2022年＜我的伯父鲁迅先生＞教案 .docx

精品_精品资料_我的伯父鲁迅先生课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习目标 学习第一课时： 学问与技能： 有感情有朗读课文,把握课文的主要内容 自学本课的生字,懂得“张冠李戴”“整个吞枣”“豁然开朗”“ 饱经风霜”等成语的含义过程与方法：. 小组合作探案,体会句子的含义,懂得鲁迅“为别人想得多,为自己想得少”的品质. 练习给各段加上小标题 情感态度与价值观：感受人物形象,学习鲁迅的美好品质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案重点 体会句子的含义,懂得鲁迅“为别人想得多,为自己想得少”的品质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案难点 体会重点句子的含义懂得鲁迅的名贵品质学习流程 流程一·自学指导·（ 10 分钟）（一） 揭题导入： .同学沟通课前预备的有关鲁迅的资料 .沟通：通过这些资料你觉得鲁迅是个什么样的人？ .老师适时补充资料 .老师问题引入新课：鲁迅在他的侄女周晔眼中又是个什么样的人了？（二）自学指导： 自读课文,明白文章主要内容 自主学习本课生字,生词懂得“张冠李戴”“整个吞枣”“ 豁然开朗”“ 饱经风霜”等成语的含义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 鲁迅在他的侄女周晔眼上是个什么样的人了？请用一句话来回.鲁迅先生为什么能得到人们的敬重、喜爱？ . 从 文 中 所 写 的 事 情 看 出 鲁 迅 先 生 是 怎 样 的 人 ？答（三） 检查自学情形 出示生词：挽联整个吞枣搞笑豁然开朗饱经风霜具体逝世 文章 咳嗽 张冠李戴夹住 北风怒号 练读 强调字音字形,懂得词语含义 指读、小组互读流程二·合作探究、老师点拔·（ 20 分钟）（一） 小组合作探究老师出示多媒体课件： 周晔回忆了鲁迅的几件事？你能给每一个小故事加一个小标题吗？ 挑选一两个令你感受最深的小故事,争论哪些的方可以说明鲁迅为别人想的多,为自己想的少的高尚品质,并画出令你感受最深的句子,在小组里说说你的感受（二） 展现沟通 同学在给每个小故事加标题时,只要合理,都要赐予充分的确定,并勉励同学老师在同学总结小标题时,要适时的点拔 在谈感受时,同学可以跟据同一件故事谈出自己不同的感受 在同学展现沟通第 18 自然段时,老师出示课件： “ 他们把拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸那镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗洁净.他们又给他敷上药,扎好绷带.”让同学观看书中的插图,适时点拔这一句话属于什么描写？并画出动作词并旁点：哪一个动词让你感受最深？让同学谈谈自己的感受 当同学展现第 22 自然段时,出示课件“这时候,我清清晰楚的观察,而且现在也清清晰楚的记得,他的脸上不在有那种慈爱的开心的表情了,他变的那么庄重.他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最终深深的叹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了口气.让同学谈谈读这段话的感受视情形以问题的形式点拔：（）作者用了两个清清晰楚什么意思,作者记得的仅仅是伯父的表情吗？（）伯父为什么叹气？他可能在想些什么？你从中体会到什么？同学争论沟通,说出自已的感受老师指导同学朗读这一段话流程三· 达标测评 · （ 10 分钟）（一） 达标归纳 我会读张冠（冠（）李戴）军狂风怒号（口号（）挨（挨（）打）着三更（）转（）身捆扎（）更（）加转（）圈扎（）针挣扎（） 四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？改为陈述句 的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多（）这样一个人指（）这句话既点明白 又是全文的 课堂归纳这节课我的收成可真不少：（二）我的作业我作主 基础学问（）然大悟）接连不（）（张（）李（）经风（） （三（）（）半）吞枣各（）各（）狂风（）（）学问运用选词填空可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_爱惜喜爱 爱抚 喜爱 喜爱（）我们从小就（）劳动,自己能做的事自己做（）鲁迅先生得到了很多人的（）（）鲁迅先生逝世了,周晔得不到他的（）了（）我们要（）校内里的一草一木（）小华从小就（）音乐 才能提升他们把拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸那镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗洁净.他们又给他敷上药, 扎好绷带.一个跪字,使我深深的感受到鲁迅,由此我想到他说的一句话这句话正是他名贵品质的高度概括可编辑资料 - - - 欢迎下载