农业的发展的教学设计_区域农业发展教学设计.docx

农业的发展的教学设计_区域农业发展教学设计农业的发展的教学设计山亭区翼云中学 侯帅 新授课1、举例说明因地制宜发展农业生产的必要性。2、我国主要的商品粮、棉基地。3、结合国情说出我国农业可持续发展的途径。1、因地制宜原则在农业生产中的运用。2、主要的商品粮、棉基地。以学定教，分层提高直观演示法、小组探讨法多媒体课件、导学案1课时引入新课： 通过山亭当地的农业发展导入新课近年来，山亭区以“转方式、调结构”为主线，以农业龙头企业建设为重点，大力提升农业产业化、标准化、品牌化、商品化水平，涌现出一批辐射带动实力强、市场占有率高的农副产品精深加工企业和知名品牌产品、名优稀特产品。突出高效种植、林果、畜牧、水产四大主导产业，以有机蔬菜、特色林果、畜牧生产、水产富民为突破口，强力推动传统农业向现代农业的转变，依托示范园、生产基地，使精品农业快速壮大，渐成规模。学生自己说出当地的特色农业，极大的调动了学生的主动性，引入本节课的学习。适时出示学习目标，学生结合学习目标，自主导学。自主导学：课件出示自学提示内容：1、我国农业的基本原则是什么？因地制宜的发展农业2.影响农业生产的因素主要有地形、土壤、气候等_自然_条件和市场、国家政策、经济水平、生活习惯等_社会经济_条件3、我国的商品粮基地和商品棉基地分别有哪些？九大商品粮基地：三江平原、松内平原、珠江三角洲、成都平原、江汉平原、江淮地区、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原。商品棉基地:新疆、华北平原、淮北地区4.我国农业生产要大力推广现代技术，发展_高产_、_优质_、_高效_农业，同时要发展_生态_农业、_节水_农业等，促进农业的_ 可持续_发展学生自主学习，老师深化学生中间了解自学状况并指导。学生自学后展示自学成果，学生之间抢答，多媒体展示答案，老师赐予点评和激励：二、合作探究：学生分组探讨并推举代表展示探讨结果探究一：因地制宜发展农业探究过程：1、读课文P74，回答：充分利用各地_自然条件_的优势，_因地制宜_发展生产，是我国农业必需遵守的基本原则。例如，北方地区热量较低，降水较少，相宜发展_ 旱地_种植业。南方地区热量足够，降水丰沛，相宜发展_水田_种植业。西部地区和青藏地区草地广袤，相宜发展_畜牧业_。2、完成P75的活动老师点拨：林业 畜牧业 水稻 渔业探究二、1、为什么要建立商品性农业生产基地？为了充分发挥地区优势，提高农业劳动生产效率，我国建设了一批商品性农业生产基地。2、找出教材P764.6图中九个主要的商品粮基地和主要的商品棉基地。九大商品粮基地：三江平原、松内平原、珠江三角洲、成都平原、江汉平原、江淮地区、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原。商品棉基地:新疆、华北平原、淮北地区3、说说我国商品粮基地在地形和气候方面的共同特点。我国主要的商品粮基地，都位于东部季风气候区的平原上，地形平坦、土壤肥沃，气候暖和潮湿，水热条件好。老师结合各小组的汇报状况，赐予适当的总结。三、精讲提升：结合刚才各小组的合作探究，老师重点指出我国的商品性基地：老师结合课件，指出最北面的三江平原、松嫩平原，最南面的珠江三角洲，最西面的成都平原，重点区分长江中下游平原的5个商品粮基地，位于江北的江汉平原、江淮地区，位于江南的（三湖）洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原。这样识记利于学生驾驭。指出三大棉花产区南疆、华北（冀中南鲁西北豫北）、淮北地区（江汉平原、江淮平原、长江下游沿海滨江）、我国的两大农产品出口基地长江三角洲、珠江三角洲。并在黑板上划出简略的中国地图，学生踊跃的走上讲台写出商品性基地。引导学生结合教材了解我国九大农业产业带：黄淮海 小麦 产业带东北与内蒙古东部的 玉米大豆 产业带新疆 棉花 产业带中原地区牛羊肉 产业带九大农业产业带“三北”奶业 产业带长江流域 油菜和柑橘 产业带陕西和渤海湾地区 苹果 产业带华南 热带作物 产业带沿海及重要江湖地区的 水产品 产业带播放袁隆平院士的有关视屏：在“人少地多、后配土地资源短缺”的基本国情下，大力发呈现代农业，发展高产、优质、高效农业，同时发展生态农业、节水农业等，以促进农业的可持续发展。四、分层提高：1.江汉平原是我国闻名的商品粮基地，主要位于下列哪一省区（ ）2读我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图，完成（1）、（2）题。（1）造成该地农业用地结构不合理的主要缘由是( )A过度开垦 B过度放牧 C人口增加 D过度养殖（2）该地实现农业可持续发展的出路在于()A缓坡退耕，发展种植业 B修建梯田，扩大水稻种植面积C全面封山育林，改善生态环境 D调整农业结构，发展立体农业3读“我国九大商品粮基地”图，回答问题。（1）我国九大商品粮基地都分布在_ 区内。（2）图中代码所代表的商品粮基地名称分别为：A_,B_,C_,D_,E_,F_参考答案： 1、B 2、（1）A （2）D3、东部季风区 A、三江平原 B、江淮地区 C、成都平原D、洞庭湖平原 E、珠江三角洲 F、松嫩平原板书设计农业的发展一、农业发展的原则：因地制宜二、农业基地建设:1、九大商品粮基地2、商品棉基地3、农产品出口基地三、农业发展的方向：现代农业详细要求:高产、优质、高效课后反思：本节课学问较多，基础学问以学生自学识记为主，老师以点拨。学生自学后以检查自学状况来落实基础学问。将本节课的重点农业基地的识记实行小组合作探究的方式，老师赐予适当的点拨与补充，引导学生有规律的识记。并在黑板上画出简图，学生主动主动走上讲台，从学生的驾驭状况来看驾驭的不错。简洁的介绍了新兴的九大农业产业带。最终指出将来农业的发展方向。较好的完成了本节课的学习目标。但是个人讲解的还是有点多，我还是有所欠缺，很多细微环节没有处理到位。今后我将努力学习，注意细微环节，力争在地理教学上有一番成果。