大学生活与职业规划4035.doc

第一章 大学生活活与职业业规划  大学学生活是是人生职职业发展展的黄金金时期，大大学生在在此阶段段要完成成从学生生到社会会建设者者的过渡渡，完成成对将来来自身职职业的探探索，做做出职业业的决策策并初步步付诸实实施。大大学阶段段也是知识的的储备阶阶段，在校期期间，学学校提供供了各种种各样的的资源，学学生们可可以有效效地利用用这些资资源，进进行初步步系统的的知识积积累，同同时，通通过学校校的各种种活动不不断拓展自己己的视野野，加强强自身修修养，初初步的形成成职业技技能，为为以后的的职业发发展打基基础。大学生要要想很好好地融入入大学生生活，使使自己的的大学生生活过得得充实有有意义，必必须要有有明确的的目标和和可执行行的计划划。因此此，大学学生得树立正正确的职职业意识识，对自己的的大学生生活和未未来发展展进行适适当的规规划，即即为自己己的人生生、大学学生活设设置里程程碑，为为自己的的努力设设立一个个目标和和方向。第一节职业发发展与规规划的基基本概念一、职业业发展与与规划的的基本概概念（一）职职业发展展的含义义及类型型1.含义义职业生涯涯是一个个人一生生中所有有与职业业相联系系的行为为与活动动，以及及相关的的态度、价值观观、愿望望等的连连续性经经历的过过程，也也是一个个人一生生中职业业、职位位的变迁迁及工作作理想、人生价价值的实实现过程程。职业业发展是指指为达到到职业生生涯计划划的各种种职业目目标进行行的知识识、能力力和技术术的发展展性培训训、教育育等活动动，也是是个人逐逐步实现现其职业业生涯目目标和工工作理想想，并不不断制定定、实施施新目标标的过程程。在个人漫漫长的职职业生涯涯中，尽尽管每个个人的职职业选择择、职业业变动的的具体情情况各不不相同，职职业发展展却是每每个人的的共同追追求。在在现代社社会中，每每个人都都生活在在一个组组织中，并并在其中中从事职职业活动动。一方方面，个个人只有有融入组组织并在在其中努努力工作作，完成成组织交交给的任任务，满满足组织织的需要要，达到到组织寄寄予的期期望，个个人才能能求得发发展，实实现个人人职业发发展的目目标；另另一方面面，组织织不能单单纯地把把个人当当作一种种劳动工工具，必必须给个个人创造造条件，提提供发展展的机会会，要关关注个人人的工作作环境、工作绩绩效、经经济回报报、心理理状况和和生活质质量，要要关注个个人潜力力的发挥挥、素质质的提高高和职务务的晋升升等。因因此，职职业发展展是个人人与组织织的共同同追求，只只有个人人与组织织之间相相互配合合力求实实现各自自的目标标，才能能更好地地实现个个人职业业发展的的目标。2.类型型职业发展展的形式式多种多多样，但但主要可可分为职职务变动动发展和和非职务务变动发发展两种种基本类类型。职务变动动发展分分为晋升升与平行行调动两两种形式式：晋升升是职业业生涯发发展的常常见形式式，是一一种成功功的标志志。对晋晋升的渴渴望是一一种积极极的动机机，它会使使员工在在工作中中创造出出更好的的业绩，特特别是对对处于职职业生涯涯早期和和中期的的员工而而言，其其激励效效果更明明显；平平行调动动虽在职职务级别别上没有有提高，但但在职业业生涯目目标上却却可以得得以发展展，从而而为未来来的晋升升打好基基础。非职务变变动发展展包括工工作范围围的扩大大、职务务内容丰丰富、员员工参与与管理、改变观观念以及及方法创创新等内内容。非非职务变变动发展展作为职职业生涯涯发展的的一个基基本类型型已成为为了职业业生涯发发展的重重要形式式。一直直以来有有一种错错误的观观点，那那就是职职务和级级别得不不到提升升即意味味着职业业生涯的的失败。随着现现代科学学管理研研究的不不断发展展和经济济状况的的变化，组组织机构构呈现出出扁平化化发展，组组织机构构削减管管理层，上上层的空空间越来来越小。为留用用大量有有才干的的优秀的的中层管管理人员员，组织织机构不不得不对对成长和和成功的的真正含含义做出出建设性性的思考考和探索索。日益益成为共共识的看看法是：职业业生涯的的成功可可以以横横向调整整的形式式实现，通通过工作作丰富化化在“原地成成长”。例如如：员工工的能力力提高了了，却没没有组织织结构的的变化或或高一级级职位的的空缺，这这时可通通过发展展职务责责权利的的方法使使其职业业生涯得得到发展展，制定定细则使使其职务务的内容容丰富化化，并给给予相应应的待遇遇。