“双减”政策背景下教师如何提高课堂教学质量.docx

“双减”下如何提高数学课堂教学效率课堂教学质量是学校的“生命线”，是学生学业开展的 “主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。而课堂教学方法的优劣直接影响了课堂教学质量与教 学活力以及减负的成功。时至今日，我们一直在探索中不断 前进，课堂教学提质增效、课堂教学法改革虽受多种因素影 响，但在出台“双减”政策的大背景下，学校、教师更应该 多关注如何在短短40分钟的课堂上，如何优化教学方法让 学生得到更好更全面的开展，下面我从两个方面谈谈自己平 时的做法。一、合理利用多媒体，提高课堂效率随着“班班通”“希沃白板”等多媒体走进学校的课堂, 很大程度上改善了数学认知环境，增强了学生对抽象事 物与过程的理解与感受，从而将数学课堂教学引入一个全新 的境界。在数学教学中，培养学生的学习兴趣，是我们广大 数学教师必须十分重视的一个问题。“班班通”教学所表现 出来的新颖、生动、直观、有趣的知识形象，正好适应学生 的心理特点，对学生的吸引力极大，它能激发他们在学习中 的各种心理因素，引起他们的好奇与联想，产生浓厚的学习 兴趣及强烈的求知欲望，此时假设能结合学生实际，结合教学 内容，在文字呈现教学内容的同时，利用Flash设计多媒体 课件，配以不断变化的图、文、声、像，学生的学习状态很 快就会由被动变为主动，从而提高课堂效率。对于抽象的概 念、基本性质表达过程等，静态挂图无法反映动态的过程， 板书作图那么内容多、无法重放。借助多媒体技术将静止的插 图制成三维动态图像，加入视频插转，增加动画特效和课件 的交互，将引起的变化等以活动的画面演示出来，图文并茂, 声像结合，使学生的空间概念得以建立，知识的关联性得以 深刻理解，使教学难点易化。如：学图形的旋转时，就 可利用课件演示图形的旋转过程，从线段的旋转到图形的旋 转，由浅入深，学生在课件的引导下，通过动手操作，明白 了旋转的三要素，并通过课件的演示探究出画旋转后的图形 的基本方法，突出了重点，突破了难点。当然“班班通”教 学设备也存在的缺乏，教师应根据教学需要合理选择合适的 媒体，充分发挥“班班通”优势，让多媒体与其它常规媒体 有机配合，给学生创设宽松的学习气氛，激发学生创造性地 学习，从而有效地提高教学效率。二、创新学习方式，培养数学素养英国作家萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果， 彼此交换还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想， 彼此交换就是两个，甚至是两个以上的思想。”课堂上，在各自独立思考的基础上合作交流，让学生真正参与到课堂中来，从而取得良好的教学效果。如在教学“梯形的面 积公式”一课时，先抛出这样的问题：你能帮老师将一个梯 形转化为我们所学过的图形，推导出梯形的面积计算公式 吗？看哪一小组方法最好？学生立刻以小组为单位，尝试着进 行推导。很快得出以下几种方法：可以把梯形转化为两个三 角形，两个三角形面积的和是梯形的面积。可以将梯形的上底 延伸到一个顶点，就变成了一大三角形，大三角形的面积减 去少三角形的面积，剩下的就是梯形的面积。将梯形分成一 个平行四边形和一个三角形。平行四边形和三角形面积之和 就是梯形的面积。学生亲身经历了实践探究的过程，通过自 主探索和同伴间的合作交流，充分运用割补，平移和旋转等的方法，得出公式推导的多种方法，从而使学生获得一种莫 大的成就感，因此养成自觉观察、学习和思考的良好习惯， 为他们的可持续开展创造了很好的条件。“双减”政策背景下教师如何提高课堂教学质量“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面， 使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加 科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好 回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范, 学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降 温。一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育 支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著 减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。教师该如何提高教学质量呢一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师 在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学， 会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异， 成认学生的差异，做到因材施教，分类指导。二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主 支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。 其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充 沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博 览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确, 针对性强。教师作业反应应及时，也可以发挥“小教师的作 用“，兵教兵将教将到达团队协作的目的。四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不 可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效 到达双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访 这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这 必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让 老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计 尽量还老师以教学为主。当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这 里只提到了学校中的老师，其他还需我们共同加油。