2022年小学二级语文公开课《欢庆》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿.docx

精品_精品资料_学校二年级语文公开课庆祝教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿9庆祝【学习目标】1、熟悉 7 个生字.会写8 个字. 2、正确、流利、有感情的朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛. 3、加深对祖国的宠爱之情【教学重点】1 、熟悉 7 个生字.会写8 个字.2 、正确、流利、有感情的朗读,背诵课文,读出喜庆欢快的气氛.【教学时数】两课时【教学流程】第一课时一、导入：每年的十月一日,我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日.明天又是祖国的生日了,小伴侣们会怎么庆祝了,让我们一起来看一看吧,板书庆祝二、初读体会1、自由读课文,画诞生字,并把课文读正确,读流利.2、把生字拼读几遍.3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿,同学自读正音,指名读,男女生竞赛读.4、范读课文,同学说说听后的感受.三、朗读感悟：1、同学自由轻声读课文,划出自已宠爱的句子读给小伙伴听.2、展现读：同学愿读哪句就 读哪句,检查是否读得正确.3、赏读课文：读读你宠爱的诗句,并说说为什么宠爱它.4、读、议课文.1 出示课件 庆祝场面 ,引导观看. 2读前面四行,让同学说说从诗句中体会到什么. 5、有感情的朗读全文.其次课时一、导入：小组展现自已送给祖国妈妈的礼物,相互沟通,相互学习.二、再读入情1、让同学看图找句,练习朗读.老师借图指导.2、指名读,同学评,相互读、相互评,直到背诵. 3、看图自由轻声的背诵,指名背诵.三、识字.1、出示生字,给生字找伴侣,看谁找得多.2、介绍体会识字：加一加：大庆只-帜南-献.编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字,引导发觉左右结构的字有什么特点.2、老师范写,有重点的指导. 3、同学描红临写.【板书设计】田 野 枫林蓝天庆祝十月一日祖国妈妈的生日大海孩子【作业设计】一、组多词.洁（）（）（）庆（）（）（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_曲（）（）（）祖（）（）（）二、填一填.（）的果实（） 的旗帜（）的鸽子（） 的【教学后记】庆祝出色片段赏析： 三、精读课文,释疑解难,深化感悟.师：读书不但要读通、读顺,仍要会摸索.快速悄悄读课文,拿出笔在不懂的的方打上小问号,然后四人小组争论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干；（四人小组合作学习）师：我们来汇报一下学习情形,你们组解决了哪些问题？生 A：我们小组解决了“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜.”生 B：我们解决了“十三亿孩子”.师：“十三亿”是什么了？ 生 B：“十三亿”是全国人民.生 C：我帮刚才那位同学补充,“十三亿”是比万多几十倍的数.（众笑）生 D：我们组懂得了“大海奏起欢快的乐曲”是什么意思,大海总是这样翻动翻动,有声音了；师：对,就像唱歌一样.生 E：我们组懂得了“蓝天飞着雪白的鸽子”,就是天上的小鸟在庆贺祖国妈妈的生日. 师：噢,想象它们在跟祖国妈妈说话了,说得真好；仍有哪些问题是解决不了的,现在提出来.生 A：我们有十三亿孩子,书上写错了,应当是“十三亿人口”.生 B：（反对） 它没有错, “十三亿孩子”指的是全国人民,我们大家都是祖国妈妈的孩子.生 C：什么是“旗帜”？生 D：“旗帜”就是枫林,秋天变红了,就像一面红旗一样.