实践践证明，这这种方式式也可使使员工受受到激励励和鼓舞舞，对于于员工同同样是职职业发展展的成功功。 （二）职职业规划划的含义义及类型型1含义义职业规划划是指组组织或个个人把个个人发展展与组织织发展相相结合，对对决定个个人职业业的个人人因素、组织因因素和社社会因素素等进行行分析，制制定有关关对个人人一生中中在事业业发展上上的战略略设想与与计划安安排。职职业规划划分为组组织职业业规划和和个人职职业规划划。组织织职业规规划是由由组织(企业)的人力力资源管管理部门门根据组组织发展展需要而而采取的的一种现现代管理理工具，用用以了解解员工，激激励员工工，从而而发掘、留用优优秀人才才，其根根本的目目的是为为了组织织（企业业）的发发展。个个人职业业规划是是指个人人根据自自身的主主观因素素和客观观条件，通通过分析析、总结结研究并并综合分分析与权权衡，结结合时代代特点，根根据自己己的职业业倾向，确确立自己己的职业业发展目目标，选选择实现现这一目目标的职职业，制制定和安安排相应应的教育育、培训训、工作作计划，并并付诸行行动，实实施职业业发展目目标的过过程。这这是个人人职业生生涯走向向成功的的战略指指南，是是人的职职业发展展的真正正动力和和加速器器，其实实质是追追求最佳佳职业发发展道路路的过程程。目前，有有很多学学校只是是单纯的的职业设设计和就就业指导导，给予予学生的的职业规规划都是是针对与与其所学学专业相相对应的的、狭义义的职业业目标进进行匹配配的框架架定位，把把大学生生推到一一个个职职位的“容器”中。这这种“匹配”定位，毫毫无职业业发展与与规划的的概念，导导致大学学生在大大学学习习生活中中不能、也不知知道科学学规划自自己的大大学生活活，职业业规划和和科学规规划学习习难以有有效联系系起来。大学生进进行职业业规划的的目的和和任务有有以下四四个方面面：第一，正正确认识识自我。大学生生要在社社会上寻寻找自己己合适的的位置，首首先就要要正确认认识自我我。正确确认识自自我包括括以下几几个内容容：认识识自己的的个性特特征、认认识自己己的职业业兴趣、认识自自己的职职业知识识和技能能等。第二，明明确职业业定位。在正确确认识自自我的基基础上，初初步确定定自己的的职业目目标，明明确自己己的职业业定位。职业目目标在职职业规划划中有很很重要的的地位。如果目目标不确确定，经经常忽左左忽右地地摇摆不不定，就就必然会会导致职职业生涯涯之路不不规则，出出现很多多的重合合和交叉叉。典型型的表现现就是频频繁跳槽槽，频繁繁更换工工作，而而且各种种工作之之间缺乏乏紧密联联系，使使自己的的职业始始终在低低层次徘徘徊。第三，择择业培训训。在正确确认识自自我，明明确职业业目标的的基础上上，大学学生职业业规划的的重要任任务就是是进行择择业的培培训。培培训内容容包括择择业动机机分析、择业心心理准备备、择业业技巧、行业分分析等方方面。第四，培培育职业业素养，进进行角色色转换。大学生生长期生生活在校校园里，缺缺乏对社社会职业业的全面面接触与与了解，到到临近毕毕业时，才才感到主主动融入入社会职职业的必必要性。主要有有两种不不良的倾倾向：一一种是毕毕业生缺缺乏必要要的职业业素养，如如职业道道德观、职业礼礼仪、职职业规范范等，降降低就业业诚信度度。另一一种是固固守学生生角色，难难以适应应社会职职业的需需要，降降低了就就业概率率。因此此，积极极参加各各种形式式的、规规范的职职业素养养培训，尽尽早地实实现角色色转换是是大学生生进行职职业规划划的一项项重要任任务。2.类型型职业业规划按按照规划划的时间间维度，可可以分为为短期规规划、中中期规划划、长期期规划和和人生规规划四种种类型。短期期规划：3年以内内的规划划，主要要是确定定近期目目标，规规划近期期应完成成的任务务。如计计划两年年内熟悉悉新公司司的规划划，融合合到企业业文化中中，为此此要花较较多的时时间与同同事、领领导沟通通，向过过来人学学习。中期规划划：一般般涉及3-5年内的的职业目目标和任任务，是是最常用用的一种种职业规规划，例例如3年后要要成为部部门经理理，完成成相应的的业绩，以以及为实实现此目目标而参参加的培培训等可可采取的的具体措措施。长期规划划：5-110年的规规划，主主要是设设定较长长远的目目标。如如规划35岁时成成为中型型公司副副总经理理，40岁时成成为一家家大型公公司的副副总经理理等等。