2022年全省高校教师资格证高分模拟题.docx

2022年高校教师资格证试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 道德和法律的共同点是（ ）。A.都是由国家颁布实施的B.都是由社会约定俗成的C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能D.一旦违反，都会受到相应的制裁【答案】 C2. 【问题】 对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（ ）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.苏格拉底D.亚里士多德【答案】 D3. 【问题】 公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响A.绝对报酬与相对报酬B.实际值与期望值C.效益与收入D.情感管理与提供舞台【答案】 A4. 【问题】 对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】 D5. 【问题】 强调心理学应该研究无意识现象的基本流派是（ ）。A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析【答案】 D6. 【问题】 以下关于迁移的理解中，错误的是（ ）。A.从一般平等四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，发球自下而上的垂直迁移B.在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实C.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移D.定势迁移的影响表现为促进和阻碍【答案】 C7. 【问题】 某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（ ）。A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 A8. 【问题】 高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的（ ）。A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则【答案】 D9. 【问题】 一个人的对人对己、对事、对物的态度是（ ）。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习形成的【答案】 D10. 【问题】 教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：( )。A.调节功能B.激励一动机功能C.导向功能D.反馈功能【答案】 C11. 【问题】 （ ）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计【答案】 B12. 【问题】 心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。A.共情技术B.情感反应技术C.具体化D.澄清技术【答案】 B13. 【问题】 在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.安德森【答案】 A14. 【问题】 对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。A.能力和努力程度B.能力和运气好坏C.能力和任务难度D.努力和任务难度【答案】 C15. 【问题】 升学考试一般是典型的（）。A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D16. 【问题】 对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A.感知直观B.形象直观C.言语直观D.表象直观【答案】 C17. 【问题】 下列说法不正确的是（ ）。A.唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的原则D.构造主义强调内省的方法【答案】 C18. 【问题】 教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。A.1903B.1913C.1914D.1900【答案】 A19. 【问题】 确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。A.他律性B.自律性C.层次性D.实践性【答案】 A20. 【问题】 在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 目前大多数大学生感到在校有（ ）。A.学习压力B.就业压力C.人际压力D.考研压力【答案】 ABC2. 【问题】 校园文化形成与发展的主要影响因素有（ ）。A.学校的领导与管理活动B.学校的宣传与舆论引导C.社会文化的渗透与制约D.新闻媒体的宣传与大众印象【答案】 ABC3. 【问题】 学术诚信的三项简单而有效的原则为（ ）。A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它【答案】 ACD4. 【问题】 大学教师的指导作用体现在（ ）。A.指导学生学习B.引导学生人生发展C.引导学生的价值取向D.指导大学生的就业【答案】 ABCD5. 【问题】 根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有（ ）。A.人身罚B.能力罚C.财产罚D.申诫罚【答案】 ABCD6. 【问题】 教学反思有如下特征（ ）。A.实践性B.针对性C.时效性D.反省性E.过程性【答案】 ABCD7. 【问题】 现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（ ）。A.敬业乐教，热爱学生B.严谨治学，学术诚信C.