写作 语言简明教学设计.docx

写作语言简明教学设计课题 名称写作语言简明科目语文年级七年级教学鬣一课时教材分析语文课程标准明确 指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思J “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字 顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以提供感受，沟通见解。”可以说， “语言简明”是写作的基本功。简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来， 不重复，不啰嗦；明白，就是意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来 说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，到达尽可能高的准确 和可理解度。学生情况分析七年级的学生在写作中语言运用方面还不够简明，或旁生枝节，偏离重心； 或用词重复，语言啰嗦；或用语随意，表达不规范；或语序不当，产生歧义 致使事情写不清楚，自己的思想感情不能得到准确地表达。因此，本课的教学 设计立足学生的实际，有意识地进行“语言简明”的训练，进一步提高学生的 语言运用能力，提升学生的作文水平。教 学 目标知识与能力：1 .了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵；2 .总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧；过程与方法：1 .在比拟阅读中，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧；2 .小组共同修改习作，使其更加简明；情感态度与价值观：培养学生良好的写作习惯教学 重点了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。教学 难点体会“简明”的内涵，把握使语后简明的方法技巧。教学 资源多媒体课件教学 方法讲授法比照阅读小组合作交流法教学 板块教师活动学生活动间排 时安第一板块导入故事导入：古时候，一个性急的王员外有次宴请四个客人。 可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却 迟迟不露面，王员外不由得说了一句：“该来的怎么 还不来？ ” 一客人听了心里不是味：“难道我是不该 来的？ ”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走 的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的也 扭头去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！” 最后一位客人待不下去了： “讲了半天，却是指我。” 拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。学生听 讲，思考、 回答老师 的问题。约3分钟师提问：请同学们想一想，可怜的王员外实在什么地 方出现问题了？第二板块把握要求含义简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。“简” 反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不啰嗦；“明” 含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对 方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是 用简洁的语言，传递尽可能多的信息，到达尽可能高 的准确度。那么，怎样做到语言简明呢？理解识记约3分钟语言 简明 的 方法 技巧语言简明的方法技巧：1.围绕中心 不旁生枝节例：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店 里，想给妈妈买只眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花 缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜 那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！合 作 探 究约最后，我只好失落地走出了商店。明确：这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现 “我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应删掉。172.防止词语重复例：（1）她说她在等候上车的时候，她心里一直在后 悔。（2）接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年 才被一些考古学家将这座城市开掘出来。3 .注意不要堆砌词语例：（1）小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强 壮有力、敦实健硕。（2）战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限比 辉灿烂的无比光明的美好前景。明确：这两个句子各自画线的词语，意思相近，放在 一起，给人堆砌、累赘的感觉。4 .善于概括巧用指代夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就 餐的频率也高了。常吃生冷食品和常外出就餐 都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。解析“应删除的语句是（）应简略的语句是 （ ）可改为（这）o5 .辨识歧义法一一防止误解例：山西运城县两农民打官司。法庭上，原告出示了 被告亲笔所写的欠条。请问，如果你是法官的话，你 如何断案？王明刚还欠款2000元整2010年6月7日对 比 阅 读分钟第四板块课堂训练写作实践一、下面这两段话不够简明，请加以修改1、篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上 了大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴的 小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家，我 在回家的途中；紧缩着眉头，无奈地叹息，我心里很 难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的 黄昏，我一个人站在家门口，单独伫立在余晖之中。 明确：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的 大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心 里很难受，无奈地叹息，单独伫立在暮色之中。2、为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理 会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和 超引力问题学术讨论会。这天阳光明媚，空气清新，思 考 练 习约20分 钟沁人心脾。“超对称性”和“超引力”是20世纪 70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会 上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题 研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在 某些问题上提出了一些新见解。(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号)：金(2)应简略的一处语句是(写画线处的“序号”) ，这句可改为“对于这两个问题”.提示：1 .抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。2 .删掉语义重复的词语，使表达更加简明。二、用简明的语言概括阿长与山海经的主要内 容，不超过150字，写完后小组内交流。提示：1 .概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中 心和要点，删减旁枝末节的局部。2 .概括的文字既要简明，也要保持连贯通畅，防止 因过度追求简明而造成字面意思跳跃。明确：阿长与山海经一文记叙了阿长爽朗而多 嘴，有许多麻烦的礼节，却能够做别人不肯做和不能 做的事情这一形象，表现了童年鲁迅内心世界的丰富 多彩和对长妈妈的怀念之情。置务 第五板块总结与布任1 .名人怎样做到语言简明鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可 无的字、句、段删去"，毫不可惜。”（答北斗杂志社 问一一创作要怎样才会好？）要想写出简洁明了的 文章，我们应该不断地修改、锤炼。曹雪芹“增删五次，批阅十载”而创作了 “读来字字 都是血”的红楼梦。2 .写作任务课下完成写作实践第三题。回顾 总结约 3 分 钟板简 明/ . 书简洁"明白.设计围绕中心防止不堆砌巧用辨歧义突出重点重复词语指代防误解