全国高校教师网络培训心得体会.docx

全国高校教师网络培训心得体会高等学校老师网络培训心得体会 本人通过参与这次全国高校老师网络课程培训后，收获了许多体会。如今，社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。为了适应社会的发展，我们我们高校老师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，主动参与培训学习，紧跟时代脉搏。我认为网络学习优点突出，是时代的须要。    一、网络学习在降低成本的同时保证质量     大家知道，经济发展状况可以促进教化的发展，影响教化的规模，一般来说，教化受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教化设施上，教化技术和设施的改良，提高了教化的效益。二是从教化的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(老师)被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。    二、网络学习可以自我确定学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上自由回家抽时间进行网络学习。    三、网络学习能按需进进行学习     网络学习最大的特点是老师能依据自身发展须要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，网络社会须要的是有多个学位、多张资质证书的人才。    网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教化老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教化的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(现在多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。四、网络学习专业性较强，环境宁静简单接受。这次听了弹性力学、运筹学、综合英语这三门课后，自感受益匪浅。该课程能精确把握课程在专业人才培育中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素养与技能需求，充分体现职业性、实践性、开放性；教学目标精确详细，符合课程标准和学生实际，教学重点、难点确定精确，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，教材把握精确，分析透彻，内容处理恰当；教法选择恰当，手段先进,富有启发性和实效性，学法指导恰当，能充分发挥学生的主体性，教改思路科学；教学思路清楚，教学容量适当，结构合理，各环节时间安排合理，层次清晰，各环节连接过渡自然；几位老师一般话标准，语言流畅、精确、精炼，教态自然大方，感染力强，教学基本功扎实，有较好的教学理论基础和探讨实力。该课程最吸引人的地方在于运用了案例教学法。首先，案例教学能够激励学生独立思索 。传统的教学只告知学员怎么去做，而且其内容在实践中可能不好用，且特别乏味无趣，在肯定程度上损害了学员的主动性和学习效果。但案例教学没人会告知你应当怎么办，而是要自己去思索、去创建，使得枯燥乏味变得生动活泼，每位学生都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种阅历的沟通一是可取长补短、促进人际沟通实力的提高，二也是起到一种激励的效果。一两次技不如人还情有可原，长期落后者，必有奋勉向上、超越他人的内动力，从而主动进取、刻苦学习。其次，案例教学能够引导学员变注意学问为注意实力。学问不等于实力，学问应当转化为实力。会计本身是重实践重效益的，学生一味的通过学习书本的死学问而忽视实际实力的培育，不仅对自身的发展有着巨大的障碍，其今后所在的企业也不会干脆受益。案例教学正是为此而生，为此而发展的。最终，案例教学重视双向沟通。传统的教学方法是老师讲、学生听，听没听、听懂多少。要到最终的测试时才知道，而且学到的都是死学问。在案例教学中，学生拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的理论学问这无形中加深了对学问的理解，而且是主动进行的。捕获这些理论学问后，他还要经过缜密地思索，提出解决问题的方案，这一步应视为实力上的升华。同时他的答案随时由求老师给以引导，这也促使老师加深思索，依据不同学员的不同理解补充新的教学内容。同时，双向的教学形式对老师也提出了更高的要求。 在学习了卓越人生-从教之路大家谈这门课程后有以下几点想法要和大家共享： 一、要有明确的教学思想和教学理念有思想 1要有明确的教学思想和教学理念。 要有明确的教学思想和教学理念。教学理念是老师对教学工作的总的看法和基本信念，要有明确的教学理念、前景目标、规划，进而转化为教学思想，是教学理念的升华，才能激励自己为之奋斗。有了正确的教学思想，才能形成正确的教学理念，每一位老师都在追求发展，但相识不同，体现不同的教化思想和办学理念，因此，要有自己的符合时代发展要求、教化自身发展规律以及适合学校实际的教学理念，才能有效地实现对教化教学的改革，主动投入到国家示范校建设、职业教化教学改革的行列中去。