2022年分数的整理与复习说课稿.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分数的整理与复习说课稿学习目标： 1、我能进一步懂得和把握分数的意义、性质等概念,加强分数加减法的运算才能.2、我能初步学会依据数学学问之间的内在联系整理有关分数学问,进展规律思维才能.3、我能在整理和复习学习中提高自己解决简洁实际问题的才能.重点：学问的整理及应用.难点：综合运用,正确运算本节课是学校数学五年级下册其次单元的最终一个内容（整理与复 习）2、教材分析本节课是在三年级教学了分数的初步熟悉后,进而通过本单元对分数的系统熟悉（分数的意义,分数与除法的关系,分数的分类,分数的的基本性质,约分、通分,分数的大小比较以及分数 与小数的互化）这些学问的基础上进行教学的,主要任务是使同学学会 整理和复习的方法,通过回忆学问、整理框架图,梳理出各学问点的内 在联系,加深对分数的懂得.教材亲密联系同学已有的生活和学习体会, 设计了以上几个学问点的学习,让同学体会到分数在生活中的一些应用.3、本节课在教材中所处的位置孔子曰：“温故而知新,可以为师矣”.整理和复习这节课在这个单元占了比较重要的位置,通过整理与复习,让同学对本单元的学问有了更加系统和深刻的明白,教会同学整理和复习的方法,从而受到启示,将这种方法进行迁移,对以后数学学问（一个单元、一个学问板块）的整理和复习有肯定的帮忙.也为六年级分数的再次学习打下坚实的基础；4、教学目标（ 1）学问与技能目标：回忆本单元的主要学问并初步梳理,找出这些学问点的内在联系； （ 2）过程与方法目标：使同学经受观看、摸索、探究、沟通的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载过程.进一步弄清各概念之间的联系与区分,娴熟解决相关的简洁实际问题. （ 3）情感与态度目标：通过整理与复习,感悟到数学学问间内 在联系的规律之美,进而喜爱数学,喜爱数学.5、教学重难点由于这节课是一节复习课,它所涵盖的学问点比较多,任务重, 时间少.所以要在有限的时间里来整理复习本单元的全部学问,并娴熟的用这些知识解决问题,仍要用专业的数学语言来描述,对五年级的孩子来说仍是有肯定的难度,而要求他们找出这些学问点的内在联系,梳理出一个学问框架图对他们又是另一种挑战；这就要求我们要抓住平常教学中的重点和难点（比如说分数的意义,分数的基本性质,分数与除法的关系）通过尝试回忆、尝试梳理、尝试应用这三试对本单元学问进行系统的整理和复习,是具有肯定教学价值的.所以,分数的意义、分数的基本性质、分数与除法的关系是这节课的重点,整理学问框架图是本次课的教学重点,也是难点.二、 说教学教法1、教法本节课在教学时,主要是运用多媒体辅 助教学, 采纳五步三试的教学方法,引导同学经受揭示课题、尝试回忆、尝试梳理、尝试应用、拓展延长这几个环节.首先以谈话的方式导入,（数学、学数）回忆我们都学过一些 什么样的数,从而引入课题分数的整理与复习2、学法一切以同学为主.学是中心,会学是目的,因此,在教学中,在不影响课堂正常教学的情形下,满意同学的需可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载要（想复习哪个学问就复习哪个学问）,要不断指导同学学会学习.本节课主要让同学主动、自觉的去观看、摸索、比较、沟通, 实施探究式、 挑战式的学习方法, 利用小组合作、激发爱好的学习方式, 使同学在学习中人人参加, 各抒己见, 相互启示 , 自己去找出学问点的内在联系,梳理出框架图,应用学问解决问题,体验学习数学的欢乐,提高学习数学的积极性.三、 说教学过程1、 谈话导入,揭示课题数学 学数, 都学过一些什么样的数了？揭示课题（分数的整理与复习） 设计理念： 通过谈话的方式, 明确这节课是数学课, 要与数打交道,再把数学二字倒着念（学数）,通过追问的方式简洁回忆了目前他们已经把握的三大数（整数、小数、分数）,我觉得让孩子们经受追问、解答、再追问、再解答的过程, 能提高孩子解决问题的才能（遇到问题, 解决问题）,再次引入孔子“温故而知新”,让孩子明确我们这节课是一节复习课.2、 激发爱好, 尝试回忆 （贴卡片的过程）设计理念：这个过程是回忆零散学问点的过程,让孩子们自己去回忆这个单元里他们觉得重要的学问,不仅表达了以同学为主的新课标精神,同时也锤炼了他们动脑并动手这个好的学习方法,这更提高了孩子们参加活动的积极性.3、 合作沟通,尝试梳理（整理学问框架图）设计理念：整理学问框架图的过程其实就是孩子把刚才那些零散的学问“点”连成“线” ,然后再连成“面”的过程.而这个过程对于五可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载年级的孩子来说,是特别困难的,这就要求他们必需要有很高的数学素养,或者是这个班的孩子从低段开头就在训练这个内容了.但是,对于我们偏远的区的孩子,由于各个同学的素养差异、或者是其他因素,可能这个梳理框架图的训练都可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
