2022年初级中学落实“双减”工作情况总结汇报.docx

学生“双减”工作情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关 少年儿童身心健康，事关义务教育高质量开展。XX县深入贯 彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双 减”工作责任，以促进义务教育内涵开展和质量提升为目标, 以强化“五项管理” “十项举措”为抓手，持续推进教育治 理体系和治理能力现代化。一、提高政治站位，试点先行推进。XX县委、县政府将推进“双减”作为一项重要政治任务， 作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做 到“两个维护”的实际行动，主要领导屡次听取专题汇报， 就推进“双减”工作作出指示批示。县教育局第一时间召开 组会研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会， 传达中央有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制 订方案，在长治市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推 进、真正取得实效。目前，XX县已有XX个乡镇围绕提供校 内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创 新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所 有设乡镇。二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX年XX月，县教育局等五部门印发关于做好中小学 生课后服务工作的指导意见，推动中小学校广泛开展校内 课后服务。目前，XX个设乡镇已全部启动实施课后服务工作， 采取财政补贴与家长合理分担运行本钱的方法予以保障。全 县开展课后服务的学校XXXX所，参与学生XXX. XX万人，参 展，有效化解学校和家长的压力。四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引导 家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、共 同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完善 课后服务管理方法，充分利用学校在管理、人员、场地、资 源等方面的优势，主动承当起学生课后服务责任，不断增强 人民群众教育获得感。五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚持 把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督， 经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效 机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅 通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛 盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减” 工作抓好抓实。“双减”工作总结XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素 质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学 的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学 生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018年，XX县 政府成立XX县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办 学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推 进中小学生减负工作。XX县教育局在新一轮机构调整中专门 成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职 能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分 工合作、社会齐抓共管”的工作机制。强化制度建设，健全规范管理长效机制。2018年以来， XX县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义 印发规范校外培训机构开展、中小学办学行为、教师从教行 为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2022年，XX县教 育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和 体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整 体设计、同步实施、一体推进。强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX县每所学校 均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员 会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训 故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从 2015年开始，“XX县家庭读书会推广工程”已培育XX名家 庭读书会推广工程指导教师，创立XXX多个班级XX万多个 家庭读书会。强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX县政府将减 负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。 各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对 学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五” 时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中 小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿 补课等专项治理X次；2022年，将中小学生减负工作纳入史 学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。中央审议通过“双减”意见，充分表达了以XXX对教育 事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量开展提供 了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX县 将深入贯彻落实XXX关于“双减”工作的重要指示批示精神， 采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力， 久久为功，确保“双减”工作取得实效。一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、 报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在XX县教育局 网站设立专区，在XX教育电视台开辟专栏，在学校和校外培 训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教 育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一 封信等，营造家校协同育人良好气氛。二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负， 进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严 禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服 务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构, 持续开展专项治理，严禁“超标” “超前”培训，整治培训 机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行 为，构建培训机构规范有序开展的长效机制。三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的 自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决 克服评价标准中的“唯升学” “唯分数”倾向。重点加强对 学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规 范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改” 就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公 民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等 作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基 于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学 校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政 策，确保名额分配比例不低于75%。四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级 教育行政部门和学校都设立公开举报 和监督平台，畅通 社会监督，受理减负举报。