借助信息技术和老师们一道完成“课程整合”.docx

借助信息技术，和老师们一道完成“课程整 合”何谓“信息技术与课程整合”？把教育观念的转变和更新与信息技术的应用相结合，有 效服务于广阔中学教师在信息技术环境下的教学活动，借助 于信息技术的应用带动课程体系、教育内容、教育方法和手 段的全面改革。日前，由清华大学主办，清华同方教育技术 研究院编撰的信息技术与课程整合多媒体电子期刊已由 中国学术期刊（光盘版）杂志社创刊并出版发行。据记者了 解；这是我国首部服务于“推进信息技术与其他学科课程教 学的整合”的多媒体连续电子出版物，她将以期刊为平台， 发动和联合全国的教师，共同推进“信息技术与学科课程内 容的整合:信息技术与课程整合期刊以解决信息技术与学科教 学整合这一教育信息化核心问题，进而推动优质教育资源共 享、推进教育信息化进程为宗旨，服务于广阔中学教师的教 学活动。期刊充分利用现代信息传播技术，开展教育教学的 创新，推动教育信息化进程。变革传统教学以教师为主的教 学方式，变革教学围着教材转的教学模式和手段，把以“教” 为主转变为以“学”为中心。期刊立足于把信息技术与各学 科课程教学开展有效的结合，广泛采集和整理教学信息，通 过对个体教师教学资源的整理加工，把最优秀、最有效的教 育教学资源提供应广阔的一线教师，实现优秀教学资源的 “共享”和“互补二把教学学习资源整合转变为有效的“资 源”助“教”和助“学”，引导和帮助教师借助与信息技术设计和实现优秀的教学过程。课程整合要立足于积极探索应用信息技术培养学生的 创新精神和实践能力的方法与途径，最大程度地满足教师教 学和学生学习的需要。因此，期刊在注重开展课程整合的同 时，特别重视培养和提高教师信息技术的应用能力，结合学 科课程的内容整合，为教学一线教师提供一个教法和教学经 验的学习、探讨和交流平台，借以推进基于信息技术环境下 的教法和学法的研究，促进课堂教学的改革与创新，推动信 息技术更快的进入教育教学核心领域，使期刊在根底教育信 息化和教育教学改革的进程中发挥积极作用。据悉，日前在清华大学召开的信息技术与课程整合 创刊仪式上，有教育专家指出；虽然期刊的出版刊期仅有三 期，但在转变教育观念、积极探索和推进信息技术与其他学 科教学的整合；统筹、协调，丰富教育教学信息资源，提高 优质资源的应用效益等方面都作出了很好的尝试。更有许多 的任课教师表示；信息技术与课程整合给我们的不仅仅 是许多优秀的教学案例，最直接的帮助是借助于信息技术与 课程整合对教法和学法方面的借鉴和探究，使“资源”的助 教和助学落实到应用现代教育技术设计教学过程，推进信息 技术教育与各学科教学有机整合，同时也是基于信息技术环 境下教学思想和教学方法的交流平台。据了解，信息技术与课程整合在试刊期间，深受教 师读者的欢迎。期刊主要登载全国各地优秀教师利用计算机 开展教学的各种课件、教学案例、多媒体论文以及多媒体教 学素材。围绕“信息技术与课程整合”主题，荟萃国内外有 关“信息技术与课程整合”的经验、理论与方法，为学校和 教师搭建交流教学经验、展示中学课程“整合”和教育教学 思想创新的平台，通过采用多媒体图、文、声、像、动画等 多种表现形式，解决了过去教师多媒体课件、多媒体优秀课 堂实录无法及时发表的问题，同时也使得期刊内容更加生动、 形象、直观，便于教师能够更好地开展教学研讨和经验交流。 欢迎教师读者通过全国各地邮局征订，也可以通过新华书店 购买。