随着职业教化改革浪潮的大好形式下，更要有自己新观点、新技术、新思想，收集、学习、整理一些好的做法进行“去伪存真、去粗取精”，以零星之火燎原之势引领、带动、辐射、示范周边的人、老师、兄弟学校，一起参入到教化事业中，就必需要制定符合自己的教化教学方法，去完成教化事业的美妙使命，不在浑浑噩噩中度过这新的时机。2混沌初开，构建基于工作过程导向的教学模式 职业教化课程应从专业岗位动身，不是以储备学问做为教学起点，是对于完成产品或服务项目的专业活动，具有相对的独立性和完整性的工作为目的，促进该职业实力发展的潜力，而不是学科的完整性；相识到工作过程学问必需在工作过程中获得，强调在实践中的整体性学习和社会性的学习；关于内容选择的标准是怎么做，怎么做的更好，采纳“串行结构”的教学，更要围绕工作任务“聚焦理论学问、粘合学问”形成系统的工作过程学问。二、精确把握职业教化规律循规律 1教化教学是学校的中心工作，更是核心工作。教化教学是学校的中心工作，更是核心工作。是围绕在“新式课堂”内把他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制贯穿下去的工作，核心是教学改革，是“基于工作过程导向”的进行教学内容对接生产内容、教学过程对接生产过程、教学环境对接工作环境、教学评价对接工作标准，进行“教”，并同时进行施之“育”， 以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径，要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。打破传统课堂教学，并施之教学艺术化，使课堂内师生互动、生生互动、人人为本的改革，形成项目课程教学的理论实践课程体系，以明确工作任务、到制定工作方案、实施方案、老师过程指导、专家点评的一系列活动，因此要符合教化的规律、职业的规律、职业教化的规律，并时刻把握实践教学的动态改变，刚好修正，符合学校制定并实施的人才培育模式。形成“学校是工厂、老师是师傅、学生是员工”的局面，搅起一湾深水，呈现一派朝气。“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。2学问经济信息时代来临，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式；传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 三、科研兴师、科研兴教、科研兴校善研做 1使教科研形成一种文化风气。 教科研是教化教学的成果，代表了一个学校老师的实力、水准，不是一个个人在做，而是一个教学团队在一起做，加以引导疏通使之成为学校文化风尚，是学校在建设、发展和育人活动中所创建的具有本校特色的精神财宝和物质形态，在学校发展历程中的作用是不行替代的，是学校发展核心竞争力的一个重要方面，是一个超越制度层面而存在的，是一个无形的“场”。它所表现的是学校大多数人在学校中体现出来的做事方式和处事看法，就是要把“校长要老师如何做”变成“老师自己要如何做”。形成共同的价值取向，这才是应当首先考虑的文化。构建和谐的校内文化，让师生学会为他鼓掌，为同行鼓掌，为反对过自己的人鼓掌的团队精神，形成共同的价值追求，是一所学校可持续发展的重要保证。2使实操更具教学凝合力。职业院校区分于区分于其他院校的最大特征是在于职业性，就是今后踏上岗位所要从事的工作，虽然在学校期间存在这样那样的缺陷，但他们会为对所教专业的老师的超群技术而赞美，哪怕就是一丁点的技术，也会令他们神驰憧憬，总会聚集在老师的身边问这问那，帮他们看看是否做得更好，喜爱在操作中得到快感，让别人也体验胜利的欢乐，喜爱在表扬中进步，让学生感受到自己是班级的主子，是呈现自我的舞台，激发学生拼搏向上的精神，大大增加了专业课堂内的凝合力。抓住这点投其所好，让他们在操作中步步为营，能够使他在操作中表现更有集中力，让学生们一颗颗心聚在一起，激励学生团结奋斗，不断进取，使课堂内更有凝合力，每个人投入越深，体验就越深，归属感就越强，凝合力就越大。就要求老师不但会讲还会做，而每一个实操目标的实现，都会使学生们产生自信念，产生成就感，产生凝合力，激发他们朝着更高的目标前进。可以帮助学生形成规则意识、公允意识、同等意识等，也就是说，不仅仅是对学生进行约束、限制的工具，还具有教化功能。四、提出自己努力安排。1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科学问日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术学问，并用于指导实践。2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习学问，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。 3、不断熬炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的实力，并在工作过程中渐渐克服急躁心情，主动、热忱、细致地的对待每一项工作。