大班安全教案20篇食物.docx

这是大班平安教案20篇食物，是优秀的大班平安教案，供。活动目标：（一）教学目标：1、指导小学生知道变质的食物有害身体健康。2、学会区分常见的变质食物和过期食品。（二）情感目标：1、培养小朋友注重饮食健康的好习惯。2、对于食用变质或过期食品不赞同或进行阻止的态度。（三）行为目标：1、注重饮食平安，不食用变质或过期食物。2、对于不健康的饮食行为敢于制止。活动重点：学会区分最基本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食 的意识。活动准备：1、自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。2、各小组卡通食物头饰假设干。3、本课所需健康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。活动过程:食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开一 一动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突 破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习 活动更为具体生动且有趣味性。活动目标1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的 伤害。难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。活动准备(1)课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没 有看到什么有趣的事呢？2、出示小蛋糕，“看，这是谁？ ”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个 特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听， 小朋友想听吗？3、播放课件，讲述故事小蛋糕的旅行。故事：小蛋糕的旅行小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放 到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一 会儿，我到了 一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我 玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一 些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨 碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了 迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了， 最后我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物 的消化过程引导幼儿逐幅观看动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？ （口腔）它在我 们的嘴巴里怎么样了？（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管 子叫什么吗？（食管）2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个 大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了， 下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用 呢？4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋 友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列 出来提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示 口腔图片）（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？ （食管）（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里 有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃 呢？（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼 干的营养大局部在这里被吸收。（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠） 大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列情况。四、结束局部，听音乐做活动师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我 们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现 在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：幸福拍手歌, 让幼儿跟随音乐做律动。）教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的 设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知 识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔 的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过 程，以及食物进入消化器官后的消化情况，我准备了活泼生动的多媒 体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听 听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，到达寓教于乐的目的。2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各 消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动一“食物的旅行”。先请小 朋友品尝自己喜欢的食物 卜蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各 个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这 是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿 合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨，兴趣浓厚，每个幼儿都积极 参与，在愉快的气氛中把活动推向了*。同时，在孩子们玩得意味犹尽 时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次开展，到达了活动目标。二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为 丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加 强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利 用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。活动目标1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动准备1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。活动过程1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到 各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们 来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。2、活动展开：观看教学挂图。(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？*然后发生了什么事？*妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？(2)幼儿观察并逐幅图讲述。(3)教师引导幼儿完整讲述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然 肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说: “生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃 那么多冷饮了。”3、活动讨论：夏天怎样消暑？(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃 才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病 呢？(2)请幼儿分组讨论。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大 人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。 