全国家庭亲子阅读主题活动总结1.docx

全国家庭亲子阅读主题活动总结20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结1最近，我们年级组开展了 “亲子共读”的读书活动，从总 体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到 了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感 交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从 课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动 做一简单小结：一、做好宣传发开工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进 来，首先我们给家长寄发了亲子共读建议书，呼吁家长 与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅 读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好 书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母 和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使 老师能比拟清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其 次是推荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、 经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有 了保证。二、班级建立读书评比栏为了 “亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内 开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家 长们也亲自陪孩子读书，假设不陪、不“亲子共读”，孩子不 愿意，尽而催促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能继续向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教 室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效 率，各班成立一个图书角。4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向 图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专 人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换 更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。教 师对学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤 其是让学生学会保护书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜 样的力量，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书 热情。二、营造华丽的阅读时空，促进学生能力的快速提 升。1、读书方案制订。高年级的同学能根据本班的特点制订 出切合实际的、便于操作的“读书方案”。2、指导学生制定读书计划。有计划地读书，是阅读活动 中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定 课外阅读计划。3、学校本学期每天还安排中午12： 0012： 30时间段为 学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时 间。4.纳入课程计划，加强阅读指导。每周还有一节课外 阅读指导课，由语文老师有计划、有目的地指导，带着学生 集中阅读经典美文，鉴赏中外名著，吟诵古今诗词，在大量 的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。第三，组织丰富的阅读活动，让学生感受到阅读的乐趣。1、本学期，学校以班级（中队）为单位，开展了 “我爱诵 读”的评比展示活动。各班都利用这次展示的机会，认真组 织开展好班级经典诵读比赛，切实提高学生经典阅读的兴 趣。2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层,并结合习惯养成教育进行阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读 课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童 话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。第四，建立多元化的评价体系，让学生尝到成功阅读的喜悦。1、在校园十大花评比之中,“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“习作花”， 并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬，以此鼓 励学生好读书，读好书，多读书。2 .我们学校要求各班学生利用晚自习时间进行自主预 习，语文老师会进行指导，使用专门的预习用书，需要评 价。评比的目的是给学生树立典范，鼓励他们学习先进，让 兴趣这把钥匙更好地翻开学生的心灵，引导他们走进知识的 大门。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书 香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代 社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。我们相信通过书香校园的 活动的开展，我们中心小学全体师生会更加爱都书，读好 书。20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结6女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的 原因而与女儿一起读书的时间会减少，没想到李老师特别强 调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰。女儿上小学之前问我，小学生和幼儿园的孩子有什么 区别？我告诉她，最大的不同是她要自己做很多事情，她不 能再依赖父母和老师了。而且她觉得我们父母上幼儿园应该 比我们女儿轻松。很多事情在学校有老师教孩子就够了，但 是亲子阅读让我们清楚地认识到，女儿的教育需要父母和学 校共同完成。亲子阅读让我们的父母和女儿的关系更加融 洽。女儿上幼儿园的时候，她回家的时候，我们家长也会抽 时间陪她做游戏，包括角色扮演，但某种程度上，都是我女 儿自己编的。在和女儿学习的过程中，我们经常会停下来模 拟故事中的角色进行表演，和女儿一起讨论各种角色的行为 是否正确，增加了和女儿互动交流的机会。我们父母和女儿 的关系更加融洽。当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿 养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了很多知识。 例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行， 我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对， 并针对她平时的类似行为提出了善意的批评，女儿很乐意地 接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多To总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力，增 长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女 的快乐、责任，以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也 非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去。20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结7我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进 行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的.书 香气氛。20寒假来临，我校积极响应日照市新教育办公室 的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。一、宣传发动为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来, 我校给家长寄发了致学生家长的一封信，呼吁家长与孩 子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环 境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每 天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相 互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读 书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读 书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。