2021-2022学年下学期广州初中语文九年级期中典型试卷1.docx

2021-2022学年下学期广州初中语文九年级期中典型试卷1.综合读写（共1小题）1 .（2021春江阴市期中）根据语境完成题目。青春如同浩瀚 的大海，我们扬起风帆，驶向此岸；青春如同广mao的草原，我们策马奔腾，呼啸而过。青春的路上，总会有坎坷，有荆棘，但是少年们， 请收起怯懦的心，擦掉迷蒙的眼泪。别在蓦然回首时，才发现自己还在青春的扉页上停 zhi 不前。奔跑吧！少年们！翻过山岗，就是一马平川。（1）给加点字注音。浩獭（2）看拼音，写汉字。广mao停zhi（3）画波浪线词语使用不准确，应换作A.诚挚B.惶惑C.苦涩（4） “策马奔腾”的“策”与以下选项中哪个“策”字意思相同A.策之不以其道B.策勋十二转C.执策而临之.选择题（共2小题）2. （2021春江阴市期中）以下文学文化常识表述正确的一项为哪一项（）A. “射者中”的“射”是一种投壶游戏，“觥筹交错”的“觥”是宴会上行令或游戏时饮 酒计数用的筹码。B. “总角”“垂髻”均代指童年；“豆蔻”指称十三四岁的少女：“及笈”指古代男子到了 十五岁时，把头发簪起来表示已成年。C.古代常借地名称人，如柳宗元又称“柳河东”；以官职称人，像杜甫也称“杜工部”; 亦用字称人，酬乐天扬州初逢席上见赠中的“乐天”就是李白。D.谥号是对死去的诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后给予的A.句意：驱赶它（指千里马）不用正确的方法。策：驱赶。B.句意：给木兰记很大的功勋。策：君主对臣下封土、授爵、记功等的简册、文书。C.句意：拿着鞭子面对它说。策：鞭子。应选：Ao【解答】答案：（1） han（2）袤滞（3） C（4） A【点评】要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知以。2、 仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。二.选择题（共2小题）（2021春江阴市期中）以下文学文化常识表述正确的一项为哪一项（）A. “射者中”的“射”是一种投壶游戏，“觥筹交错”的“觥”是宴会上行令或游戏时饮 酒计数用的筹码。B. “总角”“垂髻”均代指童年；“豆蔻”指称十三四岁的少女；“及笈”指古代男子到了 十五岁时，把头发簪起来表示己成年。C.古代常借地名称人，如柳宗元又称“柳河东”；以官职称人，像杜甫也称“杜工部”; 亦用字称人，酬乐天扬州初逢席上见赠中的“乐天”就是李白。D.谥号是对死去的诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后给予的 称号。如欧阳修谥号为“文忠”。【考点】文化常识.【分析】此题考查文学常识的掌握。解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。【解答】A.有误，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的筹码指的是“筹”；B.有误，“及笄”指古代女子到了十五岁时，把头发密起来表示已成年；C.有误，“乐天”指白居易；D.正确。应选：D。【点评】做好此题需要平时学习中要做有心人，多积累。2. （2019江阴市模拟）在下面段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的项是 众所周知，人生在世，除了工作与物质的享受外，还需要有情趣，有精神上的慰藉与享受，0王夫之就提倡诗应“亦理亦情亦趣”由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、幽默、兴趣等一系附属范畴中国古代审美中“趣”是很重要的一个范畤中国文人历来就很讲情趣否那么，生活就太枯燥、单调、寂寞了无论诗、书、画、乐都讲究趣味A.© B. ©C. ©© D.【考点】排列句子顺序.【分析】此题考杳语言表达连贯的能力。作答此题，首先要通读语段和所给的六个句子， 然后根据前后语句的关系及标点符号的提示分析判断。【解答】分析可知，句与横线前的内容联系最为密切，讲人没有情趣而导致的结果， 应放在第一个横线处，据此排除A、B两项。由标点符号可知，为一层。 提出中国文人讲情趣的观点，分析“趣”在中国古代审美中的重要地位，用王 夫之的话佐证前文的观点。据此可判断答案为D.句子的正确排序为：©。 应选：D。【点评】语句排序试题一般方法：1 .揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2 .分析选项内容与整体语段的语境联系。3 .进行比照分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只 是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选 出最恰当的一项。4 .通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。三.名著阅读（共2小题）（2021春洛宁县期中）冷峻的批判，加深了文学作品的内涵。请从下面两组人物中任选 一组，结合名著相关情节，说说作者批判了什么。无常（朝花夕拾）老马和小马（骆驼祥子）【考点】名著综合.【分析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录他于1926年 创作的10篇回忆性散文。此文集多侧面描写了鲁迅青少年时期的生活，反映了他的性格 和志趣的形成经过。文集以记事为主，加以抒情与议论。作品富有诗情画意，又不时穿 插幽默和讽喻。