如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品活动反思活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折 磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白 肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通 过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解 决的团队意识。活动目标：1、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。3、乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。活动过程：1、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。教师组织幼儿观察大家事先提供的食品外包装。引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产 日期和保质期。教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期, 这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。教师激发幼儿的调查兴趣。教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？教师出示调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。如:两两结伴，一个 人记录，一个人讲述；学习用符号和图画来表示发现的内容；要专心完成 任务，不能开小差等等。教师引导幼儿两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将 自己的调查结果详细地记录在表格中。3、幼儿整理、统计调查表。教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表 上？引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。教师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。活动目标：1、丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达能力；2、增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的了解。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。活动准备:彩图假设干：腐烂的水果、发了芽的土豆、发霉的花生、色彩鲜艳却 带有剧毒的蘑菇、田螺、海鲜、贝壳、路边的牛杂等。活动过程：1、幼儿解释“食物中毒”的含义，让幼儿知道人在食物中毒时所 表现的状况，如呕吐、腹泻、昏迷等等，严重的会导致死亡。2、分别向幼儿展示每一幅图片，可提供实物让幼儿比拟，如可用 蘑菇、马铃薯、水果、花生等，提醒他们仔细观察食物的形状以及不同 之处。妈咪爱&婴_幼儿园教案频道3、分别向幼儿讲述图片中的食物颜色、形状等各方面特征，向幼 儿讲解图片中食物的毒性。4、让幼儿互相交流、讨论，讲述自己所知道的不能吃的食物。教学反思这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让 每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果， 孩子的反响很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意 的问题，这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提醒 孩子们的饮食行为！教学目的：让学生了解食品卫生平安知识，认识食物中毒特征，提高自我救护 意识，预防发生食物中毒。初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。培养幼儿对事物的判断能力。教学过程:一、导入1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐 等现象。2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点1、认识食物中毒特征。胃肠道病症：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、提高自我救护 意识出现上述病症，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报 告老师。3、预防发生食物中毒养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便 后，用除菌香皂，洗手液洗手不吃生、冷、不清洁食物不吃变质剩饭菜 少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食不要长期吃辛辣食品不要随便吃野果, 吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万 不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。不喝生水，建议喝标准的纯洁水。从家里所带腌制品在校不能超过 2天谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、 、生产日 期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（）.三、要牢固树立"平安第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们 全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注 意，如果忽略了这项，其后果不堪设想活动反思：“民以食为天”，我们每天都要吃食物，但我们的食物平安吗？这是 值得我们探究的问题。特别是现在很多的孩子热衷于垃圾食品，肯德基、 薯片、可乐、口香糖更是孩子们的最爱。这些食品虽美味可口却含有很一、导入新课小朋友们，大家好！欢迎大家和老师一起步入小学生防食物中毒 专题课的学习！小朋友们，你们知道吗？我们长得如此健康、强壮，食物 在其中可起了很大的作用，下面我们来一起认识一下他们吧！（播放日常 食物的自制小录像，引导小朋友们了解各种食物的营养以及作用。）提问：小朋友们，你最喜欢小录像中的哪种食物？说说看，为什 么？（讨论发言）板书：教师按学生答复张贴健康食物小图片。小结：恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们营养大脑， 长的更聪明；西红柿富含维生素，可以另小朋友们增强抵抗力；大馒头含 淀粉，可以让我们长的更健康等等，他们都有益健康。板书：在健康食物后板书"有益健康”。二、讲授新课过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的营养，老师现在就 想吃了，但是，小朋友们你们知道吗？我们喜欢的食物如果变质了，那 会怎么样呢？1、看第二段自制小录像片段变质的豆豆，认识如果大豆变质 了，对于我们身体的危害。提问：如果富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢？（讨 论发言）2、 看第三段自制小录像片段发芽的土豆。认识如果土豆发芽 了，对于我们身体的危害。提问：小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们如果把这 多的食品添加剂，长期食用定会危害人体健康。因此，通过本课的学习， 旨在帮助宝宝形成正确的食品平安观念，增强宝宝的食品平安意识，掌 握在日常生活中相关的食品平安知识，从而提鬲平安系数，养成良好的 饮食习惯，健康成长。大班平安教案：认识火：大班平安活动认识火教案主要包含了 活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿了解火的一些知识，懂 得火对人们的好处和危害。了解防火的简单方法，培养防火意识和自我 保护能力。适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看幼儿园大班 平安认识火教案吧。大班平安活动教案：认识平安标志教案：大班平安活动认识安 全标志教案主要包含了活动名称，活动目标，活动准备，活动过程等内 容，鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人，进一步培养幼儿的语 言表达能力，观察能力和判断的能力，适合幼儿园老师们上大班平安活 动课，快来看看认识平安标志教案吧。大班平安活动教案：防止溺水教案：大班平安活动防止溺水教 案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，提高平安意识， 学习溺水平安有关知识，自己能改变生活中不遵守溺水平安的不良习 惯，提高对生活中违反平安原那么的行为的区分能力，适合幼儿园老师们 上大班平安活动课，快来看看防止溺水教案吧。样的土豆吃了会怎么样呢?3、看第四段自制小录像片段可怕的变质食物看馒头、青椒、 过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子。提问：小朋友们，你发现了什么？录像中的小朋友吃了变质食物后 怎么样了？板书：从健康食物的底部翻出变质食物，从学生的讨论中总结”有 害健康”。提问：看到有人吃这样的食物，你会怎么做呢？（引导小朋友认识到 食用这些食物的危害性，以及敢于阻止不对行为的品格。）三、联系实际，提高认识，指导行为1、播放辨析是非的幻灯四张。提问：小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误的， 要是你，你会怎样做呢？（讨论发言）小结：看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要及时制止，并告 诉他变质食物的危害。2、观看小组表演，健康家一小乐乐。