《琵琶行》课后习题与答案.docx

琵琶行课后习题与答案琵琶行看完了，看懂了吗？自己说了不算，做一下下面的题目检验一下吧!1.以下注音全对的一项为哪一项()A.溢浦口面)贾人(gti)六幺(ydo)迁谪(di)B.转轴(zhou)拨弦(xian)幽咽(y。)花朝(zhdo)C.船舫(fang)衣裳(shdng)信手(xin)虾蟆陵(hd)D.慢捻(lidn)荻花(di)钿头(diin)琵琶行(xing)提示：A项迁谪zhe;C项衣裳chang ;D项慢捻nian0答案：B2 .默写填空。(1)座中泣下谁最多?o千呼万唤始出来，o同是天涯沦落人，o(4),此时无声胜有声。(5)东船西舫悄无言，o(6)嘈嘈切切错杂弹，o答案：(1)江州司马青衫湿 (2)犹抱琵琶半遮面相逢何必曾相识(4)别有幽愁暗恨生唯见江心秋月白(6)大珠小珠落玉盘3 .下面解释有误的一项为哪一项（）A.快弹数曲（畅快）/歌以赠之（作歌）/欲语迟（迟疑）B.低眉信手（随手）/银瓶乍破（忽然）/却坐（退）C.声声思（思考）/阑干（纵横交错）/是夕（这）D.漂沦（漂泊沦落）/间关（形容鸟鸣声）/弦转急（变化）提示：C.思：悲伤。答案：CA.两个“为”字相同，两个“其”字相同B.两个“为”字不同，两个“其”字不同C.两个“为”字不同，两个“其”字相同D.两个“为”字相同，两个“其”字不同提示：为：写作，替。其：那个声音，那个人。答案：B5.所用的修辞方法不相同的一句是（）A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无白丁提不：A、C、D三项互文。答案：B参考答案：话阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。东船西舫悄无言，唯见江 心秋月白。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。篇幅较长篇幅较短音节、格律有严格的规定句式长短偏差，富 于变化音节、格律一般比拟自由讲究对仗、声调和韵律A.B.C.D.提示：“歌行体”是古诗，所以“篇幅较短”不对，“音节、格律有严格 的规定”不对，应是近体诗的要求。答案：BA. “河阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、 事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B. “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调： “惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难 平，心情和眼前月色一样，一片茫然。C. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜” ”船,，“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气 氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。D. “座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将 诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全 诗的主题即上段“同是天涯沦落人”的形象化说明。提示：D.“反问”应为“设问”。答案：D9.对诗句鉴赏不正确的一项为哪一项（）A. “寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重， “欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相 见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫 不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出 琵琶女的羞涩情态。C. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作， 进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感 情。D. “轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一 会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨 弦的动作熟练，技艺精湛。提示：A项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。答案：AA. “终岁不闻丝竹声”一一“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞 格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂 明”的神奇感受。B. “春江花朝秋月夜”一一寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融 进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的. 两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在 于以点带面凸现她沉沦的社会根源。D. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主 旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建 社会的冷酷与黑暗。答案：B11.对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项为哪一项（）A.诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵 琶女的美妙音乐和旋律的开展变化。B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻 和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐 音的急切，圆润清脆。C.第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了 乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由消沉至缓慢半终止的状态，“此时无声 胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所 描绘的琵琶乐音的玩味和品评。D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁 骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在； 乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨留神画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐 曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一 样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。提示：D.并非一样，前者未从侧面烘托。答案：D12.俞伯牙高山流水觅知音，诗人与琵琶女那么是素昧平生，两人的情感是如何 产生共鸣的？（开放性试题。）参考答案：他们的心灵呼应并非空穴来风。诗人是在“醉不成欢惨将别”时， 在“终岁不闻丝竹声”的汨阳江头，听到了琵琶声，他“寻声暗问” “移船相近邀 相见” “千呼万唤”，而琵琶女那么是“琵琶声停欲语迟” “犹抱琵琶半遮面”，此 时两人的感情是有隔膜的。而一旦“低眉信手续续弹”，琴弦便成了心弦，自然地 流露出“心中无限事”，琵琶女的弹奏与诉说，使诗人积蓄已久的情感变得波澜澎 湃。对琵琶声，他不仅用耳朵听，更用整个心灵去感应，两人虽身份不同，经历各 异，但失意飘零的情感却是相同的，两道感情的激流在“同是天涯沦落人，相逢何 必曾相识”的这条河床上相遇、相交、相融。