探访古代文明五稿公开课.docx
统编版道德与法治六年级下册第6课探访古代文明（第1课时） 金华市环城小学教育集团第二小学 王璐 一、教材分析“探访古代文明”是统编版道德与法治六年级下册第三单元的第一课。 它充分表达了新课标中“初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的 兴趣。”的要求。第6课”探访古代文明”有两个话题:早期文明发祥地、闻名世界的文化遗 产。两个话题共同阐释了 “人类文明的多元”。“早期文明发祥地”：教材中没有出现“四大文明古国”字眼，但教材第44 页“活动园”大河流域文明发祥地的地图显示的仍是四大文明古国所处的位 置，旨在突出“人类早期文明位于大河流域”，这些早期文明为人类开展做出了 重大的贡献。然后教材第45页“活动园”以中国长江流域的河姆渡人、黄河流 域的半坡人为例说明“母亲河”长江和黄河孕育了中华文明。之后由点到面， 依次呈现了尼罗河流域孕育了古埃及文明，幼发拉底河、底格里斯河孕育了两河 流域文明，印度河、恒河孕育了古印度文明，以此说明人类文明史是世界人民共 同创造的。二、教学目标1.知道人类早起文明区域分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。 2.认识古代中国是世界文明发祥地之一，了解中国古代文明对世界文明开展的成 就和影响，涵养学生爱国情怀。3.知道文化遗产是人类文明的遗迹，激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护 人类文化遗产的意识和责任感。三、教学准备教师准备：课时教学PPT,相关图片、文献资料。学生准备：课前四大文明古国文明成就的相关资料，欣赏人类早期文字。四、教学过程（一）早期文明发祥地.图片导入：埃及金字塔和岩壁神庙、印度阿旃陀石窟和太阳神庙、古罗马露天剧场、雅 典神庙、土耳其以佛所遗址、长城、兵马俑、莫高窟。通过古代文明成就的图片 激发学生兴趣。1 .教师出示大河流域文明发祥地示意图，说一说你的发现。通过示意图了解早期文明发祥地的共同特征：源于大河（二）活动一：挖掘遗址探文明.情境激趣，体验“考古”由半坡遗址的“小口尖底瓶”入手，从奇特的造型引发质疑、猜想。在视频资料 中验证猜想。感受古代匠人们的智慧.方法指导作为一名考古队员你觉得应该具备哪些能力？想想我们刚刚对小口尖底瓶的探 究过程。大胆的猜想之后呢？（课件出示：小心求证）接下来，请每组的组长分 配组内任务，保护好考古现场及文物，选择一至两件文物进行探究。组员们大胆 猜想、小心求证。把组内讨论的结果记录在展板上。1 .小组探究食物探究（碳化稻、粟）总结：稻米在遇见先民们之前当了 150万年的野草，而 现在它提供了全球近50%人口的食物来源。工具探究（骨耙、骨镰、石墨盘）总结：工具的出现让先民们的粮食生产体系更 加完整，正如这组汇报的，我们期待在不久的将来农业种植能完全实现无人化。 原始手工业探究（陶鹰鼎、猪纹陶钵）总结：陶器是时间的艺术，更是中国与世 界对话的窗口。六千年来他们深埋在底下，而现在埋藏它的泥土和这泥土链接的 九百六十万平方的土地，都被它命名，叫做中国。房屋探究（干栏式房屋、半地穴式房屋）总结：先民们根据气候环境的不同建造 了独具特色的房屋，而现在的局部地区还在沿用这先民的智慧。饲养业探究（幼猪下颌骨）总结：这是来自6、7千年前的营养搭配啊！（三）大河流域赞文明除了黄河、长江流域，世界上其它地方是否也有这样的农业文明呢？欢迎大 家走进“世界微型博物馆”一探究竟。（出示课件：微型博物馆系列图片：古埃 及人取水灌溉的壁画、两河流域人种植谷物的印章、古印度人饲养动物的印章） 请同学们仔细观察印章、壁画上人们的生活和行为，阅读书本46页的文字 资料思考后再交流反应。总结：有了文明的照耀，它们不再是被时间风化的标本，而是活了成百上千年的 生命。（四）探秘文字文明.先民们的种植蓄养技术、引渠灌溉技术是多么珍贵的生活经验啊！他们靠什么 把这些技术传承下去的呢？有了文字后从个体到到族群，所有的情感、知识、思 想、经验一代代流传下来。1 .接下来的探秘我们还是从最熟悉的入手。甲骨文是中国目前可见最早成熟文字, 这片甲骨文拓片，帮我们回忆起商人的一天！反应：这段甲骨文，记录了古人一天怎样的生活呢？2 .各小组解密拓片的内容，指名汇报。师：你是怎么猜出来的？谁来补充？你还猜出了什么？有补充的吗？3 .师：刚才我们像考古学家那样，进行了合理地想象，大胆地猜想，究竟猜对了 吗？我们来求证一下。（播放甲骨文解说视频）.【定格在多个甲骨文上】看着这一个个有趣的甲骨文，你最想说的是一一 总结：商人以细致的观察力和惊人的想象力将日常生活的所见、所感转化成字符。 此刻我们写出的横竖撇捺曾经一笔一划地刻在骨头上。因为刻骨所以铭心。这是迄今为止发现的最早的九九乘法表。古埃及人用象形文字在纸莎草上记录数学成就。古巴比伦人用楔形文字记录下汉谟拉比法典。（为现代司法奠定了基础）（五）课堂小结这节课我们回顾历史，展望世界，中华文明作为世界上唯一没有中断的古老 文明，我们倍感自豪,作为新时代的我们要增强文明自信，与世界文明交流互鉴。 这正是习近平主席对我们提出的要求。（播放习近平的话）板书设计早期文明发祥地源于大河灿烂文化影响至今
