小学语文五年级上册《松鼠》教学设计（共2课时）.docx

部编版语文5年级上第17课松鼠教学设计第1课时课题松鼠单元5单元学科语文年级5年级学习目标知识与能力1.认识“驯1、矫、歇、杈、薛、狭、勉、锥” 8个生字并会写“鼠、秀、玲”等11个 生字，能正确读写“驯良、矫健、翘起来、歇凉玲珑掌舵警觉分杈 苔辞宽 敞狭窄勉强圆锥形”等词语。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。情感、态度与价值观有感情地朗读课文和整体感知课文。重点认识和会写课文中的字、词。难点整体感知课文内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语：叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。(猜一动物)谜底：松鼠松鼠是一种常见的小动物，一般白天活动，清 晨更为活跃。你对松鼠了解多少？那么，让我们跟 随作家布封走近课文松鼠，去了解松鼠吧！出示课题。思考、讨论问题。通过谜语激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。讲授新课二、初读感知1 .走进作者布封(17071788),法国博物学家、作家，进 化思想的先驱者。他用了 40年时间完成了 36卷的 代表作自然史。在布封笔下，小松显善良可爱， 大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一 切美好品质。2 .课文链接学生自主学习、探究。松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种， 我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国 东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它 的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以 也称灰松鼠。松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉 和视觉都很好，行动敏捷、活泼。松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭 和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮 兽之一。3 .读准字音xun jido xie cha xifin xia midn zhui 驯、矫、歇、杈、薛、狭、勉、锥4 .朗读词语驯良矫健翘起来歇凉玲珑 掌舵警觉分杈苔辞宽敞 狭窄勉强圆锥形5 .多音字觉ju （觉察）（觉醒）jiao （睡觉）（1） 一大早，小花猫就在太阳下睡觉下睡。）0 （2）妈妈觉察（ju6 ） 了林林的变化。6.词语释义乖巧：合人心意，讨人喜欢。驯良：和顺、善良。玲珑：精巧细致。清秀：指美丽而不俗气。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。触动：接触到;碰;撞。敏捷：（动作、思路等）迅速而；灵敏。端端正正：物体不歪斜。遮蔽：遮盖、隐蔽。感悟、思考、表达。合作探究，披让学生了解作者、掌握字词。二:、我会写1 .请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。鼠、秀、玲、珑、歇、窝、滑、拾、狭、勉、 梳2 .随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。（字的读音、 结构、部首、组词、笔顺、造句等）（2）教师范写，学生书写。3 .教师指导书写汉字。四、整体感知1 .想一想课文写了什么？松鼠是法国作家、博物学家布封写的一篇 科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四 个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点， 采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。2 .课文是从哪几个方面来介绍松鼠的的？形态生活习性（活动范闱、行动特点）3 .默读课文，给课文划分层次。第一局部（1）：介绍了松鼠的性格、习性及 外形特征。第二局部（2）：介绍了松鼠的活动范围和活 动时间，着重介绍了松鼠驯良的性格特征。第三局部（3、4）：从行动和打窝两方面写松 鼠警觉、乖巧的特点。第四局部（5）：写了松鼠的繁殖、换毛、爱 干净的特点。文人情。思考并回答问 活动探究。理解、探究。回答下列问题活 动探究让学生理清课文 的思路。通过分析整 体感知松鼠的乖 巧、驯良等特点。课堂练习一、比一比，组一组。玲（）滑（）铃（）猾（）二、在括号里填上恰当的词语。巩固学习目 标，加深理解。()的松鼠()的尾巴()的老树()的面孔()的夏夜()的日光课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌 握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并 掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切 地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。总结全文，整体掌握。布置作业1 .有感情的朗读课文。2 .抄写字、词。帮助理解课文，巩固课文。板书设计松鼠特点：乖巧驯良突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内 容。