健康成长起到最大的作用。活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。2、能够理解并遵守幼儿园平安规那么，为了自身平安不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：(1)仔细看图，看看小朋友在做什么？(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋 友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿 园，可能会发生什呢？让我们一起来看看。(2)教师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能 产生的危险。情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教 师扮演人贩子。配班教师扮演人贩子。表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我 怎么过去呢？人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你 过马路去一个好玩儿的地方！(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。 人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人 贩子把他带走了。教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险？教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开 幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比方有 可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安, 不能私自离开幼儿园。(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和 老师会怎么想，会怎么力、？引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢 后他们的心情。教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸 爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担忧你的平安，会非常伤心，会报 警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋 友。总之，会产生很大的混乱。4、活动总结：不应私自离园。(1)教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？(通过 讨论：引发幼儿的平安意识5、活动延伸：表演情景剧。请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景 表演。教学反思：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。 小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会 让关心你的爸爸妈妈和老师非常担忧和伤心的。活动目标：1 . 了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。2 .能沉着、冷静面对危险情景，积极想方法解决问题。3 .激发幼儿观察周围环境的兴趣。4 .知道地震来临时如何保护自己，如何逃生。5 .培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1 .课件、泡沫板。2 .急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、 手套、口罩、哨子。活动过程：一、地震的危害1 .孩子们，老师到一段录像，让我们看看发生了什么事情。（播 放视频）提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言）小结: 是啊！刚才录像中大楼在摇晃，她面发出了剧烈的声响，这就是地震。2 .地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危 害？让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（教 师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们 的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办.如果地震就发生在我们的身边，怎么办？1 .地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里平安些？请个别幼儿说。教 师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区， 让幼儿明白什么地方平安。2 .如果在这个教室里发生地震，该怎么力、？请小朋友找个地方躲起 来，看看谁找的地方最平安，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给 做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑? 逃跑时应该注意什么？（有秩序，沿墙角跑，保护头部。）可以用什么来 护住我们的头？小朋友，听！是谁的声音？（放图片）他没有跑出去，被困在了里面， 他用什么方法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有人时喊）为什么 没人时不要喊？（保持体力）没有劲喊了怎么办？（哨子、敲击、寻找食物、 想方法自救）小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果 被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我 们。三、地震的预防1 .日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱， 以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用 它来干什么？然后放到你们组的急救箱里。选好了吗？请地霞来了；请把 你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急 救箱都有些什么？（提问：水和饼干我们需要它吗？手电筒能派上什么用 场？收音机也能帮助到我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用 处？）小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过 难关了。2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现 在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生 的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。（请 幼儿看课件）小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发 现后可以告诉周围的人四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地 震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。活动反思：汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到 对幼儿进行地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得 自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论 和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又 让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。缺乏是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点， 也是今后工作中的重点。活动目标：1、关注台风，对此自然现象产生兴趣。2、了解它与人们生活的关系。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：台风过后被破坏的自然环境照片。活动过程：一、欣赏故事，引出话题1、完整欣赏故事。师：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞 呢？结果怎样？究竟是谁的问题呢？2、导人与生活相关的话题。最近你们有没有碰到类似的情况？为什么预报台风要停课呢？二、观看台风画面，展开讨论回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息，比照讨论，拓 宽视野。(1)结果天气如何？到底是不是气象台的错呢？(从能否怪罪气象台 的讨论中体验与认识台风的多变)(2)台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，如果它的速度 没那么快，还是狂风暴雨，想象一下，如果那天不放假，来幼儿园的路 上可能会发生些什么事情呢？(3)那天老师上班了吗？爸爸妈妈们呢？为什么小朋友要停课而大人 们还要继续工作呢？小结：台风是多变的，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步， 但我们可以尽量争取防止造成更大的伤害。活动反思：相信通过这个活动，会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思, 一定能提升自己的业务教学能力。附故事气象台认错活动目标：1 .让幼儿知道一些和父母一同出游时的平安常识。2 .培养幼儿的平安意识及自我保护能力。3 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4 .体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。核心要素：游