《简单的周期》教学反思.docx

简单的周期教学反思本节课依据新的教学理念，把指导学生动手实践、自主探索、 猜想验证、合作交流作为这节课的主旋律，真正让学生在实际情 境中解决问题的过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心。一、创设问题情境，引出课题根据本节课的教学内容创设一个具有一定开放性的男女生 记忆力比赛竞争情境，解放学生的思想，让他们敢想；解放学生 的嘴，让他们敢问。使学生在轻松愉快的气氛中获得知识，提高 能力，了解了只有发现规律才能更好的记住知识并获得胜利。二、充分利用教材，创造性使用教材本节课的重难点主要是在自主探索中发现，合理择“法 根据教材中的例题我设计了 3个任务：任务1:让学生充分展示 思维，以方法的多样解决问题。如：文字、数字、字母、计算 理解解决此类问题的重点。任务2：逐步提高数量，比拟并认识 到计算方法的简便实用。任务3:用计算的方法，自己提问，同 桌解答。充分发挥学生的自主性。不同层次的3个任务，到达不 同层次的教学目的。三、利用学生特点，游戏激趣。本课充分展示活动课的特点，练习的设计基本以游戏活动为 主。如：姓名（两个字、三个字）的周期排列，分别提问：照这 样排下去，第20个字是什么字。同桌可以互相提问。还有读儿 歌，读到最后一个字的同学被淘汰。分别可以5人一组、4人一 组、7人一组。展示不懂的游戏方式。孩子兴趣盎然，不知不觉 在游戏中巩固了知识，掌握了解决此类问题的方法。整个活动中 能充分感受孩子真正的融入了数学学习中。总之，在本节课的教学中，教学过程与教学方法表达以学生 为主体，尊重学生个性化思维，注重合作学习，相互交流、启发， 面向全体，使不同层面的学生都有所开展。