生 E：“旗帜”就是五彩缤纷的旗子.师：（出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们似乎看到了什么？像不像一面面火红的旗帜？你们看,枫林也举起火红的旗帜来庆贺祖国妈妈的生日. 课文前四句每行就是一幅描画庆祝景象的图画.我们看大屏幕,来个小组接读, 看哪一组读得好？（同学看屏幕接读课文）师：同桌再争论争论,怎么读能把这四句读得更好？把你最宠爱的句子练一练.（同桌练读）指名读,生A 读“枫林举起火红的旗帜”（读得稍平）师范读,然后指出读书的时候要做到眼中有物,心中有情,这样才能读好.（再指名读“枫林举起火红的旗帜”）.生 B 读“田野献上金黄的果实”.（读得很有感情）师：从他的眼里看到了丰收的田野,谁来和他比一比？也来读一读；（指名读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：（出示田野图）刚才你们读这一句话时,眼里看到了什么？生 A：我看到了苹果、水和树.生 B：稻谷.师：在秋天的图画这一课中我们学到了很多写秋天田野的好句子,我们一起来背一背.（齐背秋天的图画）师：看到这一些,再把你的感受读进去.（开火车读“田野献上金黄的果实”,男女生竞赛读）生 C 读“大海奏起欢快的乐曲”师：今日是祖国妈妈的生日,大海会唱什么歌了？生 A：它会唱生日歌.生 B：它会唱欢快颂.生 C：它会唱中华人民共和国歌.生 D：它会唱我爱中华.师：那么我们也像大海一样欢快也读一读这句诗.（齐读“大海奏起欢快的歌”） 师：你听一听,大海在唱什么歌了？（举荐班上读得最好的同学读） 生 D 读“蓝天飞着雪白的鸽子”.师：你听到白鸽似乎在说什么了 生 A：祝祖国妈妈生日欢快；生 B：祖国妈妈,祝你长命百岁； 生 C：祖国妈妈,我祝你心想事成； 师：那谁能带着这样的体会读一读？（一生读,稍平）师：在对妈妈说话了,要亲切一些.（范读）（多名同学读）师：课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌,多美吖；他们都在用自己的方式给祖国妈妈庆贺生日,你们能不能连起来,把他美美的读一读, 自己先练一练.（生自由读前四行诗）师：我也来向你们发出挑战；（范读）你们有没有信心读好？你们也来读一读,赛过老师；（生齐读）生 A：（举起一幅高楼大厦图）万丈高楼平的起,城市道路现代化. （说完把图帖在黑板上）生 B：（举起一幅小伴侣跳舞图）国庆国庆真兴奋,小伴侣笑出红脸蛋.（说完把图贴在黑板上）生 C：（举起一幅礼花齐放图）天空晾起五彩的礼花.（说完把图贴在黑板上）生 D：（举起一幅申奥图）申奥胜利,大快人心？（贴图）生 E：（举起一幅庆贺国庆图）祝祖国妈妈生日欢快；（贴图）生 F：（举起一幅夜景图）春城亮起五彩的夜灯.（贴图）师：看到祖国大的美如画,处处都是欢快,一片喜庆；同学们,我们的祖国53 年来,走过了光辉历程,取得了宏大成就.作为祖国妈妈的孩子,你们骄傲不骄傲？骄傲不骄傲？（生齐答“骄傲”,“骄傲；”）那一起来读读课文后四行,把骄傲、骄傲和对祖国的崇敬之情读出来.齐读师：都有进步了.能依据自己的体会通过朗读表现出来；同学们, 你们在节日里看到的庆祝景象肯定仍有许很多多,老师让你们收集的资料都带来了吗？老师也带来了一幅国庆是天安可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_门广场的图片.（出示图片） 老师可以像课文一样给它配上一句诗：天安门广场换上漂亮的新装.你能给你带来的图片或资料配上一句诗吗？想好了先跟同桌说一说.师：能不能把整首诗连起来读一读,看看谁能把对祖国妈妈的宠爱之情读出来,老师给你们配上音乐,好不好？（配乐齐读）师：这节课同学们学会了老师的小要领,能通过自己得体会把课文读得美美的,真了不得；庆祝课堂实录及反思新疆维吾尔自治区训练学院试验学校孙晓芳崔峦先生指出： “语文教学要切实由老师的教,转到同学自主的学.