外研小学英语一年级上册《It’s a yellow cat》听课与评析.docx

It's a yellow cat听课与评析教材分析：本课为一起新标准英语第一册第七模块第一单元。通过一些简单的对话，主 要练习了 “Is it.?”的句型及其肯定否认回答，贴近学生生活，但是稍微有 点拗口，需要加大练习。学情分析：一年级学生对英语的学习经验较少，听说能力有限，练习的过程中要多 运用学生的已有单词积累。学生活泼好动，注意力时间短，所以在课堂教学中要 使课堂趣味盎然，提高学生的参与热情，同时让孩子有更多参与课堂和展示自己 的机会。教学内容：课内资源：1、 Is it red?2、 Is it a kite?3、 Is it a red ball?调适资源：1、pig2、 song The good morning train教学目标:1、局部单词首字母b/d/c/p（辅音字母）的发音及单词归类。2、熟练使用It's a.描述事物或回答What's this/ that?3、熟练使用Is it a.?Yes, it is.No, it isn t.教学重难点：1、It，s与Is it.?的灵活变换、交替使用。2、Is it a.？中的a不能省略。学习目标：1、通过游戏，复习所学首字母是b/d/c/p的单词及辅音字母的发音2、通过反复练习，熟练使用If s a.描述事物或回答What's this/ that?3、通过本课的句型操练，熟练使用Is it a. . ?Yes, it is.No, it isn't.教具准备：PPT、CD光盘、礼物盒子（学习用品）、歌曲准备教学过程：一、问候：Good morning, boys and girls. How are you?二、热身：The good morning train评析这首歌里有很多小动物，同学们很感兴趣，为后面的动物游戏做好铺 垫，当出现下一个环节时不至于突兀。三、导入:There are many animals in this song.What are they?评析通过问问题，让学生自己回答听到的动物，有助于让学生集中精力， 同时又大胆的回答听到的单词或者动物。四、Game： listen and guess.听一听，猜一猜T:listen,then tell me "What' s this?”C:It' s a /It is a .评析这个游戏设计的意图在于复习What' sthis?” “It' s a . . ./It is a 这个第七模块的重点句型；让学生去听小动物的声音，能够让学生集中 精力，并且是学生感兴趣的活动；同时又为下一步的活动做了句型铺垫。五、单词归类bird、boy、bag、book> blue> black cat> classroom> colour>crayondesk> dog> door> downpanda、pen、penci 1、pink、please> pointmonkey> monster> morning、 Ms>my评析这个环节的设计紧靠上面的游戏，主要意图是把所学单词系统归类， 有助于学生的记忆，使知识系统化。六、Sharp eyes火眼金睛It' s a monkey/monster.评析monkey与monster,这两个单词的发音，学生普遍存在一定的误区， 通过本环节的练习，让学生再一次复习、明确这两个以m开头的单词，同时再一 次练习了 “It' s a "句型，当学生说错时，教师说“Is it a ?”去反问学生， 给学生再一次思考的机会，同时为下面的活动关于练习u Is it a、”做好了衔 接。七、Is it a .?yes, it is. /No , it isn，t. It's a .(PPT 展示，问答)评析这个环节出示多张幻灯片，重复的问I s it a . . . ?,让学生回答yes/no, 在肯定他们的判断正确与否的同时，给出他们完整的回答，也就是本节课的重点 句型：yes, it is. /No , it isn't. It's a .,有了基础的练习，才有后面的游 戏环节。同时在这个环节中也会用到许多的实物，比方课桌等，整个过程比拟具 有趣味性，学生参与度高。八、Ask 、answer and show (page43-part5)互问互答评析学生互问互答，练习使用 Is it a . . . ?yes, it is. /No , it isn11. It's a ,本环节锻炼学生的合作能力，比拟师生之间的互动，这样的形式学生更感兴 趣，最后的展示环节，可以激发学生的学习热情，让学生百分之百参与。九、Act and guess我来表演，你来猜，猜中就是你的奥！评析一拿出精美的礼物盒子，学生们的眼睛都发光了。但是前提是正确使I s i t a .?句型，我来回答yes, it i s. /No , it i sn't.最后让学生来表演，学生问，学生答，真正的把课堂完全交给学生，学生参与激情高涨。十、整体复习评析活动是建立在基础知识上的，在这里设计的这个环节起到一个总结的 效果，同时把句型再一次梳理，让学生形成学习的好习惯。十一、亲子时光1、熟读课文M72、用Is it a .?问爸爸、妈妈3个问题，并教会他们用英语回答。总评本节课的重点在于练习、使用It's a. .描述事物或回答What's this/that?和I s it a.?句型，通过一系列的活动、游戏，使学生参与进来。 学生参与度高，掌握的比拟好。设计了一系列活动，准备了精美的教具，课上学 生积极发言，气氛热烈；学生们都完成了相应的学习目标；通过肢体语言的带动, 学生们在理解的基础上积极运用；合适的小组教学使学生在课上主动回答下列问题， 为小组争光，同时小组内合作，真正的把课堂交给学生，培养了他们自主学习的 好习惯；纠正发音与辅音字母的发音局部帮助学生梳理已有的知识体系，使知识 系统化。