人生规划划：整个个职业的的规划，时时间长至至40年左右右，设定定整个人人生的发发展目标标和阶梯梯。如规规划成为为一个有有数亿资资产的公公司董事事等。在实际操操作中，由由于环境境和个人人的变化化难以把把握，要要确立既既便于实实行，又又便于随随时修正正和调整整的目标标。长期目目标是职职业生涯涯的方向向，短期期目标是是职业生生涯的路路径。（三）职职业发展展与规划划的特点点科学的职职业发展展规划，能能够使一一个人走走向成功功之路，不不正确的的职业生生涯发展展与规划划常常使使一个人人误入歧歧途。良良好的职职业发展展与规划划应该具具备以下下特点：1.可行行性：即即规划上上根据实实际情况况（自身身能力、兴趣爱爱好、气气质性格格、组织织的发展展状况、机遇等等）做出出的，不不是脱离离实际的的幻想。2.适时时性：即即确定的的目标符符合当时时的情况况，所进进行的各各种活动动都有实实施的措措施和进进度。3.适应应性：即即能考虑虑到环境境和时代代的变化化因素，规规划具有有一定的的弹性和和伸缩性性。4.持续续性：即即虽然不不同年龄龄阶段、不同时时期有不不同的目目标，但但均指向向一个共共同的大大目标，而而且不同同阶段的的小目标标是按一一定的逻逻辑顺序序排列，是是围绕大大目标的的实现进进行。二、职业业发展规规划的基基本原则则美国知名名企业家家比尔·拉福在在中学毕毕业时就就立志做做一名优优秀的商商人。为为此，他他作了精精心的思思考和规规划。他他想，做做商业贸贸易首先先必须具具备一定定的专业业知识，因因此本科科考入麻麻省理工工学院就就读工科科中最普普通、最最基础的的机械专专业。大大学毕业业后，他他才开始始攻读做做商人应应该选择择的专业业经济济学硕士士，通过过在芝加加哥大学学三年的的学习他他具备了了商人的的素质。然而他他深知，经经商必须须具有很很强的交交往能力力和在政政府管理理部门中中有宽广广的人脉脉关系，于于是他没没有马上上从事商商业活动动，而是是考了公公务员，进进入政府府部门工工作。政政府部门门的工作作经历让让他认识识了很多多管理部部门和商商业领域域的人士士，更由由于官场场险恶、仕途多多变培养养了他机机敏、老老练和临临危不惧惧的品格格。经过过五年的的官场生生活，他他辞职下下海一举举成功，二二年开办办了拉福福商贸公公司，二二十年后后资产达达到2亿美元元。对于于成功，不不同的人人有完全全不同的的做法，但但相同的的是他们都都能够设设定目标标、有规规划，执执着地朝朝着目标标、沿着着规划开开拓前进进。如何科科学制定定自己的的职业规规划往往往是首先先要思考的的问题。人们在思思考自己己的职业业规划时时，应该该把个体体和社会会结合起起来，把把个体发发展与组组织发展展结合起起来，把把现实与与未来结结合起来来进行思思考，在在制定职职业发展展规划应应遵循的的以下几几个主要要原则：（一）社社会需要要原则任何人的的职业设设计都会会受社会会环境、社会现现实和个个人身心心特点的的制约，分析社会需求、择世所需是确定职业目标的首要原则。在制定职业目标时，应把社会的需要作为出发点和归宿。如果任主观臆断，闭门造车，脱离了社会现实需求，最后就只能自食苦果，不能实现职业发展的目标。（二）长长期性原原则职业规划划一定要要从长远远来考虑虑，只有有这样才才能给人人生设定定一个大大方向，使使你集中中力量围围绕这个个方向做做出努力力，最终终取得成成功。（三）清清晰性原原则考虑目标标、措施施一定要要清晰、明确，实实现目标标的步骤骤一定要要直截了了当，人人生各阶阶段的线线路划分分与安排排一定要要具体可可行，实实施时能能够把它它转化为为一个个个可以实实行的行行动。（四）可可行性原原则大学生职职业规划划要有事事实依据据，要根根据个人人特点、企业发发展和社社会环境境、社会会发展需需要来制制定。（五）挑挑战性原原则职业发展展规划要要在可行行性的基基础上具具有一定定的挑战战性，完完成规划划需要付付出一定定的努力力，在实实施过程程中才能能有动力力，成功功之后才才能有较较大的成成就感。（六）适适应性原原则规划未来来的职业业目标牵牵涉到多多种可变变因素，因因此职业业规划应应有弹性性和缓冲冲性，能能根据环环境的变变化作出出调整。