老师在教学过程中,只是教练、辅导员,同学是主角、主人.教完全是为了学,要听从、服务于学.同学的自主学习要贯穿于教学的全过程.”也就是说, 同学是语文学习的主人,语文教学应当激发同学的学习爱好,留意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学制造良好的自主学习情境,敬重同学的个体差异,勉励同学挑选适合自己的学习方式.本课在进行指导同学识记课题中的生字时,采纳自主识字的方法,引导同学用自己的好方法记一记,并进行全班沟通.在初读课文感知的环节中,让同学画出自己最宠爱的词,读一读这个词所在的那一行,说一说为什么宠爱这个词？留意发挥同学的自想法识,老师在这里只起到引导的作用.现代训练观提倡训练要以人的进展为本.在整个教学过程中,留意以进展同学的自想法识,培育同学自主读书的才能为动身点,把学习的主动权交给同学,真正使同学成为学习的主人.因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤,而是一切以同学为本,敬重同学的需要,让同学获得新的体验,获得认可和观赏,让他们自主探究.在指导背诵时,引导同学留意归纳总结自己的背诵方法.在指导写字时, 让同学自主挑选自己认为最难写的生字,敬重同学的意愿,指导同学写好“旗”字,并实行同学说, 老师范写的形式完成这一教学环节.课堂上的师生关系应当是互为主体的公平关系,没有公平的师生关系,就不行能达到真正和谐.课堂中,老师始终努力制造一种民主的气氛,时时与同学对话,绝不是高高在上.在课堂中, 老师留意把敬重的言语送给每位同学,把信任的目光投向每一位同学.通过宠爱和敬重同学的行为, 制造出宽松的教学氛围,使同学产生正确的学习心态,轻松开心的参加学习.北京教学反思浙江省嘉兴市海盐县城西学校冯丹这样对课文又有一个大体的概括,使重点的落实,难点的突破,可以说是水到渠成,一气呵成了. “小导游”的形式适合同学的口味,既对课文有了整体的回来,又培育了同学的口语才能.使同学大致明白了一种职业的特点.一举两得.庆祝第一课时教学实录学问与才能：1、熟悉 7 个生字,会写 “欢、庆 ”2个字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、能正确、流利有感情的朗读课文.过程与方法 :1、明白课文的内容,体会喜庆、欢快的气氛.2、让同学通过带着想象的朗读,能读出韵律感.情感、态度、价值观：加深同学对祖国的宠爱之情.教学重点：1、把握生字2、明白内容,体会喜庆、欢快的气氛教学难点 :让同学通过带着想象朗读,能读出韵律感.教具预备：生字卡片、课件、实物投影仪课前预备：1、预习生字词、读课文.2、收集国庆的资料,明白国庆节的来历意义.教学过程：一、激情,揭题1、播放VCD“今日是你的生日”.师：小伴侣认真听,你能听到什么？认真看,你会看到什么？生：我听到了“今日是你的生日我的中国,鸽子在崇山峻岭飞过.” 生：仍有 “我们祝愿你的生日我的中国愿你永久没有忧虑,永久安静” 生：我看到了欢快的场面.有小伴侣在天安门广场上放气球,放和平鸽,绚丽的礼花在天空开放.师：从这你知道了什么？生：他们在欢快的庆祝祖国的生日.师：祖国的生日叫什么？生：国庆节师：我们也可以说他们在庆祝国庆节.通过歌词与画面的联系,引导同学初步懂得“庆祝国庆节 ”同时又进行听、与看的才能训练2、沟通信息.师：你们知道那些有关于国庆的学问？进行收集处理信息的训练,丰富了课外学问3、引入课题,并识记“欢、庆 ”、今日,我们就来学习一首写国庆节的小诗 庆祝（齐读课题,师板书）、识记 “欢、庆 ”a、自主识记b、写字二、读通课文1、同学自读课文.大声读课文,留意读准字音,特殊是生字的读音.读得不顺的句子做个记号,再回读一遍.2、检查生字.、小组内沟通.、做“你说我猜 ”的生字巩固嬉戏.（课件出示： 庆祝旗帜雪白奏起乐曲一亿）3、检查读文.、读给同桌听,同桌认为中意了,打上“ ”.、同学竞赛读.