发放食物小头饰，小朋友按小组模仿表演，教师指导小组行为。找 示范组表演，大家鼓掌欢迎。四、总结谈话，扩展话题，提出祝愿伴着大屏幕“健康歌”的音乐教师小结：小朋友们，今天我们一起学习了防食物中毒这一课，我们可学 到了不少的知识，以后我们要谨防病从口入了，不吃变质食物，不吃过期食品，（张贴条幅）养成健康饮食的好习惯，好吗？恩，除了这些我们 还要多锻炼身体多运动，把身体养的壮壮的，最后，祝小朋友们身体健 康，谢谢小朋友们，再见！活动目标1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。4、初步了解健康的小常识。5、体验明显的季节特征。活动准备1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。活动过程1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到 各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们 来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。2、活动展开：观看教学挂图。（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？*然后发生了什么事？ *妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？(2)幼儿观察并逐幅图讲述。(3)教师引导幼儿完整讲述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然 肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说: “生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃 那么多冷饮了。”3、活动讨论：夏天怎样消暑？(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃 才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病 呢？(2)请幼儿分组讨论。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大 人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。 如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品活动目标1、知道识别食品包装上的生产日期以及平安标志，并能区分哪些 食品是平安的，哪些食品存在平安隐患。2、增强食品平安意识，提高食品平安自我保护能力，有良好的饮 食卫生习惯。3、多吃有益健康的食品。4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物平安。活动准备1、教学课件吃健康的食品2、图片假设干（健康食品蔬菜、水果、坚果；垃圾食品油 炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类 食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯 类食物；过期食品霉变及变质的食品）。3、健康大冒险游戏棋盘假设干。教学重点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。教学难点：认识和区分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隐患。活动过程（一）活动导入1、谈话导入课题：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？幼儿自由回答（教师点击课件一一出示食物的图片）2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食 品吃了是有益健康的，而有的食品吃了那么是对我们的身体有害处的（二）区分各类食品1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点 击课件：引导幼儿将食品分成两大类）（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点， 饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师 在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾 食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害所以，小朋 友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。（3）提问：你还知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐头类食品，腌 制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品， 方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解 更多的垃圾食品品种。（三）区分食品平安标记1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨 论并回答下列问题）2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）师：他怎么了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食 品保质时间，过期的食品是不能吃的，否那么会产生身体不适，还可能会 发生危险。3、认识生产日期和平安标记教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期 及平安标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是平安的，那 些食品是不平安的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提 醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的平安标记哦。(四)知识抢答1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答抢答规那么：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老 师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快那么由该组来回答 问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。(1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗？ (2)多吃油炸食物对健 康好吗？(3)常吃零食好吗？(4)空腹喝牛奶对身体有益吗？(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习 惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水, 一定要养成良好的食品卫生习惯。(五)游戏健康大冒险带幼儿进入游戏场景开始游戏。游戏规那么：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮 流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求 行走，以先到终点者为胜者。引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的平安隐患，鼓励幼儿一定要克 制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。活动在愉快的游戏中结束。活动结束1、评价2、总结小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延 续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利 于寿命延长的物质称之为食物。活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把 自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣， 我班开展了 “快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩 子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们 有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！ 孩子们都关注着呢。纲要指出：科学教育应密切联系幼儿的实际 生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种 多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探 究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为表达新课改精神， 我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物 的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保 护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿 参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇 心入手“吃下去的东西哪去了？ ”）观察法（用孩子的眼睛去发现