（七）一一致性原原则人生每个个发展阶阶段应能能持续连连贯衔接接，各具具体规划划与人生生总体规规划要一一致，目目标与手手段要一一致，个个人目标标与组织织目标要要一致，才才能积累累各发展展阶段的的人力资资本，利利用组织织力量来来实现自自己的目目标。（八）择择优性原原则根据个人人能力所所长选择择职业岗岗位，不不仅是胜胜任工作作的需要要，也是是为能让让自己产产生内在在的激励励作用、充分发发挥个人人最大潜潜能进行行创造性性劳动的的需要。从发挥挥个人优优势和个个人潜能能的角度度来选择择职业目目标是实实现个人人职业理理想的重重要条件件。（九）可可评量原原则职业规划划的设计计应有分分段的、明确的的时间限限制和成成功标准准，以便便评量、检查，可可以随时时掌握执执行情况况，并为为规划的的修正提提供参考考依据。三、职业业规划的的内容与与步骤（一）职职业发展展规划的的内容职业发展展规划能能反映规规划制定定者对价价值观念念、能力力的自省省程度和和对职业业发展的的自我把把握程度度。职业业发展是是一个有有机的、逐渐展展开的过过程，并并非一个个机械的的、预先先设计好好的过程程。一个个人的每每一种经经历、每每一种职职业体验验，无论论成功还还是失败败，都会会导致对对自我的的重新认认识，并并进一步步修正自自己的职职业理想想。因此此，一个个人如果果能按照照自己的的职业理理想、控控制自己己的职业业发展道道路，规规划一条条适合自自身能力力和价值值观的职职业生涯涯，就能能易于成成功并拥拥有较高高的成就就感，就就是一个个好的职职业生涯涯规划。一个完完整的职职业规划划应该包包括十个个方面的的内容：1.封面面内容要反映出出职业生生涯个人人化的特特征和时时间坐标标原则。封面内内容主要要项目包包括：姓姓名、规规划年限限、起止止时间、年龄跨跨度。开开始日期期应该详详细到年年月日，截截止日期期可以到到年，从从封面要要可以看看出是谁谁的职业业发展规划划，是阶阶段性的的还是终终生的。2.职业业方向职业方向向的选择择反映职职业动机机，是规规划者的的主观愿愿望。职职业选择择要明确确，比如如：医师师、律师师、教师师、职业业经理人人、公务务员、画画家、音音乐家等等。3.社会会环境分分析了解所在在国家或或地区的的政治、经济发发展趋势势及其对对所选定定职业的的影响，清清楚所选选定的职职业在社社会环境境中的地地位和行行业发展展现状与与趋势，通通过对社社会大环环境分析析可以开开阔视野野，拓宽宽思路。4.组织织分析通过对组组织的发发展领域域、组织织在本行行业中的的地位和和发展前前景、组组织的服服务或产产品在市市场中的的发展前前景、组组织主要要领导人人的抱负负及能力力、组织织文化、组织制制度、自自己对组组织的认认同程度度、组织织结构发发展的变变化趋势势、自己己未来职职务的发发展预计计、组织织能够提提供的教教育培训训机会、自己担担任更高高级职务务或职务务内涵变变化的可可能性、相关待待遇等的的分析，提提出自己己在组织织内可以以实现的的职业发发展情况况的可能能性。5.角色色及其建建议哪些人将将在自己己职业发发展与管管理中扮扮演重要要角色，他他们的作作用是什什么，他他们的建建议是什什么。对对家庭主主要成员员、老师师和朋友友、直接接上级、职业生生涯管理理专家、更高层层次领导导的建议议和要求求，自己己可能不不一定完完全赞同同，但应应客观地地记录备备用。6.目标标及实现现时间规划中的的职业发发展目标标应该是是可以预预见的最最长远目目标，可可分为多多项并不不相互排排斥的目目标，包包括时间间目标、职务目目标、能能力目标标、成果果目标、经济目目标等。7.成功功的标准准这是一个个与职业业发展相关关的价值值观念的的问题。例如：预期的的职务没没有得到到是不是是失败？得到预预期的职职务能否否代表全全部的成成功？如如何检验验非职务务目标的的成功？家庭生生活与职职业生涯涯成功哪哪个更为为重要等等等。有有的人对对职业发发展的成成功定义义为事业业成功，为为了事业业可以牺牺牲健康康和家庭庭；有的的人对职职业发展展的成功功定义为为职业发发展仅仅仅是个人人事务和和家庭生生活的保保证基础础，如果果能起到到基础的的保证作作用，那那就是职职业生涯涯的成功功；有的的人认为为只有个个人事务务、职业业生涯、家庭生生活的协协调发展展，才是是职业生生涯的真真正成功功。当然然，随着着时间、环境的的变化，一一个人的的价值观观念也可可以不断断地变化化的。8.