咱们来听听看谁能读得最好？（师留意正音,指导读通顺）三、读好课文1、我们已经把课文读通顺了,仍得把它读懂、 读好.这首诗都写了哪些景物了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（田野、枫林、蓝天、大海）2、田野、枫林、蓝天、大海各是怎样的一番景象？老师这儿有一些卡片,把它连在一起就能表达出来,谁来拼一拼？（出示打乱的课文前四句的词语：田野、献上、金黄的果实、枫林、举起、火红的旗帜、蓝天、飞着、雪白的鸽子、大海、奏起、欢快的乐曲）3、引导同学将这些词语连成句子贴在黑板上,贴对后让该生带读.4、朗读前半部分,体会感情（读中想象,想象中读.重点指导读出欢快和骄傲之情,读出韵律感）小组接读同学们, 闭上眼睛开放想象的翅膀,跟着老师的朗读想象那漂亮的画面.（生边听边想象）.看到了吗？看到了什么？也请同学们边想象边读,你读的能让别人感受到欢快,感受到画面那么你就胜利了.同学练读.、生竞赛读.咱们比比看谁是朗读大王？依据读的情形相机指导）以读带讲,同学在读中体会到喜庆、欢快的气氛,训练语感,培育想象力3、这几句写得多美吖；我们做个小诗人仿照课文写几句庆贺祖国妈妈的生日.（课件出示：小伴侣跳起欢快的舞蹈,天空开放绚丽的礼花,天安门前盛开明艳的花朵,小伴侣放飞五彩的气球等庆祝的画面）.重点引导同学用上课文的句式.4、品读后半部分.在这一天里全部的一切包括我们十三亿孩子都在 （生读：庆祝这美好的日子,十月一日 祖国妈妈的生日. ）、谁能布满感情的读？他读得好吗？谁在来试试？、范读.我也来试试.这样读可以吗？（如同学中已有读得很棒的可叫示范）.、朗读擂台.为同学注如入能充分激活身心的“兴奋剂 ”5、配乐朗读全诗在整体感知中在一次体会到语言的美,激发对祖国妈妈的宠爱之情四、拓展、激发情感祖国妈妈的生日快到了你准备送上什么礼物祝愿她了？评析：识字教学是低年级的教学重点.因而让同学在沟通和嬉戏这样的寓教于乐中获得符合低年级同学的学习特点,把写字提到的课前让同学有足够的时间把字写好.阅读是同学的个性化行为,不应以老师的分析代替学的阅读感受.因而整堂课她创设多种情境引导同学以读为主,在读中感悟. 一堂课下来大部分同学以能感受到祖国妈妈生日的庆祝场面,为祖国感到骄傲.留意同学语言运用才能的培育,设计了：仿说训练,思维拓展：你想送给祖国妈妈什么礼物？将语文实践尽量落到实处,取到不错的成效.各位评委,大家好；庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文,第三单元的课文是环绕“我们宏大的祖国”这一主题进行编排的.庆祝 是一首描写庆祝祖国妈妈生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_日情形的小诗.诗句短小精悍,语言美丽生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,处处都布满着庆祝、喜庆.那金黄的果实,火红的枫叶,雪白的鸽子和奔腾的海涛,给我们展现了一幅漂亮、欢快、详和的画面.依据教材的特点,结合单元目标及新课标的要求,充分考虑二年级同学的心智水平及年龄特点,从学问与技能,过程与方法,情感态度价值观这三个纬度进行考虑,本课教学我觉得应达到以下目标：1、认读 7 个生字,会写8 个生字2、朗读课文,背诵课文3、从字里行间感受到庆祝、喜庆的气氛,产生对祖国的宠爱之情由于识字教学是低段阅读教学的重中之中,因而学会本课的7 个生字, 会写 8 个生字是本课教学的重点所在,同时,引导同学从字里行间感悟到欢快,喜庆的氛围,把感受到的通过感情朗读表达出来,也是本课教学的重点所在,而二年级的孩子对“国庆”所知略少,因而感受到节日的郑重及人们的轻盈心情是本课教学的难点所在.在对教材进行认真解读后,在确定了目标及重难点后,我说说本课的教学法.由于同学对“国庆”熟悉不够,对“国庆”的重大意义不甚明白,因此,在教学中,我尽力做到依靠 教材,创设情境,借助媒体课件,引导同学通过朗读,感受节日的喜庆,通过读读涂涂、想想说说加深对文本的懂得与感悟.