XX县教育局研发中小学作业、睡 眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成 效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学 日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州）制 度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地 开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等 多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人 民群众的教育获得感和幸福感。小学关于开展“双减”工作实施方案为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减 工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵开展, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制 定本实施方案。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中央 办公厅、办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教育 局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培 训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精 致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提 升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径, 逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵开展， 稳步提高素质教育实施水平。二、具体实施（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。组长：校长副组长：教导主任、总务主任成员：全体教师（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1 .召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。2 .利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学 生宣讲素质教育观、全面开展观，搞好双减的宣传工作，取得 家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工 作。（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真 贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策和 工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、 有反应。1 .根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步 完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2 .学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档 案，并实行奖惩兑现。3 .通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改 进。（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。1 .构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围 绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管 理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目 标，规范自己的教学行为。2 .严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡 眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制， 确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得 占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按 照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定 “课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼 的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光 体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提 高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3 .加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据 学生开展以及学校特色开展的需求，科学设置学校各类兴趣 小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真 备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要 调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查 各学校教师上课情况。4 .优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家 庭作业，原那么上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、 五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须 经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置, 充分挖掘学生的潜力，开展学生的思维，培养学生的能力。 实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。5 .加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质 量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟 踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优 工作，使不同的学生都能获得尽可能大的开展。6 .改课堂教学模式，提高课堂教学效益。(1)进一步加强课堂教学改力度，向课堂40分钟要质量， 上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂缺乏课 外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质， 争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。(2)学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学 改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有 针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一 手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全 体教师的课堂驾驭能力。(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与 辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究 课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活 动。7 .进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。(1)学校要加强小学生日常行为规范和小学生守那么 的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟 悉、了解小学生日常行为规范和小学生守那么，并以此 为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习 惯和生活习惯。(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育 工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心 理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教 育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8 .加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。(1)转变教师教育观念，保护每一个学生，倡导教学民主， 建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面 教育，肯定成绩和进步，指出缺点和缺乏，不得挖苦挖苦、 严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家 教”结合起来。