自身身条件及及潜力测测评结果果通过业绩绩评估和和其他检检测方法法可以明明确自己己现有的的知识水水平、专专业能力力、管理理能力、身体健健康状况况等条件件，通过过潜能测测评可以以发现自自身未来来的发展展潜力，将将自己本本身的条条件、发发展潜能能、发展展方向与与环境给给予的机机遇与制制约条件件相比较较，清楚楚地了解解自己已已经做了了什么，想想要做什什么，能能做什么么。对自自己的能能力、潜潜力进行行自省，才才能明确确自己的的发展预预期目标标。9.差距距分析目前前条件与与实现目目标所需需知识能能力要求求的差距距。例如如思想观观念、专专业知识识水平、具体操操作能力力、心理理承受能能力、口口头表达达能力、文字表表达能力力、身体体适应能能力等方方面的具具体差距距。10、缩缩小差距距的方法法根据自己己的差距距内容，有有针对性性的实施施不同方方案。如如具体的的实践锻锻炼计划划、教育育培训计计划、交交流讨论论方法等等。（二）职职业发展展规划的的步骤职业发展展规划是是一个周周而复始始的连续续过程。一般经经过自我我剖析与与定位、发展机会会评估、职业发发展目标标与路线线的设定定、职业业发展策略略的制订订、职业业发展规划划的反馈馈与修正正五个步步骤来完完成。 11.自我剖剖析与定定位职业发展展规划是是一个动动态过程程，其最最基础的的工作首首先是要要知己。职业发展展规划的的过程就就是从个个人对自自己的能能力、兴兴趣、职职业生涯涯需要及及其目标标的评估估开始的的。通过过自我剖剖析认识识自己、了解自自己，以以便准确确地为自自己定位位。自我我剖析，即要客客观全面面认清自自我，充充分了解解自己的的职业兴兴趣、爱爱好特长长、智商商情商、能力结结构、职职业价值值观、行行为风格格、自己己的优势势与劣势势等。认认识自我我,至少需需要了解解以下五五个方面面：喜欢欢干什么么职业兴兴趣；能能够干什什么职业技技能；适适合干什什么个人特特质；最最看重什什么职业价价值观；人、岗岗是否匹匹配胜任力力特征。只有正正确的认认识自己己，才能能进行准准确的职职业定位位并对自自己的职职业发展展目标做做出正确确的选择择，才能能选定适适合自己己发展的的职业发发展路线线，才能能对自己己的职业业发展目标标做出最最佳选择择。 自我剖剖析作为为一种常常用的基基本的职职业发展展规划方方法，通通过这种种对自我我、自我我目标、环境及及状况的的综合分分析和鉴鉴定，能能更好地地选择自自己的职职业道路路，更快快地达到到自己的的职业目目标。在在职业规规划过程程中，强强调自我我剖析的的核心作作用及内内容，能能带来许许多积极极的影响响，能使使人们从从长计议议自己的的职业。更重要要的是，它它使人们们在职业业管理中中充分考考虑个人人的责任任。另外外，自我我剖析还还鼓舞着着自己去去尝试新新的工作作任务，挑挑战更艰艰巨的工工作。 22、发展机会会评估发展机会会评估主主要是分分析内外外环境因因素对自自已职业业发展的的影响。人是社社会的人人，任何何一个人人都不可可能离群群索居，都都必须生生活在一一定的环环境之中中，特别别是生活活在一个个特定的的组织环环境之中中。环境境为每个个人提供供了活动动的空间间、发展展的条件件、成功功的机遇。特特别是近近年来，社社会的快快速变迁迁，科技技的高速速发展，市市场的竞竞争加剧剧，对个个人的发发展产生生了很大大的影响响。在这这种情况况下，个个人如果果能很好好地利用用外部的的环境，就就会有助助于事业业的成功功。否则则，就会会处处碰碰壁，寸寸步难行行，事倍倍功半，难难以成功功。在制制订职业业发展规划划时，要要分析环环境的特特点、环环境的发发展变化化情况、个人与与环境的的关系、个人在在环境中中的地位位、环境境对个人人提出的的要求以以及环境境中对自自己有利利与不利利的因素素等等。环境分分析主要要是通过过对组织织环境特特别是组组织发展展战略、人力资资源需求求、晋升升发展机机会的分分析以及及社会环环境、经经济环境境等有关关问题的的分析与与探讨，弄弄清环境境对职业业发展的的作用及及影响，以以便更好好地进行行职业目目标的规规划与职职业路线线的选择择。 3职业业发展目标标与路线线的设定定一个人事事业的成成败很大大程度上上取决于于有无适适当的目目标，凡凡是成功功的人士士都有明明确的奋奋斗目标标。一个个未来的的成功者者，必定定是一个个目标意意识很强强的人。