骆驼祥子通过人力车夫祥子一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封 建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的 劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。【解答】此题考查对名著主旨的掌握。此题要在认真阅读名著的基础上，结合人物特点、 社会环境分析其写作意图。无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常” 形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为 人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打 着，公理，“正义，旗号的“正人君子”予以了辛辣的挖苦。骆驼祥子的主题思想即 半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦群众的悲苦命运是共同的。旧中国的军阀势力， 为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子、老马等劳动人民的生 活更加艰辛。黑暗腐败的社会现实是造成祥子、老马等人悲惨命运的根本。答案：例如：无常勾魂时，看到母亲哭死去的儿子哭得悲伤，决定放儿子还阳半刻，结果被 顶头上司阎罗王打了四十大棒。作者刻画富有人情味的无常，意在批判那些打着公理正 义旗号实那么虚伪的知识分子。例如：老马拉了一辈子车，想靠自己的努力把日子过好，但到老还是无法维持生计。 孙子小马因无钱治病而死，一辈子要强的老马最后连自己的孙子也救不了。作者通过讲 述老马祖孙的遭遇，批判了旧社会的残暴与罪恶。【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人 物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或 画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。3. （2021春洛宁县期中）名著阅读。中国古典四大名著中，西游记和水浒传分别塑造了一位行者的形象，请结合相关 情节，说说这两位行者性格上的相似之处。【考点】名著综合.【分析】西游记是中国古代第部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部 小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的 社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人, 西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五 圣成真的故事。水浒传是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情 节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使 起义失败的全过程。水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百 零八将，都具有鲜明的个性。【解答】此题考查比照阅读的能力。题干要求比拟孙悟空和武松这两位行者在性格上的 相似点。相似点一：都敢于对抗压迫，不畏强权。孙悟空因不满玉帝只封他一个“弼马 温”的小官而大闹天宫；武松反对招安，拍案而起，说道：“今天也要招安，明天也要招 安，把兄弟们的心也招冷了。”相似点二：都嫉恶如仇，除恶务尽。孙悟空在前两次打死 白骨精变的少女和老妇人后，已经受到了唐僧的惩罚和警告，但他最后还是打死了白骨 精变的老翁，结果遭到了唐僧的狠心驱赶，不得不离开唐僧。武松在兄长武大郎被潘金 莲和西门庆害死后，为了给哥哥报仇，冒着被抓被杀的危险除掉了仇人。相似点三：都 性格暴躁，喜爱炫耀。比方孙悟空在菩提祖师那里学艺时，每学一件本领，都会向其他 的师兄们表演一番，菩提老祖知道，将孙悟空赶走了。武松那么是经常炫耀自己打虎的事 情，比方他在血溅鸳鸯楼杀了蒋门神和张都监后，还在墙上写下了 “打虎英雄武松也 答案：敢于对抗，不畏强权。如孙行者不惧天兵天将，大闹天宫；行者武松遭张都监、蒋门 神等陷害后，血洗鸳鸯楼。疾恶如仇，打抱不平。如孙行者打败麟麟山赛太岁，救出 被其携走的金圣宫娘娘；行者武松得知施恩的快活林酒店被蒋门神霸占，醉打蒋门神， 帮其夺回酒店。喜欢炫耀。如孙行者喜欢炫耀自己的神通和大闹天宫的经历；行者武 松经常炫耀自己打虎的事迹。（任答两点，意思对即可。）【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要有深入的理解，并且及时做笔记，做到常读常新。做题时才 能信手拈来，得心应手。四.默写（共1小题）（2021春江阴市期中）根据课文默写。（1）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄. （刘禹锡秋词）（2） 零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（3）春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干. （李商隐无题）（4） 学而不思那么罔，思而不学那么殆。