追求创新，注重个性D.追求正义，关爱社会【答案】 ABCD8. 【问题】 高等学校三项职能的关系表现为（ ）。A.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素B.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展D.培养人才的中心地位是不可动摇的。【答案】 ABCD9. 【问题】 孔子一生从事教育事业，成为教师的楷模。请找出孔子名言（ ）。A.学而时习之B.学而不厌，诲人不倦C.敏而好学，不耻下问D.项出自老子道德经。【答案】 ABC10. 【问题】 当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（ ）。A.更新教育理念B.积累人文知识C.提升责任情感D.增进艺术涵养【答案】 ABCD11. 【问题】 以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（ ）。A.原始社会没有专门人员从事教育活动B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页【答案】 ABD12. 【问题】 对于高校教师来说，其本职工作是（ ）。A.教学B.科研C.社会服务D.管理【答案】 AB13. 【问题】 教育行政复议的受案范围主要包括（ ）。A.对教育行政处罚不服的B.对教育行政强制措施不服的C.对教育行政机关作出的有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撒销的决定不服的D.对教育行政机关违反法定条件和法定程序违法设定义务的行为不服的。【答案】 ABCD14. 【问题】 学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（ ）A.行为的激活B.行为的定向C.行为的维持D.行为的强化【答案】 ABCD15. 【问题】 作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（ ）。A.以义谋利B.见利思义C.义利兼顾D.重利轻义【答案】 ABC16. 【问题】 大学生恋爱的现状是（ ）。A.恋爱比例大，公开而主动性强B.恋爱周期缩短，频率增快C.恋爱动机多样化D.恋爱悲剧增多【答案】 ABCD17. 【问题】 当代世界高等教育的发展趋势包括（ ）。A.自由化B.终身化C.国际化D.行政化【答案】 BC18. 【问题】 根据我国立法法规定，国务院有权撤销不适当的（ ）。A.部门规章B.地方政府规章C.地方性法规D.行政法规【答案】 AB19. 【问题】 完善我国教育执法制度，应从下列几个方面入手（ ）。A.加强教育执法队伍建设B.加大执法监督力度C.建立、健全严格、公正的教育处罚制度D.建立、健全严格、公正的救济制度【答案】 ABCD20. 【问题】 高等教育的政治功能主要表现在（ ）。A.使受教育者政治化B.培养政治精英和政法人才C.创新文化D.促进政治民主化【答案】 ABD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. “你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。2009年8月，教育部出台的有关规定明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。（材料来源：丁亚琴严师是怎样炼成的文教资料2010年6月号下旬刊）请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。【答案】（1）严而有理。严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律，符合教育规律。（2）严而有度。教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的适度的要求。（3）严而有方。教师对学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行。（4）严而有恒。所谓恒，就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性。2. 目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此，一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。的确，有不少学生把这种热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。不过，也有一些学生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有让他们学到真东西。阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。【答案】（1）材料中存在的问题：只重结果；评价主体单一；没有实质性的教学内容。（2）建议：从评估理念方面，应以发展性评价为重要的理念指导；评价标准应多元化；评价主体应多样化，不仅有学生的评价，也要有同行教师的评价；改一次性评价为过程性、动态性的评价；要正确看待评价的结果，不能只区分优劣。3. 某高校隶属于省教育厅，2012年10月该校大学数学教师李某在评职称提交的科研资料中有一篇论文经人举报涉嫌抄袭。该校职称评审委员会经过调查，发现该篇论文与国外刊物上发表的一篇英文版论文90%相似，该教师只是简单的翻译为中文即以本人名义在国内中文刊物上发表。职称评审委员会发现后将情况报到学校，学校认为李某作为一名教师，在科研和评职称过程中弄虚作假，情节恶劣，最终学校经校长会议研究决定将李某解聘。李某不服，认为学校处罚过严。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：1.学校对李某做出了解聘的决定，李某如果不服，可以向哪个部门提出申诉？2.受理申诉的部门应当在接到申诉的多少日内做出处理？3.