幼儿园中班打击乐活动：金蛇狂舞教案设计.docx

中班打击乐活动：金蛇狂舞一、活动目标：1 .感受乐曲热烈欢腾的气氛，并尝试用肢体动作，语言节奏和 乐器表现。2 .学习用两种不同的乐器进行交替演奏，有初步的合作意识。二、活动准备：经验准备：1 .幼儿前期对端午节划龙船的风俗习惯有一定了解，会玩 “划龙船”的体育游戏。2 .初步欣赏过音乐，学会有节奏的说“划龙船”儿歌。材料准备：金蛇狂舞图谱一幅、关于“划龙船”的视频、双 响筒、串铃、锣、鼓假设干。三、活动重难点：重点：感受乐曲欢快的情绪及乐句对话的结构特点。难点：尝试用乐器有表现力的交替演奏。四、活动过程：（一）激趣：游戏“划龙船”进入活动场地，了解端午节的风俗。小朋友，我们刚刚过完六一儿童节，再过一段时间，又要迎来一个重要的节日，你知道是什么节吗？端午节的时候要做哪些事情啊？（吃粽子、划龙船）大家来一起玩“划龙船”的游戏吧，小朋友们分成水龙队和火龙 队，请坐下准备好，前面绿线就是终点，需要齐心协力才能胜利呀, 我来为你们喊口号加油。（播放完整音乐）（二）观看“划龙船”视频，同时完整欣赏音乐，初步感受乐曲热烈欢腾的气氛。1 .观看视频，唤起对划龙船的回忆，共同交流、讨论。你们喜欢玩划龙船的游戏吗？那我们一起来看看真正的划龙船 吧，看完以后，可以来说说你看到了什么？（幼儿自由表达）划龙船 时，所有拿着船桨划船的人动作都是一样的吗？为什么要一样呢？（都一样才能划的快）除了划船的人，还有人在做什么？猜猜看他为 什么这么做？（敲鼓让所有人的动作都一样、感觉有劲为划船的人加 油）2 .第二遍欣赏，引导幼儿关注音乐的节奏，感受乐曲热烈的情绪。除了敲锣打鼓能让人有有劲的感觉，还可以用什么动作来表现有 劲？（幼儿自由表述）再来看一遍，请你跟着音乐的节奏做出加油的 动作，为他们加加油。3 .配合音乐交替说儿歌，进一步感受乐曲的风格和结构。我们昨天学了一首划龙船的儿歌，现在就用这首儿歌为他们加油 吧，音乐里的水龙队出现的时候，就请水龙队的小朋友说儿歌加油， 火龙队出现，就请火龙队的小朋友说儿歌加油，试试看。请小朋友把小椅子摆成两艘龙船，水龙队用绿色的椅子，火龙队 用粉色的椅子，摆成两竖排（幼儿摆椅子）好，现在，我们有了自己 的龙船队了。这是你们的队标摆在前面。（教师把龙头摆放在队伍前 面）（三）出示图谱，利用儿歌理解图谱，并和音乐匹配，重点感受 乐曲B段的结构特点。1 .观察B段图谱，将“划龙船”的儿歌与图谱匹配起来，感知 图谱中“两艘龙船的交替”、“船桨数量的递减”和音乐曲式的关系。这幅图中也有水龙和火龙，里面也藏着划龙船的儿歌呢，一起来 说说看。（幼儿有节奏的说儿歌）跟着音乐的节奏你还能说的这样整齐吗？试一试。（师指图带着 幼儿跟随音乐念儿歌）你能发现这幅图中的秘密吗？先说谁？又说谁？（原来水龙和火 龙是“交替”说的）船桨有什么变化？船桨的数量跟我们在音乐中加 油的话有什么关系？（船桨的数量越来越少，说明加油的号子也越来 越少）是这样吗？我们来看一看（师指图清唱旋律，幼儿欣赏）2 .跟随B段音乐用身体动作表演，熟悉B段的对话结构和节 奏型。刚才我们用有劲的动作为大人的龙船队加油了，现在，水龙队、 火龙队，我们来想一个动作为自己的龙队加加油吧，你想用什么动作 呢？（各队创编一加油动作），一起来试一试。（播放B段音乐，教 师用身体动作指挥）（四）尝试跟随乐曲进行乐器演奏。1 .教师指挥、幼儿分声部完整演奏。小乐器也想参加我们的比赛。请用乐器为我们的龙舟队加油。水 龙队的乐器是双响筒，火龙队的乐器是串铃，请两队取乐器，比赛哪 一队最轻、最快，开始。下面，让我们带着乐器跟着音乐参加划龙船的比赛吧！2 .看指挥有表现力的演奏。水龙队、火龙队来参加比赛，想不想拿第一？你们都想拿第一， 都有信心，在比赛中信心是很重要的，现在，请用你们的眼睛和动作 告诉你的对手：我有信心。看看他们是什么样的？（播放领队课件）（五）加入混响乐器（鼓、镶等）并和台下客人老师互动，师幼 合作演奏金蛇狂舞。除了用眼神和动作制造压力让对方紧张，还可以用什么方法？在 划龙船比赛的时候，除了划船的人，还有人在做什么？（敲锣、打鼓） 我们叫他领队，现在老师来当火龙队的领队。谁愿意来当水龙队的领 队？（请水龙队的一个孩子）眼睛看着领队，耳朵听着大家的节奏， 要和别人一样啊！（演奏一遍）还有谁愿意来当领队？（个别幼儿在前面使用鼓和锣带着演奏）现在请小领队到台下邀请一位客人老师，把你手中的鼓槌和锣交 给她，到台上来和小朋友们一起演奏。（客人老师当领队，看指挥演 奏）好，请起立，面向台下，请下面的客人老师也分为火龙队和水龙 队，用你们的双手和我们一起演奏吧！附儿歌：水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙划得快、火龙划得快划得快、划得快划得快、划得快嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 嘿嘿嘿嘿快、快、快耶！点评：金蛇狂舞是一首具有浓郁民族风格的乐曲，作为一节幼儿园 大班的音乐欣赏活动，我还是挺担忧其难度的。但是武老师匠心独创, 通过端午节节日回顾，让幼儿对划龙舟有了初步认识，同时让幼儿在 游戏中体验划龙舟的方法和要领，为表现音乐形象奠定了基础。在指导认知环节中，教师提供了完成的划龙舟的视频，让幼儿有 了进一步的认识，再通过第三步的图谱导入，让幼儿逐步进入了音乐 中的划龙舟的状态，通过对乐曲ABA结构的理解、表现，让幼儿直观 形象的感受乐曲风格。并将节奏型转化为儿歌，配合形象的图谱，以 船桨的数量递减来表现曲式结构，为幼儿学习交替演奏搭建台阶。在 演奏过程中，运用形象化的语言和表情、动作提高打击乐活动的趣味 性，并适时加入混响乐器丰富音响效果，整体效果非常好，是一节非 常成功的音乐活动。