《在牛肚子里旅行》公开课.docx

师：这节课，我们继续来学习第10课科学童话在牛肚子里旅行，通过上节课的梳理，我 们知道了红头的旅行路线。如果你就是红头你能根据旅行路线图简单的回忆一下你当时在牛 肚子里是怎么旅行的吗？生：（预设）找到句子师：嗯，你学得真扎实，现在红头已经出来了，那么红头当时在牛肚子里旅行是什么样的心 情，好朋友青头又是怎么样的心情呢？又从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友？这 节课我们就带着这些问题，继续学习课文。请你默读课文7-19自然段，一边读一边用红色笔画出红头的表现，蓝色笔画出青头的表现。想一想：从他们的对话中，你体会出他们当时怎样的心情？生：师：那我们一起来交流一下吧，大家看看这些是我们勾画出红头表现的句子，有没有同学补 充的？应该没有吧。你体会出他当时是怎样的心情？从哪儿体会到的？生：（预设）拼命、悲哀、哭等词语中体会出红头特别伤心难过无助的心情。师：是啊，小小的红头误打误撞地进入了牛肚子里，它此时特别的恐惧，也同样的无助，甚 至到了绝望的地步。能试着体会这样的心情来读一读红头的话吗？生：（预设2个来朗读）师：我听出来了，此时的红头特别的伤心难过。我们再来看看青头的表现吧。从青头的表现 中它当时又是怎样的心理呢？生：（从急忙这个词）师：其他同学还有不同的体会吗？看来从青头的语言中也能体会，谁还有补充？师：同学们，我们抓住了青头的动作和语言，体会出了青头为了救好朋友红头时的担忧着急 的心情，沉着冷静的心理，请你试着带着这样的心情分角色来读一读他们的对话吧。（指导读的语气和心情）（同桌读3组，男生女生齐读）点评师：我们体会着青头和红头对话时的心情读出了相应的语气，那故事的结果是怎样的呢？生：（男生读第一局部，女生读第二局部）师：同学们故事讲完了，红头也顺利脱险了，最后想一想红头为什么能顺利脱险？生：师总结:一方面青头知识丰富，教给了红头自救方法，另一方面给红头精神上的鼓励和抚慰， 让红头有勇气自救。它临危不惧见多识广，用智慧和勇气帮助自己的好朋友红头脱险，难怪 课文最后说他们是非常要好的朋友。师：你从哪里可以看出他们是非常要好的朋友呢？生：师：是啊，从这些地方可以看出青头和红头真是一对要好的朋友，在我们的生活中，我们也 有自己的好朋友，读了这个故事，你觉得你应该怎样对待自己的好朋友呢？生：师：是啊，当朋友遇到困难时，我们应该给予鼓励和抚慰，运用智慧和朋友一起来战胜困难。 红头的旅行啊真是不可思议，正是作者将童话的想象和现实的科学知识巧妙的结合在一起, 才能让我们读到这样一个有意思的故事。下面请同学们来进行故事接龙吧。PPT （我们可以借助）我们以小组为单位讨论讨论吧 师：哪个小组愿意来试试？同学们，你们的故事接龙太精彩了，老师为你们点赞。我们在为别人讲一件事情的时候，怎 么才能讲清楚呢？我们可以向这些同学一样，先来说说事情是怎么发生的，也就是起因，再 来说说事情的过程，特别有趣的我们可以讲得详细一些，比方可以加上一些表示动作，心情 的词语，最后说说事情是怎么解决的，也就是结果。这样你讲的故事就会特别生动，有趣，吸引人。课后，请你也试着来讲一讲这个故事给家人 听吧。师：同学们PPT （这节课）今天的课我们就上到这儿，课后作业是把这个有趣的故 事讲给别人听推荐阅读金龟子与萤火虫并做一张知识小卡片嗯，你学得真扎实，现在红头已经出来了 PPTPPT红头青头各自不同表现红头语言表现出当时什么心情？是啊，小小的红头误打误撞地进入了此刻的它特别恐惧，也是无助，甚至到了绝望的地步青头又是怎么表现的?它是什么心情？同学们，我们抓住了青头的动作和语言体会出了青头为了就好朋友时的担忧着急同时能沉着 冷静心理，我们带着这样的心情分角色朗读他们的对话吧。结果是喜是悲？红头终于拖险了，想一想红头为什么能顺利脱险？是啊，当朋友遇到困难时，我们应该给与鼓励和抚慰，运用智慧和朋友一起战胜困难，在生 活中红头的旅行真不可思议，正是作者将童话的想象和现实的科学知识巧妙地结合在一起，才能 让我们读到这样一个有趣的故事。ppt接下来让我们借助路线图把握故事脉络，借鉴文中表现主人公的动作和心情词语，再用上自 己的话复述这个故事。你们的故事太精彩了，老师为你们点赞，我们在为别人讲一件事情的时候，怎么才能讲清楚 呢？我们可以向这些同学一样，先来说说事情是怎么发生的，也就是起因，再来说说故事的 过程，特别有趣的可以讲得详细一些，比方可以加上表示动作，心情的词语，最后说说事情 是怎么解决的，也就是结果。PPT这篇科学童话故事给了我们很多启发，你学习后有哪些收获呢?课文的最后两小只喜极而拥 展示