名师教学设计《除法口算》完整教学教案.docx
除法口算教学设计教学内容：苏教版四年级上册第一单元除法第一课时“除数是整十数商是一位数的口算”教学目标：1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探 索过程，能正确地进行口算。2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法方法，在猜想、验证、质疑、比拟总结的 过程中开展推理能力，提升计算能力3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑， 积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。教学重点：探索用整十数除的口算的方法。教学难点：教学内容：苏教版四年级上册第一单元除法第一课时“除数是整十数商是一位数的口算与笔算”教学目标：1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探 索过程，能正确地进行口算和笔算。2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法，在 猜想、验证、质疑、比拟总结的过程中开展推理能力，提升计算能力3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑， 积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。教学重点：探索用整十数除的口算和笔算的方法。教学难点：探索用整十数除的口算和笔算的方法。教学过程一、探究口算方法1、审题出示问题：“20人一组，60人能分几组”你得到了哪些信息你提供的信息很调理生：60人，20人一组，可以分成几组这道题是什么意思呢生：这就是求60里面有几个20.要求60里面有几个20怎么列式2、猜想并验证口算结果60:20得多少生1: 60除以20等于3生2： 60除以20等于30别急，我们来分分看。（课件演示分的过程：60里面有（）个20 , 604-20=3）找到答案了吗60里面有3个20, 60除以20等于3分之前，谁就算对了我们来采访一下他是怎么想的生1: 20乘3等于60,所以60除以20等于3你很有方法么！想乘法算除法是计算除法的常用方法。生2： 6除以2等于3, 60除以20也等于3.为什么呢生2：去0能这样解释么我们借助分小棒来理解他们的关系。（课件演示）找到他们的关系了么填一填6里面有（3）个262二36个十里面有（3）个2个十 604-20=3看来算60除以20时可以想6除以2等于3。你很善于联想，联想是很重要的数学能力。3、通过练习探索方法我们不管是画图分，还是想乘法算除法，还是通过想6除以2算60除以20都算出了 60除以20等 于3,用这样的方法算几道题。4 + 2 =12 + 6 二40 20=1204-60=怎么想的算得这么快生：12除以6等于2, 120除以60等于2。算这道题400:80二可以联想哪个除法生：404-8算这些题时可以怎么想90 : 30= 160 20=350 4- 50=300 + 60=看来在算除数是整十数时，可以想简单的表内除法。
