2022年《再见了,亲人》教学设计3 .docx

精品_精品资料_再见了,亲人；（其次课时教案设计）设计人：袁晓敏教案内容： 人教版五年级下册第 14课课题：再见了,亲人；教案目标：1、 指导有感情的朗读课文,领会课文表达上的特点,体会课文重点词句对表达情感的作用.2、 通过对课文内容的懂得,体会不是亲人,胜似亲人的深情及中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情,从中受到国际主义的训练.教案重难点： 体会中朝人民的宏大友情,指导同学有感情的朗读课文.教案过程：一、 创设情形,导入新课1、 师生共同书写 “亲人”一词,懂得亲人的含义.2、 师谈话导入,揭示课题：3、 引导同学齐读课题.二、 从整体入手,感知情感 （学习 13自然段,明白详细事例）（一）明白事例,体会情感1、 请同学们快速浏览课文,看看课文中,理想军主要回忆了哪几位朝鲜亲人？2、 请问这三个人与理想军有血缘关系吗？从血缘关系看他们是亲人吗？（板书：不是亲人）3、 他们虽然不是理想军的亲人,却像亲人一样关怀他们,请同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们找找他们为理想军做了哪些事,哪位亲人的故事最令你感动？（依据同学回答,课件出示三位亲人所做的事.）4、 是啊；大娘、小金花、大嫂,他们为理想军做了这么多的事, 付出了这样高的代价,理想军们怎么能忘怀了？他们为理想局付出了怎样的代价了？（课件出示句式,大娘为了理想军）5、 你说,这比山仍高,比海仍深的友情,理想军战士能遗忘吗？6、 莫非这八年来,就只有这三个人情愿关怀为理想军、情愿为理想军付出代价吗？其实,大娘、小金花、大嫂就代表着千千万万个朝鲜人民,所以明白到：（朝鲜人民为了理想军）7、 朝鲜人民为了理想军付出这么大的代价,那他们为什么会这样无怨无悔的为理想军付出了？1、（课件出示抗美援朝战争的图片）2、（课件出示：理想军为了朝鲜人民）8、理想军和朝鲜人民同甘共苦,生死与共,他们不是亲人, 却胜似亲人.（板书：胜似亲人）（二）指导朗读,体会情感师：然而今日,理想军战士就要回国了,朝鲜亲人又怎么舍得他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_们离去了？他们送了几十里,仍不愿回家,而理想军们虽然也舍不得他们,可又怎么忍心看着他们步履蹒跚的在坎坷的山路上泪眼相送啊；值得和亲人们依依话别,假如你正是当时挥泪话别的理想军,你会怎样和他们道别,谁想和小金花道别,依次是大嫂和大娘.（课件出示道别的话,指名朗读,重点朗读和大娘道别的话, 引导同学分别用：劝告、恳求、恳求、恳求、命令的语气读）三、 学习第 4 6自然段,指导朗读,体会情感（一） 师启示生接读 4 6自然段1、 师：送君千里终须一别,虽然理想军和朝鲜人民有道不完的离别话,诉不完的离别情,可是列车就要开动了,理想军和大娘他们挥泪道别,千言万语都并作一声深情的呼吁：（课件出示第 4自然段,生接读）2、 师：火车渐渐开出,那隆隆的车声牵动着理想军的心, 今朝分别不知何时才能相见,此时,他们心中唯有期望：（ 课件出示第 5自然段,生接读）3、师：战士们深深依恋朝鲜的山,朝鲜的水,更依恋朝鲜的亲人们,然而火车风驰电掣的向前驶去,他们只能悄悄的在心里一次又一次的呼喊：（课件出示第6自然段,生接读）（二） 轮读理想军和朝鲜人民的话1、 引导同学读朝鲜人民说的话可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：理想军们一声声的呼吁,又何尝不是朝鲜人民的心声了？他们看着火车就要开动,渐渐离去,直到消逝在他们模糊的泪眼中,他们有何尝不是一声声的呼吁着：（课件出示朝鲜人民的话,生接读）2、 分男女生读轮读理想军和朝鲜人民的呼吁师：他们都有共同的愿望,他们都有共同的心声；请同学们用你的朗读把他们的愿望,他们的心声读出来吧,请男同学读理想军的话,女同学读朝鲜亲人的话师：随着列车渐渐走远,他们的声音逐步化成了：“再见了,亲人； ”（引导同学读,声音由高到低,到渐渐消逝.） 师：列车走远了,声音听不见了,可在他们的心中却只留下了这样的两个字 “亲人”四、总结,升华情感理想军战士和朝鲜人民就这样分别了,可他们用鲜血凝成的友情却比山仍高,比海仍深,所以说他们不是亲人,胜似亲人,所以说他们的心会永久在一起.同学们,通过今日的学习,我信任你们对亲人又有了更深的懂得,除了和我们又血缘关系的人是我们的亲人,在生活中帮忙过我们,关怀过我们的人,也可以叫一声亲人,所以, 让我们用爱去关怀、帮忙身边的人吧；让我们的身边到处有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_亲人,让亲人之花绽放在每一个角落、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：再见了,亲人；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不是亲人胜似亲人就是亲人可编辑资料 - - - 欢迎下载