（论语）（5）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲. （崔颍黄鹤楼）（6） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）（7）李白行路难中表现诗人对理想的追求，坚信远大的抱负总有一天会实现的句子 是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海【考点】直接型默写.【分析】此题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做 好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注 意结合语境填充。【解答】答案：（I）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）（2）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（3）蜡炬成灰泪始干（4）学而不思那么罔（注意“罔”的书写）（5）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写）（6）会当凌绝顶（7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。五.文言文阅读（共2小题）7. （2021春灵石县期中）古往今来，很多人都有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的 选择担当。请阅读下面诗文，完成问题。【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵, 军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度假设Q朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。【乙】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有其 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不 为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、 所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾 之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失 其本心。（1）给以下加点字注音。昨夜见军帧I诂贤者能勿普耳sMr（2）下面加点字词的意思不同的一项为哪一项A.躅尔而与之一蹒而就B.多为身死而不受'衣锦还乡C.故患有所不解也避之不及D.旦辞爷娘去、旦夕祸福 （3）用现代汉语写出下面句子的大意。今为所识穷乏者得我而为之。此之谓失其本心。（4）人生处处充满了选择。甲文中木兰面对“卷卷有爷名”“阿爷无大儿”的现实，选 择了 “从此替爷征战胜归来，面对功名又选择了 “送儿还故乡”,这是巾帼 英雄的选择；乙文中孟子面对生和义，选择了 舍生取义（填一个成语），这是大丈夫 的选择。【考点】文言文阅读综合.【分析】【参考译文】【甲】叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见 木兰在叹息。问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨 天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我 父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹， 从此开始替代父亲去征战。在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母 上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。 早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾 啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的 寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐 躯，有的转战多年得胜归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很 多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭 送我回故乡。【乙】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我 就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东 西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但 我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的， 但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有 能比生命更重要的，那么但凡能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人 们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么但凡可以躲避祸患的方法什么不可以做呢？