《编剧理论与技巧》课程教学大纲.docx

编剧理论与技巧课程教学大纲编剧理论与技巧课程教学大纲 适用专业：戏剧影视文学专业 课程学时：48 课程学分：3 一、 课程的性质与任务 编剧理论与技巧的课程目的，是想通过编剧理论与技巧的阐述和探讨，使有志于戏剧创作和戏剧理论指责的学生，能够驾驭编剧艺术的一般规律和法则，懂得怎样分析和写作一个剧本，提高学生的创作实践和理论指责的水平，从而旺盛我国的戏剧事业，增加社会主义文化自信。二、 课程内容和基本要求 第一章 戏剧与时代 第一节 编剧的基本要求 驾驭 其次节 编剧阅历的继承和创新 驾驭 第三节 新时代对编剧提出的新要求 驾驭 实践内容：（1）以古希腊悲剧、易卜生家庭问题剧为例，说明戏剧与时代的关联。（2）学生写作一个故事，以凸显不同的时代的特征。其次章 戏剧的本质：冲突或动作 第一节 戏剧创作的基本特性的几种说法 了解 其次节 戏剧冲突时戏剧创作的基本缘由 驾驭 第三节 动作是戏剧的本质特征驾驭 了解 第四节 生活冲突与戏剧冲突 了解实践内容：（1）让学生写作或者讲解并描述一个完整的故事，并要求具备动作性冲突性，并予以点评。（2）阅读巴金家，观看经过曹禺改编后的家，并对比小说与戏剧的区分，从而加深理解戏剧的本质。第三章 戏剧题材和主题思想 第一节 戏剧题材的选择和处理 驾驭 其次节 主题思想在剧本中体现 驾驭 第三节 主题思想在剧本中的作用 驾驭 实践内容：让学生打算命题剧本，依据爱情、亲情、报仇、爱国、自然、道德等思想，去尝试组织一个故事，要求题材与主题的统一，予以点评。第四章 戏剧结构 第一节 戏剧结构的类型 了解 其次节 戏剧结构的分析 驾驭 第三节 戏剧结构的一些手法 驾驭 实践内容：（1）阅读俄狄浦斯王，体会封闭式结构的特点。（2）让学生根据封闭式结构与开放式结构的基本特征，分别讲解并描述一个相同的故事。第五章 戏剧人物 第一节 戏剧人物在剧本中的重要性 了解 其次节 戏剧人物的分析 驾驭 第三节 如何创建戏剧中的典型人物 驾驭 第四节 如何在剧本中表现人物 驾驭实践内容：（1）观看茶馆，总结主次人物的出场方式。（2）写作一个微型剧本，以表现出人物的性格特征为主要训练目的，并予以点评。第六章 戏剧语言 第一节 戏剧语言的作用 了解 其次节 戏剧语言的特性 驾驭 第三节 戏剧语言的要求和方法 驾驭 实践内容：（1）观看茶馆哈姆莱特，体会其中的语言风格。（2）依据不同的人物性格，时代特征，设计不同特色的人物语言。三、教学时数安排 章(节) 主要教学内容 理论学时 实践学时 总学时 第一章 戏剧与时代 2 4 6 其次章 戏剧的本质：冲突或动作 2 4 6 第三章 戏剧题材和主题思想 3 6 9 第四章 戏剧结构 3 6 9 第五章 戏剧人物 3 6 9 第六章 戏剧语言 3 6 9 总计 16 32 48 四、教学方法与教学手段说明 这是一门实践性较强的课程，以理论讲授为辅，以实践指导为主。理论讲授以原则、方法的传递为主，主要精力放到指导学生阅读剧本、分析剧本，从而驾驭编剧的基本原则，最终通过修改学生自己创作的剧本，提高学生创作剧本和分析剧本的实力和水平。五、建议教材与参考书 1顾仲彝编剧理论与技巧上海出版社：上海2016 年。2祝肇年古典戏曲编剧六论中国戏剧出版社：北京1986 年。3亚里士多德诗学商务印书馆:北京1996 年。4曹禺曹禺全集花山文艺出版社:北京1996 年。5莎士比亚莎士比亚全集人民文学出版社：北京1978 年。6 谭沛生戏剧本体论北京高校出版社：北京2009 年。7 古希腊悲喜剧全集译林出版社：南京2011 年。六、考核方式 考核以平常考查和期末考试方式进行。平常考查包括课堂发言、参加教学实践以及考勤、剧本要素实践创作为主；期末考试为提交一个一万字左右的剧本。计分比例：平常考查 40，卷面成果 60；均采纳百分制计分。