一年级《大雨和小雨》_大雨和小雨音乐教案.docx

一年级大雨和小雨_大雨和小雨音乐教案年级：一年级课时：一课时教学内容： 1 歌曲找寻生活中的声音；2大雨和小雨；3 听听我创建的声音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简洁，富有儿童特点。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象显明，富有童趣。教学目标：1 能找寻并仿照生活中的声音；2 能创建几种声音；3 学唱歌曲大雨和小雨。教学要求：1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创建声音（特别规音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。老师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的基础。教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到新奇好玩，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。）二、找寻生活中的声音1、老师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵细致听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？生：想师：有一个“欢乐”团要带着小挚友旅行，看！火车来了，小挚友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。为了开阔学生的思路，老师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由老师范唱或听录音。3、跟着老师学唱。4、歌曲处理：启发学生依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草大快朵颐洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，主动引导学生参加各项音乐活动，增加学生音乐表现自信念。）四、听听我创建的声音1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐）师：大自然赐予我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创建声音呢？（老师要激励学生的求异思维，我创建的声音和别人的不一样。） 生：老师你听。（学生从身边找寻声音并进行创建，提高学生的主动性。）2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简洁的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小挚友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：（探讨）3、故事表演故事是学生通过音乐创建而出来的声音，在教学中，发挥学生创建性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培育和激励创建精神，是新课标体现。）4、小结视察身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。五、组织下课师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很憧憬,今日同学们有机会亲身感受大自然,肯定是件开心的事情,虽然很累，收获却很大.最终,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：开心的梦。让学生在轻松，开心的氛围中走出教室。）