(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提 高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减 教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究， 提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技 术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势, 优化教学手段，提高教师的有效教学能力。三、保障措施1 .学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情 况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的 检查，发现问题，及时整改。2 .通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作 有效开展。与教师XX. XX万人。同时,根据教育部关于加强“五项管理” 的文件精神，XX出台促进中小学生身心健康成长十项举措, 对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年X月XX日 发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正 面的反响。三、重拳专项治理，严控校外培训。在县教育局网站向全社会公布全县各地校外培训机构违 规问题举报 和邮箱，屡次向有关市教育局下发督办函或 移交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整 治专项行动，聚焦XX项重点内容，针对资质、场地、师资、 培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整 治。今年以来，共排查校外培训机构XXXX个，下发停办通知 书XXXX份，下发整改通知书XXX份，对非法培训办班形成 了有效震慑。注重用好全国中小学生校外培训机构管理服务 平台，累计发布白名单机构XXXX家，将XX家机构列入整改 名单，X家机构列入黑名单。目前，县教育局正协调相关部 门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。下一步，XX县将根据中央有关精神，尽快制订出台“双 减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出 作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评 相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总 量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基 础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚 性作业。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课 后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，3 .学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核 的重要内容，纳入学期绩效考评工作。县“双减”工作总结汇报XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和教 育部部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入， 确保中央决策和教育部工作部署落地见效。从管理上发力，减轻学生校内外负担。一方面，切实减轻 学生校内作业负担。2019年,XX县中小学生减负实施方案 出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控书面 作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力，以“智慧作业” 为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教， 在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下，为学 生推送个性化优质学习资源。另一方面，切实减轻学生校外 培训负担。XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动”列为 教育“奋进之笔”的八大攻坚工程之一，建立XX县规范校 外培训机构开展联席会议制度，印发多个规范性文件，会同 相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为，把好 “教学关” “审批关” “引导关” “治理关”四道关口，力口 大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机构有序 开展。从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小学 生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难, 增强教育公共服务能力，XX县于2018年开展课后服务试点 工作。在试点的基础上，2019年印发关于做好全县中小学 生课后服务工作的指导意见，全面推进全县中小学生课后 服务工作。一是优化课程内容。在确保学生学业完成的基础 上，积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资 源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。二是加大财 政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合 理的本钱分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过 “政府购买服务” “财政补贴”等方式对开展课后服务的 学校、单位和教师给予适当补助，并对农村小规模学校予以 倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上，按照 “谁服务，谁取酬”的原那么，做到专款专用，保障教师补贴 及时发放到位。三是建立考评机制。将教师参与学校课后服 务工作纳入学校教师考核体系，完善激励机制，提升教师工 作幸福感，提高教师参与积极性。加强日常督导，将课后服务 工作纳入教育督导专项内容。从保障上发力，营造良好教育生态。XX县坚持用系统观 念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教 育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质 量开展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德 智体美劳全面开展的教育新生态。一是推动教育评价调整。 XX县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校 先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以开展素质教 育为导向的基础教育质量评价体系。同时，积极利用多种媒 介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等 开展多形式宣传，营造良好社会气氛，增进社会共识。二是 推动育人方式调整。印发一系列文件，深化教育教学调整， 提升育人水平。建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管 理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建， 积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中XX所。 三是推动中高考调整。XX县积极推动初中学业水平考试调整 与新高考调整落地，实施信息化工程攻坚，推进新课程新教 材建设，全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调 整。四是推动用人评价调整。XX政机关、国有企事业单位带 头扭转“唯名校” “唯学历”的用人导向，引导社会“终端” 建立科学的人才观，营造教育开展的良好环境。“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来开展。推 进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任 务的必然要求。XX县教育局将全面落实国家部署要求，多措 并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负， 校内减负、校外增负“现象。“双减”工作落实情况报告XX县深入学习贯彻XXX重要讲话精神，将“双减”工作 作为事关国家开展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位 置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX县委办公局、 县政府办公局印发关于深化教育教学改革全面提高义务教 育质量的假设干措施，力求通过“高质量开展”破解“高负 担“困局。XX县教育局近日出台关于加强“五项管理”进 一步推进中小学生减负工作的通知，从“小切口”推动 “大改革”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机 构系统治理。