采用 某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有 的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；他 们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义不仅贤人有这种本性，人人都有, 只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼 喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接 受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是 为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接 受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为 了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认取的穷人感 激自己接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【解答】（1）此题考查学生对字音的识记能力。“帖”有三个读音，分别为：li。t诵1沁。句意为：昨天晚上看见了征兵的文书。“帖” 此处的意思是“名册”，所以应读作“碎”。“丧”有两个读音：sdngsdng。句意为:只不过贤能的人不丧失罢了。“丧”此处的意 思是“丢掉，丧失”，所以，应读作“sGng”。（2）此题考杳学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中 的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确 句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.蹴：踩踏/蹴：踩踏；B.乡：同“向”，从前/乡：家乡；C.辟：同“避”，躲避/避：躲避；D.旦：早晨/旦：早晨。应选：Bo（3）此题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 “增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点词：仅，现在。得，同“德”，感激。句意：现在为了我所认识的贫困的人感激我 而去做它。重点词：此，这。谓，是。句意：这就是丧失了人固有的羞恶之心。（4）此题考查学生对文章内容的理解能力。从【甲】文中"昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知, 甲文中木兰面对“卷卷有爷名” “阿爷无大儿”的现实，选择了 “从此替爷征从“策 勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可 知，战胜归来，面对功名木兰又选择了 “送儿还故乡“。从【乙】文中"二者不可得兼, 舍生而取义者也”可知，孟子面对生和义，选择了舍生取义，这是大丈夫的选择。答案：（1）ti6 sdng（2） B（3）现在为了我所认识的贫困的人感激我而去做它。这就是丧失了人固有的羞恶之 心。（4）从此替爷征送儿还故乡舍生取义【点评】“而”的用法：学而不思那么罔（而：表示转折关系）温故而知新（而：表示承接关系）杂然而前陈者（而：表示修饰关系）博学而笃志（而：表示并列关系）（2021春灵石县期中）阅读下面文言文，完成问题。衣带赞"文天祥吾位居将相，不能救社稷，正天下，军败国辱，为四虏，其当死久矣。顷被执以 来，欲引决而无间，今天与之机，谨南向百拜以死。其赞曰：“一，o ,一。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。” 宋丞相文天祥绝笔。【注】赞：古代一种文体，常用于抒情，以情调激扬、风格精练著称，常以押韵的四 言句写成，篇幅相对短小。“赞”可分为杂赞、哀赞、史赞，哀赞专用于哀人之殁而赞扬 其德操。文天祥的衣带赞属于哀赞一类。（1）为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项为哪一项 A孔曰成仁惟其义尽所以仁至孟日取义A.®B.©C.®®D.（2）文天祥认为“读圣贤书”的目的是一成仁取义，能表现他死而无憾的句子是“a今而后， 庶几无愧。”（后两空用原文填写）【考点】课外文言文阅读.【分析】译文：我身居将相之位，不能解救危难的社稷，匡正天下，兵败致使国家受辱（灭亡）， 成为囚徒，因为这些（我）早就该死了，自从被俘虏以来，想要求死而消失在人间，今 天终于上天给了（我）机会，为此向南方百次叩拜而死。其（后人）会称赞：孔子说成仁，孟子说取义，只有义尽了，所以仁才会到来。读 圣贤书，所学的是什么事？（舍身取义，义尽成仁.）从今以后，再没有什么惭愧。”宋朝 丞相文天祥绝笔.【解答】（1）此题考查排序。根据前文的暗示来排序即可。根据语境和逻辑关系，先是 孔子，后是孟子；孔子对应“仁二孟子对应“义工应选：Ao（2）此题考查内容的理解与分析。结合原文和对文天祥的了解，分析出文天祥的相关行 为即可。答案：（1） A（2）成仁取义而今而后庶几无愧【点评】分析文言文，一定要认真阅读原文，结合原文句子理解文章内容，体会作者的 表达意图。