二、跟踪指导语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或 彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假 期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所 有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公 共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新 教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同 时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老 师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。三、硕果飘香开学后，指导办组织语文骨干教师对各年级的亲子阅 读作文进行评估。多节课亲子阅读的短文近50篇。家长和学 生的阅读作文生动形象，能联系实际生活表达自己的真实感 受。在亲子共读的过程中，很多家长记录下了温馨的亲子共读画面，增进了亲子之间的情感交流，也为孩子的成长留下 了美好的回忆。根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”假设干 名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开 了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结8为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，结合我园 课题研究的主题，我班于20_年12月5日下午举行了本班亲 子民间游戏活动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄 特点进行设计的，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起 做游戏的方式，不仅使亲、子间感到开心、快乐，更是一种 情感的交流。此次活动家长们的参与度很高，很多都是父母双方都来 的，还有奶奶们来的。他们都愿意与孩子度过这快乐和兴奋 的时光，而小朋友们有了家长的陪伴都愿意大胆的表现自 己，积极参与游戏。活动于下午1： 20开始的，整个活动大致分为三局部：热 身运动、比赛环节、集体游戏一抢椅子。家长们早早的就入 园了，他们在多功能教室等待参加活动，孩子们随后去的活 动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。活动以一首幸福拍手歌拉开帷幕，家长们可能是第一 次参加这样的活动，有些腼腆，动作放不开，眼睛始终看着 自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面 向老师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对 自己的孩子拍、扭就比拟自然大方一些，并且和孩子还可以 有眼神的交流。接下来的拍手游戏孩子们都会玩，大人们配 合孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的我们都是木头人加入到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动 静结合，定格在和孩子一起摆的POSS里，场面热闹而又温 馨。本次活动的比赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动开始时，大家那种激动的心情一下就 表露出来了，虽然只是本班的一个比赛，爸爸妈妈们年轻活 跃，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到孩子的世 界中，个个脸上洋溢着笑容。游戏一个接着一个进行，小朋 友们也都大声的呐喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。比赛 分为红绿两队，以计分的形式进行的。但我觉得如果以争夺 小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。、.在“吃小苹果中，游戏“抢椅子”将活动推向了高 配叭学椅子”游戏很多家长都是在电视上见过，今天乙 卑体配二红二阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很开 心，孩子的表演也很大胆自信。,活动进行得很顺利。短短一个多小时，家长和孩子玩得很开心，真正感受到了童真的乐趣。很多家长还兴致勃 勃，希望我们能多举办一些类似的大型活动。通过这次活 动，我们得到了家长的肯定，与家长有了更好的了解，家长 和孩子增进了一份亲情。这个活动也让孩子们留下了快乐美 好的童年记忆。个家庭都成了 “书香型家庭” o也涌现出了许多读书之星， 如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们 读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和 家长共读的情况。三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些 学生把三字经、弟子规的内容比拟熟练的背诵下 来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟 唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报 的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提 高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头 记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子 之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习气氛，提高 了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与 生活、阅读与成长的融合。20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结2我校认真落实局工作要点，进一步深化教师读书制度，伴 随着教师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研 修和创新阶段，在这一阶段里，教师们的读书热情高涨，读 书研讨活动热烈，教师素质不断提升，现将这一阶段的读书 活动总结如下：第一，读书已经成为一种生活习惯和需要。随着一系列阅读活动的开展，教师们养成了每天阅读 的习惯，把阅读当成一种乐趣，一种生活的需要。无论每天 多忙，每个老师总会抽出时间，静下心来，翻阅书籍，汲取 营养。每个教研组每周至少会抽出两个小时在阅览室看书。学校的图书馆里总有老师潜心读书。在办公室里，总能听到老师们交流阅读经验,老师们交流阅读经验,讨论不同意见。二、广泛阅读，多方涉猎。在与书为伴的日子里，教师们收获了知识，享受到了读书 的乐趣，教师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也 在从最初的单纯阅读新课程改革与课程评价、给教师 的建议、新课程的深化与反思、做最好的老师等 相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅 读教育教学理论书籍的基础上开始走进古今中外名篇名著, 汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的 文化修养，为把自己打造成智慧型教师不断努力，积极进 取。三、认真读书，反思深刻。活动之初，为了鼓励教师积极阅读，激发教师的阅读 热情，我们将阅读活动与教师的考试成绩结合起来，对教师 的阅读提出了严格的要求。学校要求每个老师每周都要认真 做读书笔记。随着阅读活动的深入开展，教师对阅读的兴趣 逐渐提高，对阅读有了更高的要求。而不是简单地提炼一些 教育理论观点、教育名言、教学实例等。，他们写下自己的 阅读经验，并在每次阅读后根据书中的理论观点发表自己的 看法。对教育教学理论的深刻解读和阐述，也预示着教师的 阅读素养在不断提升。第四，学以致用，提高课堂教学效率。学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读 书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做 到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级教 师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。“我们可以这样理解，其实读书与备 课、上课同等重要。因为读书，教师们掌握了先进的教学理 念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，教师们 为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，教师们 开始认识并走进一些教育名家，提供他们智慧的课堂教学机 智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。 在教育名家先进的教育理念引领下，教师们从浮躁走向从 容，从浅薄走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将吸 收的营养运用到教育教学工作中，我们的课堂实践也发生了 变化，教师们把握教材的能力在提升，课堂教学效率在提 高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受着教 育大师的风范，领悟着素质教育的真谛，提高了文化知识素 养，教师们对自己的课堂教学也更加自信。五、开展各种形 式的读书交流活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促 进了教师专业的开展，提高了教师的科研能力。1、以教研组为单位，开展研读新课程改革与课程评 价、新课程的深化与反思的专题讨论活动，每位教师 结合自己的教学实践写出自己的心得体会，在组内交流研 讨，教师们在学习研讨中，理论知识丰厚了，扎实了。2、开展“读书沙龙”，全校每位教师认真阅读苏霍姆林 斯基的给教师的建议，每位教师结合自己的教学实践写 出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。给教师的建 议中的许多内容，已成为教师课堂教学实践和教育教学管 理的重要借鉴和指南。3 .开展班主任读书论坛。活动中，班主任们讲述了自 己的班级管理经验，园长们评价积极。