如果李某对受理申诉的部门处理决定还不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济方式可以选择？【答案】1.李某如果对学校的解聘决定不服，可以向省教育行政部门提出申诉。2.受理申诉的教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。3.如果李某对受理申诉的部门的处理决定不服，可以向省级人民政府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。（考生可结合实际自由发挥）4. 在课上上说中国坏话，骂这个社会成为了时尚，逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象，针对微友类似的留言，辽宁日报日报记者奔赴东西南北中，深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市20多所高校，用了半个月的实践，听了近百堂专业课，发现了这种“眦必中国”的现象一定程度存在，有的还很过分。为此，该报刊发了致高校哲学社会科学老师的一封公开信老师，请不要这样说中国提出质疑。（2014年11月11日辽宁日报）面对舆论对“眦必中国”怪像的质疑，有人不以为然，甚至将其与“学术自由”和“发牢骚、讲怪话”混为一谈。请结合高校教师职业道德规范的要求，谈谈你的看法。【答案】（1）解疑释惑、教书育人，是包括高校老师在内的所有教育工作者的神圣职责，师者的一言一行对学生的性格形成和品德塑造具有潜移默化的教化作用。面对将中国视为负面典型案例库、动辄“呲必中国”的负面言论，常常将负面情绪传导给学生的高校教师，无法担当起培育“四有”新人的教育重任。（2）正如“金无足赤、人无完人”的道理一样，社会主义中国不尽完善、不如人意的瑕疵之处仍不可避免。对那些批评祖国最厉害的人们不以恶意揣度，但前提却必须是胸怀一腔“爱恋”的希冀与善意。而不是不遗余力地一味谪贬、诋毁，甚至是一种仇视。（3）指出少数高校教师言行之不妥，并不说一定要为国家的缺憾刻意掩饰，而是要在披露与展示的鼓与呼的同时，尽力为其补足短板献计献策并付诸实践。每一个国人都是祖国大家庭的一员，都是致力于民族复兴的梦之队成员。“一损俱损一荣俱荣”应该是公民个体与国家命运密不可分的亲子血缘。缺乏理论认同、政治认同和情感认同的大学课堂，弥漫的是割断历史、是非混淆的信念动摇，是一叶障目、不见泰山的思维短视，是崇洋媚外、厚黑保身的情感失落，此等“误人子弟”的后果贻患无穷、害莫大焉。（4）发生在大学讲堂里的“呲必中国”，绝非一般老百姓“端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘”的街谈巷语，危及的是“爱我中华”的民族大义，是亟待较真儿和务必厘清的大是大非问题。“牢骚太盛防肠断”，摒弃“呲必中国”怪像，以正确的世界观、价值观和荣辱观占领大学课堂，才能不悖“教书育人”的教育宗旨。5. 2010年上半年，某高校大学英语四级考试期间，省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校四级英语考试监考工作。在巡查时发现，某班级考场内学生A某的座位上坐着的考生并不是A本人，于是检查团人员告知监考老师，责成监考老师收缴其试卷。当场在试卷上注明“作弊”字样。考试结束后，监考老师将试卷与作弊情况一起密封上交教务处，同时通知学生A某所在院系相关负责人。经过学院调查证实，该代考考生系学生A某通过网络请来的其他高校的学生B某。教育厅领导对此事非常重视，批评了该校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气，对该事件要严肃处理。该校教务处会同学工处和学院部分领导随即研究决定开除A某学籍，以做效尤。2天以后，学校在各院系醒目处以及学生活动场所、食堂和学校公告栏中张贴了对A某开除学籍的处分决定，并由学院通知A某7日内离开学校，其上盖有学校教务处和学工处的公章。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：（1）按照2005年教育部普通高等学校学生管理规定，学生A某的行为是否构成可以开除学籍的理由？学校对学生做出开除学籍处分，需要哪个机构讨论决定？（2）学校对学生做出开除学籍的处分，该学生如果不服，在决定送达其本人之日起多少天内可以提出申诉？如果学生要提出申诉，高校应当成立何种机构，该机构应当由哪些人组成？高校相关机构在接到学生申诉之日起多少天内必须做出结论并告知申诉人？（3）学校在处分该学生过程中，其做法有无不妥之处？如果该学生不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济方式可以选择？【答案】（1）根据普通高等学校学生管理规定，学生由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学校可以给予开除学籍处分。因此，学生A某的行为已构成可以开除学籍的理由。（2）根据普通高等学校学生管理规定，学校对学生做出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起10个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。如果学生想要提出申诉，学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对违规、违纪处分的申诉。学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表、负责法律事务的相关机构负责人组成。学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，做出复查结论并告知申诉人。（3）学校的做法侵犯了学生隐私权、人格权等合法权益。如果学生A某在申诉后，仍然不服学校相关机构的决定，可以在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。如果对受理申诉的省级教育行政部门的处理决定不服，可以向省级人民政府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。