2022年青岛版数学一上《各数的认识》教案.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一单元信息窗1教学内容： 1 5 的熟悉教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一年级上册第一单元1-7 页信息窗 1第 1、2、3 个红点教材分析：这部分内容是数学最基础的学问之一,是学校生学习数学的开 始,也是学习“数与代数”学问的起始阶段,对建立初步的数感及培育同学学习数学的爱好有重要的意义.这节内容是本单元的重点内容之一,教材通过校内生活中的“科技小组活动”这一情境,引导同学懂得 5 以内数的意义, 经受从日常生活中抽象出数的过程,让同学充分感受数学源于生活,数学就在我们身边.学情分析：同学在幼儿园及日常生活中,由于常常接触1 5 各数,所以绝大多数同学能够正确点数数量在5 以内物体的个数, 但对于 5 以内数的意义懂得不够深刻. 5 以内数的组成同学虽然也有所明白,但把握不够娴熟.写数是本节课的一个难点,由于同学刚刚入学,握笔姿态 需要订正,加上刚刚练习书写,敏捷性较差,所以要想把15 写规范,需进行肯定的指导与练习.教学目标：1、能够借助详细物体正确的数出5 以内物体的个数,懂得5 以内数的详细含义,知道5 以内数的组成,会读写5 以内各数.2、初步培育同学的观看、操作及抽象概括才能.3、感受数学与日常生活的亲密联系,体会学习数学的乐趣.教学要点分析：教学重点：懂得15 各数的含义.教学难点：写 1 5 各数.教学关键：由于同学刚刚入学,所以老师的组织教学显得尤为重要.教学预备：老师：带领同学参观学校的活动课,坦克等图片,点子图,田字格.同学： 5 根小棒或小正方体块.过程设计：活动一：谈话引入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学们,昨天参观活动课时,我们看到了大哥哥、大姐姐们在科技小组活动的情形, 想不想知道朝阳学校一年级的学校生参与科技活动小组的情形了？设计意图：由于同学刚刚入学,对科技小组的活动仍不够明白. 通过课前的参观活动, 不但可以激发同学对科学的爱好,而且能够提高学习本节内容的积极性,可谓一举两得.活动二：教学 1 5 各数的意义 .1、师：同学们请看屏幕, 快看看, 这些同学在玩什么了？ （指导同学有序进行观看）师：同学们观看得真认真,这么多的玩具,它们各有多少了？看着这幅图,你能不能试着提出一个数学问题？同学一般不会提问题师：不会吖,没关系,我先来提一个问题,认真听好了,飞机有 几架？像老师这样, 用一句话来表示一个与数学有关的问题,我们就叫提出数学问题, 你会像老师这样提出一个数学问题吗？好,谁情愿来说说你提出的数学问题？同学提问题.师：同学们真了不得,提出了这么多的数学问题；谁能帮他解决？你是怎么知道的？留意对数数方法的指导.2、小结：一辆坦克我们可以画一个点子,用数字1 表示.两支火箭画几个点子,用数字几表示？等等.（板书）3、拓展：我们身边或生活中数量是15 的物体有很多,谁能用上 15 中任意一个数字说一句话？设计意图： 由于同学刚刚入学, 提出有价值的数学问题的才能较差,老师通过让同学提类似的问题,有效的进行引领.另外,留意组 织同学沟通数数的方法, 培育同学解决问题策略的多样化.并通过小结,进展同学的抽象概括才能,渗透对应思想.活动三： 15 各数的书写1、刚才老师写的数字美丽吗？你想不想写写看？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师在田字格中边示范边讲解1 5 各数的写法,重点说明从哪里起笔,在哪里拐弯,在哪里停笔及在方格中的布局.（有条件的可以利用课件动态演示讲解,提高同学书写的积极性）2、同学练习.3、师生评判同学书写的情形,以便更好的进行书写.设计意图：评判可以促进同学更好的学习.在同学练习写数后, 老师组织同学进行互评, 不但可以让同学对于数字的书写有更加清楚的熟悉,而且从中学会观赏别人、敬重别人. 活动四： 15 各数的组成1、同学们情愿做分小棒的嬉戏吗？把4 根小棒分成两堆,可以怎样分？自己分分看,看谁能想出不同的分法？2、同学汇报,引导同学有序摸索,师条理的进行板书.3、教学 2、3、5 的组成时,师提出问题后,先让同学想,有困难的可以摆小棒.4、对口令嬉戏：（老师演示：某某同学我问你,5 可以分成 1 和几？或： 5 可以分成几和 3？或： 2 和 3 组成几？） 同桌嬉戏.设计意图：同学通过操作得出1 5 各数的组成后,娴熟识记也很重要.这里不是让同学死记硬背,而是通过玩对口令嬉戏,让同学 在轻松愉悦的氛围中进行学习.活动五：自主练习第 1 题：图上画了哪些文具？橡皮有3 块,连数字 3.小刀、铅笔、文具盒各有多少,用哪个数字表示了,连一连.指导同学用直尺连线.第 2 题：把各种水果的数量在田字格中登记来,比一比,谁写的美丽.第 3 题：依据计数器珠子的变化,感受数的次序,并依据珠子的数量画点子,再用数字表示出来.第 4 题：数的组成练习. 可让同学用学具代替小碗或帽子摆一摆, 同时对同学进行说的训练.活动六：总结延长这节课学得兴奋吗？课下查找数量是15 的物体,比一比谁发觉得多.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案设计意图：学习数学的目的之一是为明白决生活中的实际问题. 通过课下让同学找数量是1 5 的物体,既巩固了本节课所学的学问,又使同学感受到数学与生活的亲密联系,使他们体会到生活中到处有数学. 板书设计：1 5 各数的熟悉12345可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
