2022年冀教版语文五上《珍珠鸟》教学设计.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案珍宝鸟教学设计教学目的：1、能有感情的朗读课文,背诵课文第四自然段.2、明白小珍宝鸟的形状特点,以及它与我逐步靠近的过程.懂得“信任,不就能制造出美好的境域吗？”的深刻含义.3、懂得只有与动物和谐相处,才能享受大自然的漂亮,感悟到生命的真谛.教学预备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、上节课我们熟悉了一种观看鸟类,一起喊出它的名字：珍宝鸟.板书：珍宝鸟.2、真好,伴侣送我一对珍宝鸟.（师边说边板书：我、鸟）我为它们营造了一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_个怎样的巢了？（边说边出示：我为珍宝鸟营造了一个名同学口填空. 的巢.）指可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、过了不久啊,他们就有了雏儿,这会是怎样的小家伙了？今日我们连续走进大作家冯骥才的珍宝鸟.二、出示教学目标,同学自学,沟通.1、老方法,仍是让我们先来明确本节课的学习目标吧,出示教学目标：（ 1）用自己宠爱的方式读第三自然段,画出描写小珍宝鸟形状特点的句子,并用着重号标出形容小珍宝鸟可爱的词语.（ 2）用自己宠爱的方式读第四自然段,画出你认为重要的词语、句子,想一想,小珍宝鸟是如何一步一步接近我、信任我的,可以把自己的感受写在旁边.（ 3）联系上下文,懂得信任的含义.2、同学朗读教学目标,环绕目标进行自学,老师巡察指导学困生进行自学.三、师生互动,学习课文1、小珍宝鸟长什么样子吖？谁知道？相机出示： 红嘴红脚,灰蓝色的毛, 只是后背仍没有生出珍宝似的白点.它好肥,整个身子似乎一个蓬松的球儿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 1）读这句话,你感觉这是一只怎样的鸟儿？从哪里可以看出来.出示：这是一只 的鸟儿.指名说,再朗读.（能把你的懂得读出来吗？）（ 2）出示词语：小脑袋小红嘴小家伙老师发觉文中有很多带小的词语,读一读.都指谁吖？这个“小”用在里面有什么奇妙之处了？指名说,读（把你的懂得带进去朗读哦）特殊是这个“小家伙”,在文中显现过好多次,快速浏览课文,把这样的句子画下来.指名读句子,老师出示句子：正是这个小家伙.这小家伙只在笼子四周活动.这小家伙竟趴在我的肩上睡着了.看着这可爱的小家伙.女生齐读.你觉得用小家伙有什么好处了？指名说,读（带着这种懂得去读）是啊,小家伙,平常长辈会把孩子称为小家伙,听起来特亲切.假如作者直接写成珍宝鸟会有这样的成效吗？自由读,比较一下.2、字里行间,到处显露出作者对小珍宝鸟的宠爱之情（板书：宠爱）,那么小珍宝鸟了,它会待我如何了？刚才大家都仔细学习了第四自然段,现在回想一下,小珍宝鸟第一为我们描画了怎样的画面了？（ 1）指名说,师出示句子：起先,这小家伙只在笼子四周活动.随后就在屋里飞来飞去, 落在柜顶上, 神气十足的站在书架上, 把灯绳撞得来回晃动.指名读句子,能把三个一会儿的内容去掉吗？比较一下,这样写有什么好处？ （详细生动的表现了小珍宝鸟的可爱、顽皮.）出示句子：起先,这小家伙只在笼子四周活动.随后就在屋里飞来飞去.老师觉得大家把“神气十足”读得特殊好,为什么吖？说,读.小珍宝鸟真调皮,它仍可能飞到哪里干什么了？小组沟通后指名说.3、小珍宝鸟已经与我越来越近了,后面的文字更加形象的介绍了小珍宝鸟与我靠近的过程.读一读,找一找让你体会深刻的词语、句子.一点点竟然偏过脸时间次序词语（生谈体会,带着懂得读句子）4、从一个字、一个词、一句话都能看出小珍宝鸟的变化,这一步步的变化肯定有其内在的心理活动,现在在座的同学情愿成为可爱的小珍宝鸟吗？让我们走进它的内心,小家伙们,情愿和我谈谈心吗？（师生对话）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5、出示第四自然段,齐读.（就这样,小珍宝鸟一天一天与我靠近了,刚才同学们从字里行间体会到了 “我”与小珍宝鸟之间的那份亲热与友好,能用自己的朗,读表现出来吗？）6、小珍宝鸟已经与我成为伴侣了,白天（引读第五自然段）哎吖,天都快黑了, 仍要父母一再呼吁才肯回家, 你从“一再呼吁” 体会到什么？7、是啊,它越来越离不开我了,以至于有一天,我伏案写作时,显现了这样一幅令人怦然心动的画面 -（ 1）出示插图,配乐,你看到了什么？指名说.（ 2）谁能把这种懂得带进去读一读,指名读.（记住,别惊醒它哦）（ 3）趴在我的肩上睡着了,它把我的肩当成什么了？怀抱.你在妈妈怀里什么感觉？听你这么一说, 老师也想把这温馨的一幕读出来.专心听, 好吗？师配乐朗读.（ 4）做梦？会梦到什么了？让我们把这美好的梦境朗读出来吧.8、这温馨的画面、美好的梦境,真是令人动容,让人憧憬,难怪作者-出示第七自然段,指名读.看着这可爱的小家伙, 我情不自禁的发出了一声呼吁：信任, 不就能制造出美好的境域吗？换句话说,指名说陈述句齐读第七自然段四、总结课文揭示主题,1、齐读全文2、学习了这篇课文,老师最终明白：信任,源于一个关爱的眼神,一句轻轻的问候.信任,源于一份宽容,一份懂得-出示,齐读：信任,可以制造美好的境域.信任,是搭建友情的桥梁.信任, .（指名说）是啊,信任,可以让世界布满爱,可以让世界变得更加和谐.板书：和谐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五、检测又到了我们检测的时间,请大家对比提示,背诵第四自然段.起先,这小家伙 ,随后 ,一会儿 ,一会儿 ,一会儿 .慢慢的,它 ,竟然 .它先是 ,见我 ,便 ,然后 ,俯下头 来喝茶,再偏过脸 .后来,它 ,干脆 ,“哒哒” .我用手 , 它 ,反而 .六、作业学了这篇课文, 同学们肯定有了不少感想,那就赶快拿起笔, 写下心中的点点滴滴.板书设计：21珍宝鸟我宠爱信任和谐鸟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
