《数的顺序》—教学设计【教学参考】.docx

数的顺序一教学设计【教学参考】数的顺序教学设计数的顺序教学设计一、自主探索，整理百数表1、复习导入：数字王国里住着一群数字宝宝，他们正在进行一个猜谜 游戏：个位3,十位6,猜猜看，这个数是几？ （63板书）我 们一起来看看，个位是3,十位是6,这个数是一一63O是的呢， 每个数字宝宝身体里都藏着个位、十位甚至是百位！ 2、激趣导 入：小朋友们真棒！数字宝宝们想邀请大家来数字王国里做客, 为了欢迎你们，数字宝宝们排成了整齐的方队。仔细观察，看看 哪些数字宝宝出来了，哪些还没出来？大家拿出学习单，注意 要求：按顺序在方格里填数，一起来帮帮数字宝宝们找到他们的 位置吧！看谁填的又快又好。2、自主探索：边数数边填写，在书上完成百数表。二、小组合作，探索规律1、大家看一下，这是这位小朋友给数字宝宝排的方阵，你们都和他一 样吗？是的，就是这样的一个方阵，大家都排对了！这有一位 小朋友给数字宝宝排的方阵是这样的，仔细观察，看看有什么不 对呢？我来看哪个小朋友有火眼金睛，能很快找到！ （65和64 写反了）那应该怎么写呢？哦，位置反了。 （30和40写反了） 你们是怎么发现的呢？按照什么？（按顺序）2、对了，如果不 按照顺序，那数字宝宝们就站错了，对不对呀？那今天，我们就 来学习100以内数的顺序。（板书，大家齐读）那这里一共有多 少个数字宝宝呢？那我们就给这幅图取个名字叫百数表（板书: 百数表）3、其实啊这个百数表里藏着很多秘密呢，大家愿不愿 意一起去数字王国探险呢？我们来看看哪个小组最棒！我们先 来看几个小任务。你来选一行读一读。你能带着同学们读一读 吗？谁来说说看？按顺序？什么顺序呢？从小到大 后面的 数比前面的数多几？你能举个例子吗？比方哪两个数呢？（框出 来看看这一行的数，这里的个位，十位有什么发现呢？小结: 我们是从两个方面横着看的，按顺序是从小到大。从个位十位特 点来看，个位越来越大，十位都是一样的，但都是前9个数。4、 小组合作刚刚已经横着观察了百数表，还可以怎么观察呢？那 现在我们来进行小组探险，每个小组进行分工合作，两个人竖着 看，另外两个人斜着看，互相说一说你都发现了什么。（1）竖 着看：大小的关系个位上十位上的特点你能从刚刚两个方面 说一说竖着的吗（2）斜着看：从11-99个位和十位都相同个 位十位都越来越大大1,从19-91,个位和十位的和都是10, 而个位越来越小，十位越来越大。5、试一试 谈话：老师还做 了几个魔力框，大家仔细观察，在魔力框里你还会有新的发现的! 投影出示：用不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。你 能用彩笔在百数表中画一画涂一涂这样的两个框吗？并写到下 面的方框中，并看一看他们有什么规律。同桌讨论。提问引导:（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？ 三、巩固深化，应用拓展 数字王国的数学知识比赛 开始了，我们要一起来闯关了！1、第一关 这个魔力框的右下角填哪个数呢？2、第二关 这个魔力框的下面空白处又填哪个数呢？3、第三关 整体读题，独立思考，拿出答题器练一练。四、总结评价 提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥 秘？