幼儿园大班安全儿歌教案《安全上下楼梯》含反思.docx

大班平安儿歌教案平安上下楼梯含反思适用于大班的平安主题 教学活动当中，让幼儿初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼 梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好平安习惯，学习儿歌上下 楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法，加强幼儿的平安意识，幼 儿园大班平安儿歌平安上下楼梯含反思教案。活动目标1、学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走， 不追逐打闹，照顾前后的良好平安习惯。3、加强幼儿的平安意识。4、遵守上下楼梯行为规那么，不做“禁止”的事。5、探索、发现生活中平安的多样性及特征。活动准备一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。活动过程一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的 邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他 家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎 样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是平安的呢？二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?1、播放第一组图（不平安上下楼梯的图片）（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为平安吗？为 什么你认为他们的行为不平安？2、播放第二组图片，（平安上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼 儿观察后说一说，这样对不对？3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走， 我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯平安吗？会出现什么 危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么力、? 要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正 确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示 鼓励。四、学习儿歌上下楼梯歌1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的， 所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方 法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗？2、老师范读一次，幼儿小声跟读。3、师幼一起读儿歌假设干次。4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照 儿歌里说的那样，去小兔家做客。教师带着幼儿上下楼梯，提醒、帮助 上下楼梯动作不协调或有不平安行为的幼儿。附儿歌: 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有顺序。保证平安是第一，一定一定要牢记。教学反思：作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力， 老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调 整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那 时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。小百科：楼梯：建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层 之间和高差较大时的交通联系。在设有电梯、自动梯作为主要垂直交通 手段的多层和高层建筑中也要设置楼梯。高层建筑尽管采用电梯作为主 要垂直交通工具，但仍然要保存楼梯供火灾时逃生之用。楼梯由连续梯 级的梯段（又称梯跑）、平台（休息平台）和围护构件等组成。楼梯的最低 和最高一级踏步间的水平投影距离为梯长，梯级的总高为梯高。中国战 国时期铜器上的重屋形象中已镌刻有楼梯。1516世纪的意大利，将室 内楼梯从传统的封闭空间中解放出来，使之成为形体富于变化带有装饰 性的建筑组成局部。