六.现代文阅读（共2小题）（2021 铁东区一模）阅读下面选文，回答以下各题。“拼爹”难拼出美好未来 称号。如欧阳修谥号为“文忠”。3. （2019江阴市模拟）在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项众所周知，人生在世，除了工作与物质的享受外，还需要有情趣，有精神上的慰藉与享受，, ，, ，°王夫之就提倡诗应“亦理亦情亦趣”由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、幽默、兴趣等一系附属范畴中国古代审美中“趣”是很重要的一个范畴中国文人历来就很讲情趣否那么，生活就太枯燥、单调、寂寞了无论诗、书、画、乐都讲究趣味A.B.©C. D.（D三.名著阅读（共2小题）4. （2021春洛宁县期中）冷峻的批判，加深了文学作品的内涵。请从下面两组人物中任选 一组，结合名著相关情节，说说作者批判了什么。无常（朝花夕拾）老马和小马（骆驼祥子）（2021春洛宁县期中）名著阅读。中国古典四大名著中，西游记和水浒传分别塑造了一位行者的形象，请结合相关 情节，说说这两位行者性格上的相似之处。四.默写（共1小题）（2021春江阴市期中）根据课文默写。（1）晴空一鹤排云上，o （刘禹锡秋词）（2） ,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（3）春蚕到死丝方尽，o （李商隐无题）（4） ，思而不学那么殆。（论语）（5） 晴川历历汉阳树，。（崔颖黄鹤楼）（6） , 一览众山小。（杜甫望岳）（7）李白行路难中表现诗人对理想的追求，坚信远大的抱负总有一天会实现的句子 是：“，五.文言文阅读（共2小题）李昌禹毕业就面临的“就业难”“高房价”“裸婚”等现实难题，确实让当代青年背负了太 重的负担。于是，有人重弹“出身论”的老调：“出生决定出路” “拼搏不如拼爹”；有人鼓吹“读 书无用论”：“学得好不如嫁得好”“学好数理化，不如有个好爸爸”；甚至有人抛出“长 相论”：“长得好看的人才有青春！”这竟然引得无数网友跟风，大呼“中枪”，呼喊着“这 是多么痛的领悟”！青春，本该是热血拼搏、永不服输的，所谓“十年饮冰，难凉热血”，年轻是冲锋陷阵 的资本。然而，些言论却劝诱年轻人早早缴械投降，或者躺在父辈的功劳簿上睡大觉, 岂不是咄咄怪事！如果依靠拼爹，陈嘉庚自可守着父亲的米店过着舒适惬意的生活，陈景润大可在战乱 年代托父亲关系谋一份在邮局的稳定差事如果依赖拼爹，身为保安的甘相伟恐怕只能躺在床上做做北大梦，棉纺厂工人张艺谋 也许只能在下班后落寞地施羡别人拍的电影但因为这些人有梦想，不甘心，敢拼搏，所以人生从此与众不同。总有年轻人抱怨自己没有资本、没有关系、没有机遇，却不愿反思自己是否把时间都 浪费在看肥皂剧、刷没有营养的微博、在淘宝“血拼”或者通宵打游戏上。没有一个富 爸爸并不可怕，可怕的是以此为借口，丢了拼搏的勇气和斗志。人生要想到达一定的高度，就必须敢于迎难而上。“无限风光在险峰”，人生要想到达 一定的高度，就必须顶住风吹雨打，忍住腰酸背痛，不断攀登。文王拘而演周易；仲 尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语。受苦的时候，往 往也是能力、功力提升最快的时候。”练武不练功，到老一身空”，像扎马步这样的基本 功，练起来最苦，也最能锻炼人。这种苦，中老年人吃不消，只有年轻人能做到。所以, “苦”中，蕴含着对年轻人来说最独特的价值和机遇。话说回来，其实说到“拼爹”，只要不违法乱纪，也是人之常情。不光中国，欧美兴旺 国家一样“拼爹”。“父母之爱子，那么为之计深远”，子女花父母的钱，父母利用自己的社 会资源帮助子女开展，在哪个国家都合乎情理。但俗话说“坐吃山空，立吃地陷”，含着 金汤匙长大的孩子，要什么有什么，易于懈怠，如果不思进取，贪图享乐，一旦失去了 荫庇，“其亡也忽焉”。中国人常说“富不过三代”，道理就在此。“打铁还需自身硬”，通 过奋斗，才能把命运牢牢掌握在自己手里。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”与其对别人拼爹”羡慕嫉妒恨”，不如趁年轻 好好奋斗拼搏。莫等青春散场，才后悔来不及、回不去、得不到。（1）请概括选文的中心论点。（2）选文两段运用了什么论证方法？有什么作用？（3）请分析第段的论证思路.（4）可否删掉第段？为什么？（5）如果用以下材料作为本文论据，你认为放在-段的哪一段最合适？并简述理 由。新东方总裁俞敏洪说：“如果总认为别人抓住机会，是因为他有什么社会关系， 是因为世道太黑暗，那么我这辈子肯定不可能坐在这里【考点】议论文阅读综合.【分析】本文是篇议论文。作者用年轻人毕业后的现实问题引出了下文对''拼爹”现象 的论述，列举陈景润、张艺谋等人依靠自己的能力和奋斗而不依靠家中势力的例子，告 诉读者，作为年轻一代，要肯拼搏、奋斗，不能整日埋怨缺少机遇。最后引用俗语得出 结论：与其羡慕别人，依靠父母，不如趁着年轻努力拼搏。【解答】（1）此题考查中心论点确实立。明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明 确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。本文通过列举陈景 润、张艺谋等人的例子和俗语，意在告诉读者趁着年轻要努力拼搏。将与其对别人拼爹“羡慕嫉妒恨，不如趁年轻好好奋斗拼搏”概括整理就是本文的中心论点：要趁年轻好 好奋斗拼搏。（2）此题考查论证方法的辨识及作用的分析。段运用了举例论证的论证手法，列举 陈景润、甘相伟、张艺谋、陈嘉庚等人的例子，他们不依靠父母，而是通过自己的努力 和拼搏，在各自的领域里取得了不可替代的成就。