美国成成功学家家拿破仑仑·希尔在在一年年致富中中有这样样一句名名言：一一切成就就的起点点是渴望望，一个人人追求的的目标愈愈高，他他的才能能发展就就愈快，一一心向着着自己目目标前进进的人，整整个世界界都给他他让路。希尔认认为，所所有成功功，都必必须先树树立一个个明确的的目标，当当对目标标的追求求变成一一种执著著时，你你就会发发现所有有的行动动都会带带领你朝朝着这个个目标迈迈进。职职业生涯涯发展必必须有明明确的方方向与目目标，目目标的选选择是职职业生涯涯发展的的关键，是是职业生生涯设计计的核心心之一。因为坚坚定的目目标可以以成为追追求成功功的驱动动力。成功的职职业规划划，从制制定合适适的目标标开始。通过前前面两个个步骤，对对自己的的优势劣劣势有了了清晰的的判断,对外部部环境和和各行各各业的发发展趋势势和人才才素质要要求有了了客观的的了解,在此基基础上制制定出与与符合实实际的短短期目标标、中期期目标与与长期目目标。职职业生涯涯目标的的选择正正确与否否，直接接关系到到人生事事业的成成功与失失败。据据统计，在在选错职职业目标标的人当当中，超超过80%的人在在事业上上是失败败者。正正如人们们所说的的"女怕嫁嫁错郎，男男怕选错错行"。由此此可见，职职业发展展目标选选择对人人生事业业发展是是何等重重要。每每个人的的条件不不同，目目标也不不可能完完全相同同，但确确定目标标的方法法是相同同的。正正确的职职业发展展目标设设定至少少应考虑虑以下几几点：兴兴趣与职职业的匹匹配；性性格与职职业的匹匹配；特特长与职职业的匹匹配；价价值观与与职业的的匹配；内外环环境与职职业相适适应。同同一时期期目标不不宜多、目标要要明确具具体。可可见，目目标的抉抉择是以以自己的的最佳才才能、最最优性格格、最大大兴趣、最有利利的环境境等条件件为依据据的。在在确定目目标时，必必须要经经过以下下步骤：第一步步，自我我分析，找找出自己己的特点点；第二二步，对对内外环环境进行行分析，确确定自己己的位置置；第三三步，选选定职业业和职业业生涯路路线，决决定向哪哪一个方方向发展展；第四四步，确确定职业业目标，并并把该目目标具体体详细地地写出来来；第五五步，制制订相应应的行动动计划和和落实措措施，包包括长期期计划如如十年计计划，中中期计划划如五年年计划、三年计计划，短短期计划划如年度度计划等等。选择职业业发展路路线是职职业发展展规划的的另一个个核心内内容。在在职业(或目标标职业)选择后后，就面面临着职职业发展展路线选选择的问问题。是是走经营营管理路路线，还还是走专专业技术术路线等等等。发发展路线线不同，对对人的各各方面条条件的要要求也就就不同。因为，即即使同一一职业，也也有不同同的岗位位，有的的人适合合从事研研究工作作，可能能在某一一领域获获得新的的突破，成成为一名名专家学学者；有有的人则则适合从从事经营营活动，能能够在商商业大海海中建功功立业，成成为一名名经营人人才。如如果一个个人不具具有管理理才能，却却选择了了行政管管理路线线，这个个人就很很难成就就事业。由此可见见，选择择好职业业发展路路线是职职业发展展规划能能否成功功的重要要步骤之之一。我我们可以以用如图图11所示的的框图显显示。想往哪一路线发展·价值·理想·成就动机·兴趣适应往哪一路线发展·智能·技能·特长·性格可以往哪一路线发展·组织环境·社会环境·经济环境·政治环境自己的人生目标分析自己与他人的优势分析挑战与机会分析目标取向能力取向机会取向综合分析职业发展路线确定图111职业发发展路线线分析过过程框图图4职业业发展策略略在确定了了职业发发展的目目标后，行行动便成成了关键键的环节节，要实实现职业业发展目标标必须有有相应的的职业发发展策略略做保证证。职业业发展策略略是指为为争取职职业发展展目标的的实现所所采取的的各种行行动和措措施。如如：为达达到工作作目标，你你计划采采取哪些些措施提提高工作作效率?在业务务素质方方面，你你计划采采取哪些些措施提提高业务务能力?在潜能能开发方方面，你你计划采采取哪些些措施开开发潜能能等等，都都要有具具体的计计划与措措施。参参加公司司的教育育、培训训与轮岗岗，构建建人际关关系网络络，参加加业余时时间的课课程学习习，掌握握额外的的技能与与知识等等，这些些都是职职业目标标实现的的具体策策略，也也包括为为平衡职职业目标标与其他他目标(如生活活目标、家庭目目标等)而做出出的种种种努力。通过这这些努力力实现个个人在工工作中的的良好表表现与业业绩。