人教版思想品德八年级上册《男生女生》说课稿.docx

人教版思想品德八年级上册男生女生说课稿一、教材分析1 .教材所处的地位和作用：男 生女生是人教版思想品德八年级上册的第二单元第 三课的内容。本课计划安排的教学时数为四个课时。在第一课时 的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有 其优势”，对“男 生女生会产生不可防止的交往”形成共识，为第二课时让学生掌 握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。2 .教学教育目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征, 我制定了如下教学目标：(1)知识目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生 由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的 优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、 正常的事情。(2)能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一 个标志。学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。(3)情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往 的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生 交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等 消极心态，建立对异性正确的态度。3 .重点、难点以及确定的依据:教学重点：“男生女生各有其自身优势”。其理论依据是：进 入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，但这些意识是自发 的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有 不同，但各有其特点与优点。由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些 变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性 都分别意识到了自己想注意对方，但外表上有 不敢多做表露和 接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“男 生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友 谊。二、学情分析：从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用 形象生动、形式多样的教学方法，去激发学生学习的兴趣。生理 上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表 扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。为了讲清重难点，使学生能到达本节课设定的教学目标，我 再从教法上谈谈我的设计：三、教法设计：（一）教学工具：多媒体设备、（二）教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出 重点、突破难点，我采用了 “情感体验式教学法”、活动式教学 法，启发式教学“讨论法进行教学。（三）理 论依据：“坚持以学生为主体，以教师为主导” 的启发式教学原那么，根据八年级学生的心里开展规律，联系实际 来安排教学内容，以学生活动为主，在活动中引导 他们独立思 考、积极探索，面向全体学生，让每个同学都能参与到其中， 用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现 的机会。为了顺利到达教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：四、学法指导：我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣 和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生 的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：1.通过游戏导入 新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验式”的 学习方法，感受到“男女有别”，激发学生对本课将要学内容的 好奇心和探究愿望。2 .在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让 男女生进行比赛，看看“是男生比拟了解女生，还是女生比拟了 解男生“，引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的 集体意识和合作能力。3 .在“探究园”学习的活动中，引导学生采用“探究式” 的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学 习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。最后，我来谈谈教学程序：五、教学程序（一）活跃气氛，导入新课（二）激发兴趣，学习新课（三）新课巩固，展示知识点（四）留下悬念，作好铺垫根据教学程序，我设计的教学活动流程如下：（一）活跃气氛，导入新课（活动:“轻松一刻”）规那么：男女同学各四人，分男女两组。每组分前后两人排两 行，听教师的口令做动作。步骤如下；1 .请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上，为他（她） 捏捏肩。要问一下对方舒不舒服。停，全体同学向后转，给前面的同学捶捶背，问问他（她） 感觉怎么样。2 .请同学们面对面，听口令：微笑着注视对方。向对方点头问好。3 伸出右手与对方握手问好。请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。从而引导学生明白男女有别【二】激发兴趣，学习新课课件演示:活动一：“看看你对异性了解有多少？活动目 的；了解性别差异，增强性别意识，增进男女生的交往，培养与 异性同学积极交往的态度” 1.以竞赛的形式，让男女生列举各 自的优势，把描述性别优势的关键词 写在黑板上2.见课本p36 讨论并确定男女生各应承当什么任务并说明理由3.教师小结 引导学生比拟性别优势及任务分配的关系课件演示:（活动二：“辩论男女交往利与弊）小结：男女交往有利有弊，关键在与交往的方式是否恰当课件演示活动三“探究园” 课本P37：活动目的；通过 情景辨析，学习如何进行正常的'健康的男女生交往.我们班有这种现象吗？1 .你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？2 . “图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交 往方式（分小组讨论后请代表总结发言）3 .经验提供，让学生介绍男女交往的成功经验5概括出男女交往的基本原那么、考前须知、（1）自然大方合作互助（2）相互尊重文明用语(3)自尊自爱把握尺度三新课巩固，展示知识点板书设计：1.(四)留下悬念，作好铺垫1.小结：可见，我们男生女生应该自然快乐地交往，但男 女同学的交往毕竟与同性同学的交往不同，我们将在下一节课中 探讨如何把握爱慕异性的情感，以及谈谈早恋现象。2播歌千lash 徐怀玉我是女生:网络版我是男生结束本课总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思 想：整个教学思路以认知开展为主线，情意开展为内容，交往互 动为呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼 学生开展，使其 在活动中学习、体验、开展。以上是我在新课程理念的指导下进 行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。男生女生教学反思一、满意之处：和谐的课堂气氛这种教学方式是我一直所追求的，但在以前的教学课堂当中 却很难找到这种感觉。这节课让我感触最深的是，要想创造和谐 的课堂气氛：1.老师必须实现“角色转换”，不可再以“指挥官” 的身份居高临下地指挥学生这群“士兵”，应将每位学生看成平 等的个体；2.要转变学生根深蒂固的对老师“敬而远之”的态 度，如此才有可能进行师生之间的平等对话。3.课堂内容要贴 切生活，要选择学生迫切需要解决的问题或者迫切渴望了解的问 题为切入口，如此才能让课堂活起来，也才真正表达了 “思想品 德”这本书的现实意义。学生的收获颇丰“男生女生”这个话题一直是老师与学生之间的敏感话题， 当老师与学生在谈话时，对于这个问题是能避那么避，能免那么免。 因此，缺乏正确引导的初中生，在这一时期对于“男生女生”这 一问题往往一知半解，以致许多学生无法正确对待此问题。本课毫不避讳的提出问题，要求学生讨论在其身边有哪些男 生女生的交往方式是正确的，哪些交往方式是错误的，并要求学 生讨论“男女生应如何交往”。与此同时，学生也可将其对此问 题的困惑提出，本人再进行有针对性的解决。本课之后，学生在以下几个方面都有了一定的收获：1.男 生女生各有所长，不可敌视对方，不可蔑视对方；2.男女生应 该在学习、生活等各个方面互帮互助；3. “早恋”不利于学习 生活，应及时止步；4.如何解脱所谓“早恋”的束缚；5.男生 女生应如何进行恰当的交往等方面。二、缺乏之处：本人的课堂组织能力尚待加强。本节课大都以学生讨论、发 言等方式进行的，这就同时要求老师必须有较强的课堂组织能 力，才能保证课堂活而不乱。但由于本人在分小组讨论时没有把 握好尺度，因此造成了有些学生混水摸鱼，以及课堂秩序的短暂 “混乱在今后的教学当中，本人会继续努力，多多向老教师 请教，吸取经验教训，以完善缺乏。