运用举例论证可使想要论证的观点更 为生动具体，使人信服。（3）此题考查议论文的论证思路。首先明确题目要求论述的是第段的论证思路，而 非全文。作者首先提出本段分论点“人生要想到达一定的高度，就必须敢于迎难而上”， 然后列举了左丘、屈原等人遭遇困难但是不放弃，最终成功的例子，告诉读者困难和成 功的关系，进而论述了年轻人要先吃苦、敢拼搏，最后得出“苦”（拼搏）中蕴含着人生 的价值和机遇的结论。（4）此题考查段落的作用。首先要表态，这段不可以删去，然后分析这段的内容和结 构上的作用，从内容上，这段告诉读者，“拼爹”并不是明令禁止的，而是人之常情，但 是要运用有度。从另个角度论述观点，从结构上让文章整体论述严谨、完整。（5）此题考杳论据的补充。需要判断论据和论点是否相符，俞敏洪的话是讲自己并没有 什么社会关系，靠自己的拼搏成功的，如果当初害怕没有靠山而放弃努力，那么就没有 如今的她，这一段和第段年轻人的抱怨身世经历形成比照，论证了文章的中心论点， 所以放到第段。答案：（1）只要有梦想，敢拼搏，就能活出与众不同的人生。（或：要趁年轻好好奋斗拼搏）（2）举例论证；列举确切的事实，有力地论证了 “只要有梦想，敢拼搏，就能活出与众 不同的人生”的观点。（3）首先提出分论点，人生要想到达一定的高度，就必须敢于迎难而上；接着通过列举 事例（或引用名言）论证困难与成功的关系；然后进一步论述吃苦是年轻人能力提升最 快的方式；最后得出“苦”（拼搏）中，蕴含着人生的价值和机遇的结论。（4）不能。第段从另一个角度分析了 “拼爹”不是明令禁止的，但是要有度，这段让 作者的观点和论述更为严谨、准确。（5）放在第段。因为俞敏洪的话是讲自己并没有什么社会关系，靠自己的拼搏成功的， 和第段年轻人的抱怨形成而比，有力地论证了文章的中心论点。【点评】文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论 点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。10. （2021春龙口市期中）阅读下文，回答以下问题。生死胡杨世上有好多地方，到过一次就不想再去；唯有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月 愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。 八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的 烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不 时爆起。远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终 的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨一巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿 在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条：巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实， 好一派“泰山石敢当”的模样。在1=1力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮 丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带；胡杨, 生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄：它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它，体味 它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟 尘。于是，我一马领先，跃入胡杨林，让这卓尔不群的雄伟浸润自己的眼睛和心房。越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈在我们眼前，阳光轻洒，映现 高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光彩。掬一口，每一根神经都透着清洌怡爽。在这仿 佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊！放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫 黑发亮。有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的 虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠H的脊梁。大气中闪跃着“生当作人 杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽 然彻悟生命的壮丽与永恒其实是无声的-无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无 息地辉煌据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不腐的胡杨林 已是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡， 认认真真地思量。