通过这次活动，老师 们再一次提供了读书的快乐。与书相伴的人生，一定有质量，有生机。苏霍姆林斯基说 过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之 一。”在这个快节奏的社会里，也许唯有静下心来读一本好 书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校教师将会继 续与书同行，继续教育生涯的心灵之旅。让我们的教育一路 书香，让我们的生命更加厚重深沉。20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结3腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶 冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生 读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛 围，我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可 行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高 了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香 气氛。具体从以下几个方面去做:一、指导思想以科学开展观为指针，以创立“书香校园”为导向，为了 全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课 外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读 书的良好风气，促进学生的可持续开展;为了贯彻落实教育局 “读万卷书，解百家题”的要求，培养学生广泛的阅读兴 趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读 书，读好书，读整本的书的新理念。二、教师以身作那么，带头读书学生要爱读书，我们老师首先要爱读书。所以我们学 校的老师利用寒暑假的时间加强学习。至少每个人都读完了 一本教育专著，写下了自己的经历，为我们学生树立了榜 样。三、建立保障机制1 .在固定阅读期，学校专门为学生准备了至少一节阅 读课，旨在引导学生有选择地阅读自己喜欢的书籍，在思考 中学会思考，在思考中成长。本课程在汉语教师的指导下进 行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告 等。2 .各年级要认真研究课外阅读指导的规律和方法。着 眼于激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，引导学生 选择适合自己年龄的有益读物，从阅读中获得身心愉悦，从 不断提高阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。3、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星围。积极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文 教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内 容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析 等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开 展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择 适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并 介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过 此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方 法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读 书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读 的基础上，认真组织了征文比赛：如读书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热情高涨，参与面 广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也 涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活。、营造阅读气氛学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形 式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实 可行的活动计划，落实三个“一”,即读好一本书一一师生 携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事一一教师引领学生 一同做，边读边记;树好一典范一一树立一个读书好典范，实 践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的 名言、方法等，渲染读书的气氛。3、布置美化书香校园学校加强校园阅读气氛的创设，精心布置美化校园，使校 园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读 书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读 书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星 评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为 晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式， 加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底 色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结4为了营造好的读书气氛，配合好学校“书香满校为了营造好的读书气氛，配合好学校“书香满校的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的教 室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说 取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅 读给他们带来的快乐，现将本阶段活动做一简单小结:一、课外阅读的时间得到了保证1 .每天中午到校就学习，班级读书角开放，学生可以 在课间休息时随时看书。2 .回家后，学生自主阅读30分钟，做读书笔记。二、营造了读书氛E让班里的墙壁、黑板、书柜说话，有一股浓浓的书香。三、阅读内容上得到了落实充分发挥了班级图书馆的优势。每个学生把自己读过的好书放在书角，也可以借其他 同学带来的好书，交流阅读，共享资源。、读书活动顺利开展L每天早上，学生到校都要读古典诗词。2 .班级开展了窗边的小豆豆阅读指导与交流活动。师 生共读共写。学生认真完成了窗边的小豆豆整本书阅读 手抄报。3 .根据自己的阅读收入，学生每人写一篇阅读，记录 自己的阅读感受。4 .学生写我的'读书故事，讲述自己和书的故事。5 .举行了一次美国阅读比赛，学生们积极准备并参加6 .表演课本剧和情景剧。为了激发学生对课外阅读的 兴趣，我大胆地让学生从事自己的活动。他们自己筹划和导 演故事情节，发挥自己的聪明才智，锻炼自己的组织能力和 实践能力。7、根据读书活动中学生的表现，评选出了 “书香少年” 和“书香家庭”。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大 课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学 生尽情得展示自己的语文才能。比方适时评选一批朗读小能 人、故事大王、古诗背诵状元等，满足学生的荣誉感，激发 其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学, 审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的 提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅 读是人生中的一大乐事。20XX年全国家庭亲子阅读主题活动总结5家教育总督学柳斌说过:家教育总督学柳斌说过:“一个不重视阅读的学生，是一个没有开展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的 家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一 个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了进一 步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校 园成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创 建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了 如下几方面的工作:一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生 在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。 并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校I里呈现出了 “德馨绿满园，诗书香满楼”里呈现出了 “德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。2、利用红领巾广播这一天地，开辟“好书推荐”等栏 目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动 有趣又有意义的经典读物，提供读书的经验感受，浓郁校园 读书气氛。