幼儿园中班社会：交通标志作用大教案设计.docx

中班社会：交通标志作用大设计意图：随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因 此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默 幽默的故事，让幼儿在轻松愉悦的气氛中感受交通标志的作用，初步 培养幼儿遵守交通规那么的意识。活动目标：1 .认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2 .知道马路上开车、行走要遵守交通规那么。活动准备：1 .幼儿经验准备：幼儿已经初步认识了一些交通标志。2 .物质材料准备：头饰；各种交通标记；一辆玩具汽车。活动过程：一、激趣：通过情景故事激发幼儿的兴趣。教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、指导认知：通过看图的形式，了解各类标志的意义。1 .出示挂图，认识一些常见的交通标志。瞧!喜洋洋把这些交通标志都给小朋友快递过来了，那让我们一 起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片， 请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代 表着什么意思）2 .通过抢答加深幼儿对图标的认识。现在老师想请一位小朋友把这些交通标志的相关材料给喜羊羊发 送过去，帮助他摆脱困境。（为难）派谁去好呢？（幼儿争先恐后的 抢着要去）教师：这样好了，老师先来考考你们，看你们谁记得牢， 说得好！老师就派谁去好吗？（教师可指出标志图片，让幼儿说出标 志名称及含义，使幼儿加深巩固）三、复习巩固：通过提供幼儿手中标志让幼儿认识更多标志，并 根据用途分类。幼儿提供书袋中自己标志的意义，并向幼儿介绍。并根据标志颜 色的意义进行分类。现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一 下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼 儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交 通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易 引起车祸；这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；所以我们可 以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应自 觉遵守交通规那么，做一名优秀的交通小标兵。五、扩展放松：游戏去公园现在我想请几位小朋友来做交通标志牌，分布在我们去公园的路 上。其他小朋友都做上老师开的车，在路上你们要及时的告诉我这些 标志的意义哦！（播放小司机音乐）六、活动延伸：观看课件，讲出正确地方法。点评：教师首先设计了 “小猪佩奇去游乐园”的情景故事导入，让 孩子一下子进入了情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让 孩子能够很积极地投入到活动中去；而后又引导幼儿有意识地观察对 比故事中提到交通标志，它们的相同与不同，尝试对标志进行归纳分 类，幼儿在集体交流时都很兴奋、很积极主动；通过教师的疏理提升, 幼儿认识了通行标志和禁止标志和提示标志，而后设置真实的场景开 展小司机游戏让孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志 的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规那么的良好品德。最后结 合自己的生活经验尝试设计身边的标志，拓展已有的经验，从而实现 了活动来源于生活又回归于生活的理念。一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中， 老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好 每一个孩子在活动中的反响和表现，这样活动才能开展地更加成功。