我忆起了勋(qii)劳的张骞，艰辛的玄奘，骁勇的霍去病，刚正的林 那么徐一股干云豪气洋溢胸膛。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命 的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本象这时，“打道回府”的唤声响了！从沉思中猛醒的我只得随车离去，然而心却是留在胡 杨林中迟迟难归。(I)选文第段以生动的比喻描绘了塔克拉玛干沙漠腹地戈壁滩盛夏的景象，对其作用 分析不恰当的是哪一项 DA.交代了时间、地点，为下文写生死胡杨提供了背景。B.渲染了天气的炎热、残酷，与下文胡杨树浓浓的翠绿形成鲜明的比照。C.表现了戈壁滩恶劣的环境，烘托了下文胡杨的壮丽、坚韧、昂扬和永恒。D.表达了作者对戈壁滩盛夏的恐惧和无奈之情。（2）文章第段中加点的“苍凉”“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里？（3）自选角度，赏析下面句子。“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不腐。”（4）作者看到胡杨林，忆起助劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林那么徐等 人，读完此文的你，还想到了谁呢？请举一个例子并说明理由。【考点】散文阅读综合.【分析】本文记叙了 “我”去了塔克拉玛干沙漠腹地中的胡杨林。写了天气炎热、残酷, 戈壁滩环境恶劣，表现了胡杨的壮丽、坚韧、昂扬和永恒。赞扬了胡杨及胡杨精神、胡 杨这样的人。【解答】（1）此题考查文章内容分析。ABC.正确；D.有误，展现苍凉壮丽的生命场，表达了作者对胡杨的赞美雨歌颂，所有选项错误。 应选：D。（2）此题考查文章内容概括。结合“在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折 腾下”，“竟会有如此灿烂的胡杨一巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意 般地勾勒出波涛似的线条；巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实”，分别概括即 可。（3）此题考查句子赏析。运用反复、排比修辞，用三个“一千年”写出来胡杨持久的生 命状态，用“不死、不倒、不腐”写出了胡杨顽强的生命力量，赞美了胡杨生命的坚忍 和昂扬、风采和永恒，表达了作者对胡杨的惊叹与赞美之情。（4）此题考查阅读感悟。作者在这篇文章里赞美胡杨，实那么是对胡杨精神、胡杨这样的 人的赞美。从平时的学习可以知道，张骞等人都具有不畏辛劳艰辛、骁勇刚正的特点， 他们和胡杨表现出的精神相似，作者才会睹物思人，忆起这些人。作者运用象征手法， 由树及人，拓展胡杨的精神内涵，解释生命的坚忍与昂扬，托物言志，深化主题。答案 中要表达出人物、恶劣的环境、突出的成就等要素。答案：（1） D （2）苍凉：无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴；壮丽：胡杨巨帚般的树冠撑天 摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条，巍巍身子将脚下的戈壁绿地 护卫得严严实实。（3）反复、排比修辞，三个“一千年”写出来胡杨生命持久，“不死、不倒、不腐”写 出了胡杨生命力顽强，赞美了胡杨坚忍、永恒，表达了作者对胡杨的惊叹与赞美之情。（4）例如：想到了两弹元勋邓稼先，放弃了美国优越的条件，带着中国科技专家克服了 时间紧张、设备简陋、资料紧缺、情况恶劣等困难，研制出中国第一颗原子弹和氢弹， 为中国的大国地位奠定了坚实基础。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基 础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解 题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丧失，使选项的说法过于 绝对化等。七.作文（共1小题）H.（2021春洛宁县期中）我国近代杰出的教育家蔡元培说：“美育是一种最重要、最基础 的人生观教育”美育能让人们更热爱生命，让社会更安定祥和。美无处不在：春花秋月、 高山溪流中流露出一份自然和谐之美，钢琴家指间的动人旋律、美术家笔下栩栩如生的 作品诉说着一份诗意灵动之美；洪水中英勇奋战的身影彰显着人性崇高之美，为梦想努 力拼搏的祥子身上闪耀着平凡朴实之美其实，人的一生就是发现美、感受美、创造 美的过程。平凡生活中，我们时常与美不期而遇，也在不经意间创造着美。请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对美的思考和认识.要求：按文体要求作文。600字左右。不要套作，不得抄袭。文中请【可避 与你相关的人名、校名、地名。【考点】材料作文.【分析】这是一篇材料作文。审题可知，美，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受 着美。它们让我们驻足、思考、发现，从而由衷地感叹生活竟然如此美好。此文要求写 一篇议论文，谈谈你对美的思考和认识。比方有同学认为初三学习好紧张好辛苦，都没 自由玩的时间，根本体会不到生活的美。也有同学认为初三很充实，每天睡觉前想想今 天有收获有进步，就有一份成就感。放学后，去田径场跑步，看一会足球队的训练，去 图书馆看看展览，在学校里随便逛逛，看看花草树木，都挺有