五年级英语下册unit2-3教学设计鲁科版.docx

五年级英语下册unit2-3教学设计鲁科版课题：Unit2 Lesson 3 They are in the zoo. 学情：针对五年级的学生，大部分已经养成良好的学习习惯，但是仍不解除少数一些自控力较差的学生，争取个别学生有明显进步 教学目标 （一） 学问目标 （二） 1. 能听说认读，并理解本课的九个新单词:walkgrass （三） givefeeddeersomedearalllaugh.及一个短语：too much. 其中walkgivesomedearall为四会单词。2.能娴熟认读课文，并运用句子“Dont walk on the grass.Dont feed it, please.Dont feed them too much.” （二）实力目标 能用祈使句的确定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。（三）情感目标 1.培育学生遵守公共秩序的良好习惯和品德。2.帮助学生了解相关的交通平安学问及文明的行为举止。 重难点: 1.能听懂、会说并认读句子“Lets take a picture with them.”“Dont walk on the grass.” “Dont feed it, please.”“Dont feed them too much, my dear.”及新词短语。 2.用祈使句的确定形式和否定形式描述公共场所的行为举止. 课件的整体思路和设计 一、 热身（Warm-up） 1. 供应不同公共场所的图片或单词，描述这些场所的行为规范和文明的额行为举止。2. 利用课件或卡片展示一些行为举止的图片，让学生先推断该举止是否正确，然后说出相应的祈使句。二、呈现（Presentation） 1. 利用课件出示一幅动物园的图片，老师提出问题：“What animals are there in the zoo?”引出“panda”。老师接着提出问题：“Can we feed the pandas in the zoo?”教授feed。出示一张禁止给熊猫喂食的标记牌图片，引导学生说出：“Dont feed the pandas.” 2. 利用课件或卡片出示一幅小鹿的图片，教授deer。老师提出问题：“What does the deer like to eat?”出示青草的图片，教授grass。3. 运用教学光盘呈现Lets read的第一幅图，老师提出问题：“How many pandas can you see?”待学生做出回答之后，老师介绍：“There are three pandas in the zoo. Lets go and have a look.”老师提出问题：“Who wants to take a picture with the pandas?” 请学生快速阅读第一幅图的语篇，并找出答案。然后，请学生再次细致阅读该语段，找出其中的祈使句“Lets take a picture with them.” “But dont walk on the grass.”教授walk。4. 运用教学光盘呈现Lets read的其次幅图，请学生快速阅读该语段，并找出其中的祈使句“Dont feed it, please.”然后，老师提出问题：“What does Li Mei want to do?”让学生在语段中找出答案：“Li Mei wants to give it an apple.”教授give。5. 教授单词dear。运用教学光盘呈现Lets read的第三幅和第四幅图，让学生自主阅读，通过语境和图片，揣测单词all和laugh的意思，并教授some。6. 播放教学光盘或录音，让学生整体感知。然后再次播放，引导学生进行仿照跟读，提示学生留意语音语调。三、练习（Practice） 1. 请学生看Lets discuss部分的内容，播放录音或教学光盘，学生仿照跟读后，请学生分组操练，并展示。2. 请学生以小组为单位，选择喜爱的语段，尝试对语段内容进行复述。四、运用（Production） 1.完成Lets write部分。此活动是让学生依据图片和单词提示，选词填空。此活动的设计意图为：从熊猫和小鹿的视角，对动物园里的一些行为举止进行简洁描述。老师可参考以下教学建议： （1）请学生认读供应的单词。（2）请学生阅读语篇。（3）完成填空，将单词抄写在相应的位置上。2.完成配套练习。五、课外活动（After-school Activities） 1.看视频，仿照跟读。2.请学生用祈使句描述动物园或公园里的行为准则和文明举止。