部编版语文七年级上册第一单元复习课教案.docx

部编版语文七年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。3 .鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗 句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。4 .反复有感情地朗读课文,背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”， 寓情于景的特点。【核心素养】反复有感情地朗读课文,背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”， 寓情于景的特点。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【重难点】细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【评价任务】鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。可选择你最喜欢的段落或诗句，细 细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：(1)春以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象； 深入学习比喻修辞手法。比喻修辞的知识不难掌握，重要的是引导学生通过品读 大量文本，在实践中积累语感，懂得欣赏比喻给文章带来的美感，学会灵活运用 于自己的写作。(2)济南的冬天描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；学习课文抓 住景物特点进行描写，体会景物描写中融入作者的感情。融情于景是本文写作的 重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、 热爱的情感。（3）雨的四季描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。学习作者在细致 观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。作者细致地观察 了各个季节雨的形态，从中提炼出四季雨的独特美感，并运用想象和联想，以优 美的文辞表达出来。要启发学生通过学习课文吸收有利于自己的写作营养，引导 学生努力像作者一样处处留心观察，鼓励学生多动笔，多尝试。（4）四首现代诗，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，描写的景色 和抒发的情感各异，但都很精彩。感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交 融的特点。这几首诗各含有不同的情感，一要结合写作背景；二要结合景物描写 来体会来赏析。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误， 使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。对春结尾的三个比喻的理解不正确的一项为哪一项（）。A.第一个比喻是表现春天是生命的开始,一切都是新的,给人以希望。B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。D.这三个比喻生动地揭示了春天的个性一一“新”、“美”、“力”，热 情洋溢地赞美了春天,抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。选出修辞方法与其他不同的一项（）。A,树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B. 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风 来把它们唤醒。C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和.”D. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。对课文济南的冬天理解有误的一项为哪一项（）。A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人 的美景。B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的 词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组比照,反衬出北平、伦敦、 热带三处令人讨厌的气候。在赏析句子时,我们可以从句子的修辞、字词等方面入手,有条理规范的 答题,对下面这句话赏析最恰当的一项为哪一项（）。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静 不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和. "A.这句话运用了比喻的手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，生动 形象地写出这一圈小山的可爱。B.这句话运用了比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境， 同时赋予小山以人的情感,生动形象地表现了济南周围一圈小山的温情，写出这 一圈小山的可爱。C.这句话运用了拟人的手法,生动形象地写出了小山的可爱温情,表达出作 者的喜爱和赞美之情。D.这句话运用了比喻、拟人手法,赋予小山以人的情感,生动形象地把济南 周围的一圈小山写得很有温情,写出这一圈小山的可爱,表现了作者的喜爱和赞 美之情。四、单元小结，增强自信1 .本组课文围绕“四季美景”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础 上，懂得感受和赏析写景抒情作品的能力，学会是揣摩、品味文学语言的能力。2 .谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3 .对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1 .以下划线字注音全部正确的一组是（）。A.黄晕（yfin）酝酿（yfin）贮蓄（chti）镶边（xidng）B.着落（zhao）发髻（ji）暖和（huo）水藻（zdo）C.应和（he）迸发（beng）主宰（zdi）湛蓝（zhdn）D.高邈（miao）伦敦（dUn）彩棱镜（ling）涨起来（zh首ng）2 .以下词语中错别字最多的一项为哪一项（）。A.凄冷青脆慈善宽敞8 .干躁地毯粗暴干涩C.朗润瞭亮静谧斗莅D.浇罐掩释画妆屋檐3.以下句子与原文不符合的一项为哪一项（）。A. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了。B.坐着,躺着，打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草 软绵绵的。C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄起清脆的喉 咙，唱出宛转的曲子。D.乡下去，小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫， 披着蓑,戴着笠的。4.以下有关文学常识的表述准确无误的一项为哪一项（）。A.春作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人.著有诗文集你我，散文集背 影欧游杂记踪迹等。B.济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，字舍予,北京人，汉族，作家.主要 作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。C.雨的四季选自散文，作者刘湛秋，文中的四季之雨，“容貌”有 别，性情”各异.作者用诗一般的语言,调动我们的各种感官，全面感受四季之 雨。D.天净沙秋思作者马致远,号东篱，元代戏曲作家、散文家.天净沙， 词牌名。【教学反思】