XX县教育局联合县直十二部门全面加强校外培 训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节 监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度 “降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门 印发推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案，让学生 在校内学好学足，防止把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久 久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学 业负担过重问题。第一，全面加强领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕 “为育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻教育方针， 坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校 外培训负担，促进中小学生健康成长。第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以 来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一 系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性 要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学 校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教 尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教 育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见, 指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化 教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力 举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每 一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX 县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进 公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努 力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。第四，全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前， 校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带 来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不 规范问题”列入县纪委年度“点题整治”重点工程，旨在借 助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、 社会参与的工作新格局。第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是 一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才能找到帮助 学生成长成才又防止负担过重的“平衡点”。当前，家庭教 育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应” 是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台XX县家庭教 育促进条例，旨在促进家庭教育事业开展，引导全社会注重 家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大 宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传 科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题 上同向同行，形成合力。第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改 革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破点”。 XX县将持续以评价改革为抓手，推进中小学减负工作。强化 监督指导，催促地方各级人民政府不得给教育行政部门和学 校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校； 不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科 学教育评价体系，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校 特色开展和学生个性开展。小学落实“双减”工作总结2022年7月24日，中央办公厅，办公厅关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出 台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进 行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教 师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员 每天蹲点值守。8月3日早晨7:00,学校中层及以上领导召开全体会， 由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学 校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和 “双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共 识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成 才观。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递 进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、 社会监督机制，深化教育教改。三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。 要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范 围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。 对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题 的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，全力形 成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。对我校 所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报 ，通过落地式家长发动家长 形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭 携手，给孩子们创造健康开展，快乐成长的空间。下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。“双减”工作落实成效情况汇报为确保“双减”工作取得扎实成效，XX市坚持标本兼治, 校内外同步发力，打出一套“组合拳”，推动“双减”工作 落实。一、强化学校教育，进一步提高学生学习效率。全面提升教师课堂教学能力，确保教师上好每一堂课，让 全体教师应教尽教。全面提高课堂教学质量，教好每一个学 生，让全体学生在校内学足学好。建设XX市教育资源平台， 为学生提供各种免费优质的教育教学资源和在线答疑服务, 让家长和学生从根本上摆脱对校外培训机构的依赖。开展经 常性的家长课堂活动，家校密切沟通，创新学校、家庭、社 会协同育人机制。二、提升服务水平，进一步扩大课后服务覆盖面。各县（市、区）在全面推行课后服务的基础上，积极扩大 延伸课后服务覆盖面，实现了城乡课后服务“全覆盖”。全 市开展课后服务学校XXX所，参与课后服务学生数XXXXX人。 按照课后服务“5+2”要求，服务时间不少于X个小时，结束 时间与正常下班时间衔接，有效缓解了家长接孩子的压力。 课后服务内容丰富多彩，中小学课后服务除毕业年级组织校 内自习、个别答疑辅导外，非毕业年级探索推进体育、艺术、 科普等活动。三、狠抓师德师风，进一步规范教师行为。面向社会公布师德师风问题监督举报 ，建立在职教 师有偿补课问题举报台账，对在职教师在校外培训机构兼职、 教师有偿补课、为校外培训机构介绍生源等突出问题零容忍、 重处分，轻那么降低岗位等级，重那么开除教师队伍。同时，实 行“一案双查”，对发生在职教师有偿补课问题较多、出现 不履行或不正确履行治理职责现象的地方和学校，依据有关 规定严肃追究学校和有关部门人员的责任。“双减”政策实 施以来，市教育受理教师有偿补课问题线索XX条，提级查处 问题X起。同时，教育班子成员带队成立排查组，对所有校 外培训机构实行“一对一”包保，开展地毯式排查，对迎风 违纪案件实行“零容忍”，发现一起，查处一起。目前，全 市共处理违规违纪教师XXX人，追究学校领导责任XX人。么!、加强备案管理，进一步保障学生家长权益。要求各地恢复线下培训的机构要与学生和家长签订正规 的培训合同，全面推行使用中小学生校外培训服务合同（示 范文本），参加校外培训的学生要向所在学校备案。目前, XX市XX家校外培训机构均已使用示范合同文本。XX市在未 进行预收费监管前，培训机构实行一课一结或课后收费，一 律不得提前收费，有效预防了 “退费难”“卷钱跑路”等问 题发生。五、完善管理机制,进一步推进转型工作。健全退出机制, 压减学科类校外培训机构数量，积极引导学科类校外培训机 构向托管性、兴趣性、素质性等非学科类转型。