职职业发展展策略要要具体、明确，以以便定期期检查落落实的情情况。 5职职业发展展规划的的反馈与与修正俗话说：“计划赶赶不上变变化。”影响职职业发展展设计的的因素是是可以预预测的，而而有的变变化因素素难以预预测。事事物都是是处在运运动变化化中的，由由于自身身及外部部环境条条件的变变化，职职业发展展规划也也要随着着时间的的推移而而变化。在制订订职业发发展规划划时，由由于对自自身及外外界环境境都不十十分了解解，最初初确定的的职业发发展目标标往往都都是比较较模糊或或抽象的的，有时时甚至是是错误的的。要使使职业发发展设计计行之有有效，就就必须不不断地对对职业发发展设计计进行评评估与修修订。在在工作中中，要有有意识地地回顾自自己的言言行得失失，检验验自己的的职业定定位与职职业方向向是否合合适。这这样在实实施职业业发展规划划的过程程中总结结经验和和教训，评评估职业业发展规划划，可以以修正对对自我的的认知，通通过反馈馈与修正正，纠正正最终职职业目标标与分阶阶段职业业目标的的偏差，保保证职业业发展规划划的行之之有效。同时通通过评估估与修正正还可以以极大地地增强实实现职业业目标的的信心。修订的的内容包包括：职职业的重重新选择择，发展展路线的的调整，人人生目标标的修正正，实施施措施与与计划的的变更等等等。衡衡量职业业发展方案案优劣标标准有很很多种。从个人人的角度度，可以以通过回回答与价价值观及及兴趣的的一致性性、与组组织需求求的一致致性、与与职业需需求的一一致性、与环境境需求的的一致性性等问题题进行评评价。成功的职职业发展展规划需需要时时时审视内内外环境境的变化化，并且且调整自自己的前前进步伐伐。目标标的存在在只是为为前进指指导一个个方向。一个人人的职业业发展的创创造者是是其本人人，自己己可以在在不同的的时间不不同环境境下对职职业发展展规划做做出调整整，使之之更与理理想相符符。大学学生在完完成学习习任务的的同时，还还必须经经常审视视自己的的职业发发展规划划，意识识不足之之处，不不断修正正自己的的职业目目标，更更好地发发展自己己未来的的职业生生涯。（三）大大学生职职业发展展规划大学生活活对于一一个人的的影响是是深远和和实在的的。大学学生所处处的年龄龄阶段一一般在1723岁，这这一阶段段普遍认认同为职职业探索索和职业业准备阶阶段。大大学生职职业发展展规划应应按照大大学学习习时间分分阶段进进行，每每个阶段段面临不不同的情情况与任任务，注注意的问问题也是是不一样样的，各各个阶段段具有各各自的特特点、目目标和规规划重点点。分析析各阶段段实际情情况，结结合个人人条件进进行大学学生职业业发展与与规划，有有利于大大学生职职业发展展与规划划的针对对性、具具体性和和明确性性。一般般来说，大大学生职职业发展展规划可可分五个个阶段：适应阶阶段、成成长阶段段、冲刺刺阶段、分化阶阶段和实实现阶段段。1适应应阶段：这一阶阶段作为为大学一一年级学学生进入入新环境境的起点点，具有有重要意意义。这这一阶段段的主要要任务是是尽快熟熟悉和适适应大学学生活，对对专业进进行初步步认识，了了解专业业人才培培养目标标和实施施途径并并对自我我价值观观念进行行澄清，对对个人特特质进行行评估，逐逐步养成成自己的的学习生生活习惯惯，并在在认识自自我的基基础上，结结合对专专业的认认识，进进行专业业兴趣培培养。大大学生在在搞好学学习的同同时，应应当通过过参加学学生团体体等学生生组织，提提高人际际交往能能力和组组织管理理能力。2成长长阶段：这一阶阶段又称称为综合合素质提提升阶段段，主要要任务是是结合自自己的性性格特长长，在进进行专业业发展的的基础上上，着力力提高自自身的基基本素质质，包括括个性优优化、技技能培养养、心理理素质提提升、学学习和交交际能力力提高等等方面，并并进一步步调整自自己的职职业理想想与目标标。具体体来说，学学生可以以通过担担任学生生干部、积极参参与学校校各种活活动，提提高自己己的综合合素质和和能力；通过英英语和计计算机的的相关证证书考试试，增强强英语应应用的能能力和计计算机操操作能力力；尝试试社会兼兼职等实实践活动动，最好好能在课课余时间间长时间间从事与与自己未未来职业业或本专专业有关关的工作作，在工工作中增增强自己己的责任任感、主主动性、意志力力和应变变能力。