依据我对教材的解读,为了更好的完成以上的教学目标,突破重难点, 我支配了以下几个环节.第一环节：创设情境,导入新课第一我给同学播放一首生日歌,而后让同学说说听到这首歌你想到什么？（估量学生会说：生日那天收到礼物时的兴奋心情,大家在一起庆祝生日的喧闹场面）接着问：你什么时候生日？在同学一一沟通后,我这样问：十月一日, 你知道是谁的生日吗？（从而因出 最终一句： 十月一日 -祖国妈妈的生日.然后以“你想把这一消息告知谁？指导同学个性化朗读,读后我说：同学们生日了,家里及伴侣都来庆祝,那么你知道祖国妈妈生日时,大家又是怎样庆祝的吗？然后课件播放开国大典的喧闹场面,看后我说：其实每年十月一日,全国各的都举办各种活动庆祝（板书：庆祝）指导读好课题,用“庆祝什么”说话训练,指导书写“庆祝”.（此环节,从播放生日歌到播放开国大典的喧闹场面,旨在激发同学的学习爱好,为同学懂得课文内容,感受喜庆的场面作了充分的情感铺垫.）其次环节：重视多方面的读,整体感悟第一是初读课文,我说：祖国妈妈生日了,她收到了谁的礼物？请小伴侣去读读课文,留意第一遍读, 借助拼音把句子读通顺读正确,遇到不熟悉的伴侣可请老师或伙伴帮忙.其次遍读,把课文读给同桌听,让同桌来评一评.然后指名分小节读,出示生字新词指名读、开火车读、 齐读,重点抓“献、 帜、奏”让同学说说自己的识记方法,指导多音字“乐、 曲”（二年级的同学已把握了肯定的识字方法,也熟悉了不少字,因而学习生字没必要逐字讲解分析,只要重点抓难记易错的字做重点点拨即可.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_其次,再读课文,给“花儿”涂色.在同学初读识字后,我说：祖国妈妈都收到了谁的礼物？结合同学的汇报,指导读好前四个句子（田野献上欢快的乐曲,作为一名语文老师,我们应当明白：课堂上应当把过程留给同学,把发觉留给同学,遵循这一理念,于是我接着支配了这样的环节,我说： 通过大家的朗读,我感受到祖国妈妈的礼物可真不少,老师也不能落后,我也预备了一分奇妙的礼物,但需要大家的帮忙,情愿吗？然后板书画我说： 这朵花要使它变得奇妙,得给它涂上颜色,你想想涂上什么颜色好,引导同学再次与文本进行对话,估量同学很快给花儿涂上金黄色,红色,白色,兰色,这仅仅是对文本 内容 =有了初步的懂得,这是肤浅的,如何把同学引到深处,我说：仍要涂吗？闭着眼睛想想,仍有谁给祖国妈妈送礼物,那花儿会开出更绚丽的颜色,这样一导,信任同学会滔滔不绝,会跳出文本学语文,在此基础上引导同学读文中的诗句来当一回诗人.（此环节,通过给花儿涂色,不仅懂得了课文内容,而且培育了同学的想象才能,使欢庆的场面显得更鲜明）再次,指导同学感情朗读.我说：你们这群小诗人让我大开眼界,也让花儿更加多彩 （给花瓣涂上多彩的颜色）可花儿为什么仍愁眉苦脸的？花儿变哭脸,原先它听不到田野, 枫林,蓝天,大海,献礼时的声音,它们会说些什么？让我们当小喇叭,让花儿高兴好吗？（师念诗句,念一句停一停,让同学有摸索的空间,时间）然后让同学纵情发言,结合指导朗读,在同学有感情读好四个句子后,我说：感谢小喇叭,花儿听了你们的心声可乐了（顺手加一笔,把哭脸变笑脸）听听仍有谁乐了（课件依次播放各种声音：乡村里谈笑声,大街上买卖声,鞭炮声,礼炮声,国歌声等）听后让同学说说你们听到谁乐了,在同学充分感悟到这喜庆的场面后再引导同学读最终的句子,我说：是吖, 这天全国上下喜庆洋洋,纷纷庆祝这美好的日子, 谁能带着刚才的喜庆与欢快读读这句子（出示句子： 十三亿孩子庆祝这美好的日子十月一日祖国妈妈的生日）这样有意识的创设虚拟的教学情形,调动了同学阅读情感,让同学产生如临其境的心理体验,而且有助于同学与诗歌进行“零距离”的接触,从而产生剧烈的心灵共振和情感共鸣,引发同学剧烈的表达欲望.