目前，XX市 教育已经就各机构转型材料、行政审批权限等相关工作与民 政部门沟通交接完毕，北林区X家学科类培训机构已按照要 求顺利完成转型，XX市XX家学科类培训机构正在办理转型 手续。六、加大治理力度，进一步规范校外培训行为。全市各地 积极行动，严厉打击虚假广告、黑班黑校黑网。市教育、市 住建、消防救援支队联合发文，全面清查全市校外培训机构。 对无证办学、一证多址办学、在职和无证教师校外有偿补课、 有偿家教等行为，坚决取缔，依法依规严惩重罚，形成警示 震慑。目前,XX市关停黑班黑校及存在问题办学机构XX家, 支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持 学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主 要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。出台XX县校外培训机构管理 方法，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、 收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。 各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的 学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为， 创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级委、政府 不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经 济、开展新兴服务业等支持政策。加快建立以开展素质教育 为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻 学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强 督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系， 形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好 机制，形成合力。“双减”减负工作情况汇报XX教育系统深入贯彻落实第三次中央XX工作座谈会精 神，把对标对表教育方针、深入学习贯彻意见精神、扎 实开展好“双减”工作作为办好人民满意教育的重要内容, 落实立德树人根本任务，持续强化学校教书育人主体功能， 全面规范校外培训机构管理，切实减轻学生负担，促进学生 全面开展和健康成长。行政处分XXXXXX元，其中双减后行政处分XXXXX元。学校贯彻落实“双减”工作总结汇报近日，中央办公厅、办公厅印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，XX市XX学校 主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充 分为学生减压赋能，促进学生全面开展，呵护学生身心健康, 为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体 教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程 改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中， 充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。 阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活 动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面 开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置 内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作 业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减 作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业 负担。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实 现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除 了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各 校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在 时间差的局部学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人 管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、 校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容, 将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度, 为学生打造更加广阔的知识海洋。三、助推校外辅导机构治理,1归校园教育。我校立足本职，全面配合县教体局和镇委、政府开展校外 培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教 育引导校外培训机构认真贯彻教育方针，坚持教育的公益属 性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教 育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调 查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我 校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程, 引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共 识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲 取更多知识，防止“添油式学习“，将学习重心回归校园。I、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列 特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的 特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的 责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞 台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、 红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室, 为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸， 为学生营造了轻松愉悦的学习气氛，切实为学生减负赋能， 推进“双减”工作向深、向实开展。减轻学生作业负担工作情况汇报XX市教育局落实“双减”工作要求，聚焦“五项管理”， 大力开展体育、美育和劳动教育家庭作业实践研究探索，让 学生动起来，作业“活”起来，家长参与进来，促进学生全 面开展。抓核心，破瓶颈，课业负担减下去。市教育局着力抓“作业管理”这个核心，切实将学生的 作业负担减下来。一是出台“作业管理”相关规定，严格执行落实。杜绝惩 罚性、重复性、违规的作业布置。二是落实作业公示制度，定期进行作业公示，做到“三公 开”，公开作业内容、作业总量、作业方式，接受社会与家 长的广泛监督。三是充分调动学校、教研部门、班主任、各科教师的主动 性，建立作业统筹制度，统筹考虑、合理安排、严格控制学 生作业总量和各学科之间的作业量，切实减少数量过多、质 量不高的作业。四是组织开展“精选作业”主题研究，鼓励分层作业、弹 性作业、菜单式作业，在精选作业上下功夫，精减、精选家 庭作业，让家庭作业科学、合理、高效。五是做好家庭作业监测与监督。市教育督导部门定期或 不定期进行调研督导，通过走访家长、学生，不记名问卷调 查等形式，及时了解各校“减轻作业负担”成效。二、长经验，增体能，综合素养提起来。针对实际情况，创造性提出了体育、美育、劳动教育家庭 作业清单，同时配有体育作业建议工程与运动强度指南、体 育运动风险防控方法、劳动教育清单、体育作业工程单、劳 动家庭作业工程单等，科学精准施策。一是作业内容定强度、定时间、定工程，对于体育、美术、 音乐、劳动教育实践性作业全市一盘棋，统筹安排。二是完成标准有指导、有目标、有清单，做到适度适量。三是作业反应及时跟进，各校组织专业的艺体教师深入 到班级家长群中，指导体育技能、音美素养、劳动实践。四是向全市少年儿童推荐具有本地特色的艺术教育与文 化教育路线资源，让学生们走出去，动起来，真正受到教育 感染。三、勤实践，重宣传，示范引领树典型。为了提高学校和教师的重视程度，市教育局联合市教育 教学研究院，征集经验成果，梳理优秀典型。开设XX教育 资讯“五项管理”和“双减”成果专刊。及时刊发一线教 师实践经验和成果，让一大批躬身实践的教师成果尽快“成 熟”，“成熟”一个推广一个，带动一片。同时，市教育局 开辟经验介绍平台，定期将作业管理优秀学校、县区的典型 经验进行交流，面向全市推广。U!、常展示，重评价，家校合作提素养。加强家校合作，引导家长自觉担负起日常体育锻炼、家庭 劳动实践的监督、激励责任。一是制定统格式的体育、劳动实践作业工程完成清单，学 校定期回收进行百分制量化测评并汇总存档，学校进行阶段 性工程考核，纳入学生学期学科总成绩。二是开展多种形式，不同层次的展示交流活动，提高广大 学生的审美能力。三是建立学生劳动素养评价制度，将家庭劳动情况作为 学生综合素质评价的重要内容，搭建平台，引领成长。四是加强日常体育锻炼、家庭劳动教育宣传，形成了家校 密切协作、全社会关注支