3冲刺刺阶段：经过二二或三年年的大学学生活和和学习，学学生个体体综合能能力有了了明显提提高，职职业选择择有了进进一步的的定位，目目标更为为细化与与明确，因因此本阶阶段亦可可称为职职业发展展定向阶阶段。这这一阶段段，大学学生的主主要任务务是对前前二或三三年的自自我发展展状况进进行总结结，通过过对自我我的再认认识和再评估估，确定定下一阶阶段的发发展方向向就业或或继续深深造。准准备就业业的学生生，在进进一步加加强专业业学习的的基础上上，应该该注重提提高求职职技能，关关注就业业信息和和就业政政策。准准备报考考研究生生的同学学应多收收集和了了解报考考研究生生的信息息，尽早早确定报报考学校校、专业业方向和和导师。同时通通过各种种途径获获得备考考技巧，并并开始进进入考试试的复习习阶段。学校在这这一阶段段应做好好引导工工作。在在大三的的时候，学学生要积积极地参参加各种种实践活活动，也也可以得得用假期期到相关关的单位位进行实实习。通通过一段段时间的的实习后后，将会会发现自自己的能能力与职职位要求求之间的的差距、原来的的职业规规划与社社会现实实之间的的差距、自己的的理想职职业与社社会可以以提供的的职位之之间的差差距。经经过全面面反思后后，再重重新建立立更加切切合社会会现实的的工作理理念及自自我认知知，学习习和实践践目的更更加明确确。可以以说三年年级学生生的职业业目标逐逐渐明确确，开始始为实现现职业目目标而进进行有针针对性的的准备。因此在在这一阶阶段学生生要为实实现职业业目标做做充分的的心理准准备，包包括对自自己所选选目标的的正确认认知、对对目标实实现的艰艰难性的的心理预预期等，同同时也要要注意锻锻炼学生生锲而不不舍的心心理品质质。该阶阶段生涯涯目标的的特点是是：长期期目标逐逐渐明确确和坚定定，近期期目标更更加具体体，由于于与社会会密切接接触，职职业生涯涯目标得得到有效效修正，修修正后的的目标更更加正确确，与社社会现实实更加符符合。4. 分分化阶段段：找工作作的找工工作、考考研的考考研、出出国的出出国，在在这一阶阶段学生生的选择择开始出出现了分分化，不不过，大大部分学学生的目目标应该该锁定在在工作申申请及成成功就业业上。这这一阶段段，大学学生经过过三或四四年的学学习生活活，无论论是知识识积淀，还还是个人人综合能能力都有有了全面面的提升升，职业业目标多多已较为为明确，职职业目标标与个人人能力之之间的差差距进一一步缩小小，已具具备有针针对性地地进行学学习生活活规划的的能力。大学生生在保证证如期毕毕业的基基础上，可可先对前前三年的准备备作一个个总结：准备继继续深造造的大学学生，应应根据自自身的兴兴趣、具具备的能能力、深深造的专专业和社社会发展展的趋势势进行职职业生涯涯规划，为为深造之之后的职职业发展展打下坚坚实的基基础。准准备就业业的大学学生、应应首先检检验自己己确立的的职业目目标是否否明确，前前三年的的准备是是否已充充分；然然后积极极利用学学校提供供的条件件，了解解就业形形势与政政策、法法规，获获取就业业信息，进进行模拟拟面试等等训练，强强化求职职技巧，开开始求职职，积极极参加招招聘活动动，在实实践中检检验自己己的积累累和准备备，实现现顺利就就业。该该阶段生生涯目标标的特点点是：目目标更具具有现实实性和可可操作性性。5.实现现阶段：有些学学生在大大四的第第一学期期可能就就顺利地地完成了了就业，第第二学期期就走入入了社会会，真正正开始进进入了自自己的职职业生涯涯。毕业业后，学学生进入入职业发发展与规规划的实实现阶段段，在此此过程有有成功的的喜悦，更更有充满满挫折、甚至失失败的泪泪水。这这时，需需要根据据社会需需求、自自身情况况和机遇遇不断对对自己的的职业发发展与规规划进行行必要的的调整，以以保证职职业发展展目标的的实现。第二节 大学生生活对职职业发展展的影响响大学生活活是丰富富多彩的的，也应该该是紧张张有序的的，尤其其是当我我们下定定决心要要将之与与今后的的职业发发展联系系起来的的时候，每每一学期期的时间间都会变变得异常常珍贵。只有做做好了大大学生活活规划，才才能坦然然地面对对大学四四年和未未来的生生活。如如今的招招聘单位位，对学学历要求求高、对对个人素素质要求求高、对对实践经经验要求求高，那那么，在在学校里里努力学学知识、在成长长中提升升自己的的素质、在实践践中获得得经验，将将是成为为一名优优秀大学学生必不不可少的的三个环环节。所所谓“大学生生活规划划”，是指指学生个个