第三环节：扩展延长（给花儿取名）我说： 刚才大家与我共同完成了这份礼物,感谢孩子们的聪明,假如我们给这花儿取个好听的名字,那祖国妈妈的声音会更美好,你想给花儿取什么名字？（这样让同学取名,出谋策划, 是对课文的延长和扩展,同学在主动积极的思维和情感活动中, 加深了对文本的懂得,感悟和摸索, 我想孩子们懂得上的差异也会让课堂教学制造出不一样的出色）第四环节,指导写字1、出示要写的字,同学自由读,口头组词2、认真观看田字格中的字3、师重点范写“旗”“祖”4、生自由书写评议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（低年级孩子的课堂需要这种扎实的书写指导,观看,比较,仿影等行之有效的方法）总之,课堂教学多年来我形了自己的教学风格,从低段的心理特点动身,留意创设情形,让同学在情形中朗读,懂得,感悟,使教学达到一个较抱负的境域.最终说说板书设计,好的板书是文章的袖珍版,是课文精华的表达,美观大方的板书能吸引人,我的板书力求表达这些,这课的板书是这样设计的：9、庆祝（一朵花）花瓣用各种不同颜色标出庆祝一课评课稿曾淑玲庆祝 是义务训练课程标准试验教科书学校语文二年级上册第三单元的一首诗歌.本诗共两句 8 行, 写的是给祖国妈妈过生日的情形.从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到 天际海角,处处都沉迷在欢快之中.金黄的果实,火红的枫叶,雪白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画.吴美玲老师在执教本课时依据教材特点,细心设计, 敏捷处理, 将口语训练有机的融入阅读教学中,取得了较好的教学成效.下面就吴老师教学中最突出的几点加以评析.一、课一开头同学就富有感情的朗诵与国庆节有关的诗歌,让同学置身于庆国庆的情境中去,兴奋人心的热闹气氛感染着同学,奠定了良好的心情基础.二、字词教学扎实,重点突出,节奏紧凑.在生字词的教学中,同学在课文中读生字.出示生字卡片让同学读生字.读拼音,读词语.说说自己是怎么记住生字的,等等,方式多样, 有层次的引导同学学习生字,突出了本课时的一个教学重点.此外,吴老师是个有心人,为了让同学学起来更有爱好,她把生字写在剪成小白鸽的卡片上,同学认读后就让小白鸽“飞”上黑板,同学学起来觉得新奇好玩.三、指导同学学习细致入微.在课堂教学中, 吴老师很留意的对同学的学习方法进行指导.从识记生字到朗读课文,真可谓是细致入微.在指导同学朗读时,为了引导同学能读出感情来,老师范读后让同学评判,并告知同学朗读好的要领是什么（专心朗读） .这样同学就明白了读这篇课文要带着自己对祖国的宠爱的感情,这样才能读得声情并茂,读得有滋有味.四、能引导同学主动参加的教学情境,激活同学特殊的情感体验,从而促使同学自主习得语言,进而运用语言.在“蓝天飞鸽”这一句的教学中, 也创设了一个情境, 让同学学着鸽子飞一飞, 闭上眼睛想象自己就是在祖国蓝天上空展翅翱翔的白鸽. 老师用生动激情的语言感染着同学, 把同学带入特定的语境中,再让同学说说看到了什么,再一次给同学制造了运用语言的实践平台.五、留意拓展,读说结合.诗歌的句子特殊相像,老师抓住这些相同的句式进行语文才能的训练,设计了这样的练习：梨树挂起（）,稻海翻起（）,小鸟唱起（）,人们跳起（）.（）挂起红红的灯笼,（）举起燃烧的火把,（）发出洪亮的声音,（） 放飞漂亮的气球.在读与说中,同学真像一个小诗人.既体会到了诗歌语言的美,又训练了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语文才能.总之,吴老师设计理念新奇,能结合同学年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情形（语言环境）, 让同学有了剧烈的参加感,激发起了他们最大的学习热忱,积极参加到学习活动中来,使“死”的学问变成了“活”的语言,达成了语文教学的多元目标.可编辑资料 - - - 欢迎下载