2022年部编版语文八级下册第课《马说》教案.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案马说 教学设计学校年级八年级学科语文授课人课时一课时课型新授课学问目标：把握字词,懂得文意.教才能目标：精确通畅的诵读课文.学情感目标：体会作者情感,懂得作品寓意.目标重点懂得文意,体会作者情感.教难点懂得作品寓意.方法情境法诵读法引导点拨法争论法自主、合作、探究式学习学手段多媒体帮助教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书伯乐设计赏识马说千里马韩愈食马者埋没可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人才托物寓意教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师活动同学活动一、创设意境、导入新课：叙述成语故事按图索骥 ,没有伯乐,人们错识千里马,而真正的千里马又有怎样的命运了？今日我们就从韩愈的马说中查找答案.二、出示学习目标（师生共同认定） （多媒体显示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、精确通畅的诵读课文.2、把握字词,懂得文意.3、体会作者情感,懂得作品寓意.三、教学达标过程（一）介绍作者（多媒体显示）韩愈：字退之,唐代闻名文学家、哲学家.他和柳宗元同为古文运动的提倡者,二人并称“韩柳”, 是“唐宋八大家”之一,著有昌黎先生集.文章有 “文起八代之衰”的美誉.说：古代的一种谈论性文体,大多就一事一物或一种现象发表自己的看法,写法比较敏捷,和现在的杂文相像.（二）解决生字读音（多媒体显示）祗辱隶骈死槽枥石（三）初读课文（多媒体显示）朗读指导：1、读准字音 , 字正腔园2 、把握节奏,读出停顿3 、读出感情同学自由读, 然后个别同学读, 并对诵读进行评判指导.（四）译读课文.（多媒体显示） 老师提示一些重点的词语： 故虽出名马（即使） 不以千里称也（用） 安求其能千里也（怎么）一食或尽粟一石（有时） 且欲与常马等不行得（等同）是马也（这）安求其能千里也（它,指“千里马”） 其其真无马邪（莫非,反问）其真不知马也（唯恐,表估计） 一食或尽粟一石（吃）食马者不知其能千里（通“饲”喂养） 食食不饱（吃）食之不能尽其材（通“饲”喂养）同学读出学习目标.同学解读作者.找同学读,师生正音.同学试读：自由读和个别同学读相结合.学 生分小组合 作翻译课文,然后同学小组代表提出疑问,师生共同解决.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（五）品读悟情（多媒体显示）品读课文,体会每段最终“也”字的不同感情.明确：段一：无限痛惜之情.段二：愤慨声讨.段三：辛辣嘲讽.用简洁的语言概括马说内容：千里马没遇伯乐,遭受凄惨,作者表达了对千里马的怜悯,对饲马者的声讨和嘲讽.（六）体悟寓意（多媒体显示）千里马比如人才, 伯乐比如能发觉赏识人才的人, 食马者比如愚妄浅薄、不识人才的统治者. 千里马不遇伯乐比如贤才难遇明主.本文采纳托物寓意的手法,寄托了作者的思想感情.思想感情：借千里马不遇伯乐,寄托作者怀才不遇的愤懑不平,并对统治者埋没、摧残人才进行讽刺、控诉.同学合作探究质疑,并品读带也字的语句,读出情感.是难点,同学合作探讨解决问题.同学读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_千里马”需要“伯乐”来赏识、重用.放眼历史, 有了萧何月下追韩信,才没有失去一个运筹帷幄决胜千里之外,叱咤风云的将才.有了刘备的三顾茅庐,才有后来的诸葛亮辅佐刘备成就蜀国帝业.没有“伯乐”,往往“千里马”就会被埋没,像屈原虽有一身的理想、理想、才能,但“食马者”楚怀王不重用他,他最终也只能含恨投江而死,“食马者”难辞其咎,（七）达标：再读课文,加深懂得.（多媒体再现原文）（八）达标拓展：畅所欲言（多媒体显示） 畅所欲言抒发感受.没有伯乐,莫非千里马就抱憾终生了吗？在当今社会,我们怎样才能成为名副其实的千里马？（九）同学试着背诵全文.（巩固所学）（十）鼓励同学（多媒体显示）我们在学习生活中,不能马马虎虎,心猿意马,走马观花,更不能指鹿为马,溜须拍马,成为害群之马. 路遥知马力,日久见人心,所以说话就要一言既出,驷 马难追.有了缺点错误,赶快悬崖勒马,立刻改正.从 现在起,只要我们发扬龙马精神,勤奋学习,马不停蹄, 快马加鞭,信任大家今后都能成为千里马,前途一马平 川,事事马到胜利；（十一）布置作业同学畅所欲言, 抒发感受.同学进行写作训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、我们要对“食马者”说些什么了？请以“食马者 ,千里马想对你说：”开头发表感受.2、课下再背诵全文.同学课下进行写作训练及背诵.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7C 学科网,最大最全的中学校训练资源网站,教学资料具体分类下载；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
