【教学设计】扬起自信的风帆.docx

扬起自信的风帆教学设计（1）晒出自我，找到自信支点（2）告别自卑，变弱为强（3）相信自己，潜力无限（4）为自己喝彩同学们，大家好。今天是我们第一次合作，老师觉得有点紧张，同学们能不能给我点掌声鼓 励我一下！非常感谢大家。小游戏导入：现在请同学们估计一下，一分钟你能鼓掌多少次？不要说，自己悄悄的写在纸 上。好，现在把写好的纸反扣在桌子上。下面，我们就来看看一分钟内我们到底能鼓掌多少次。注意，双手的距离不要超过5厘米，当我喊开始的时候大家就尽力去鼓掌，提醒大家，一定 要记清楚自己鼓掌的次数，千万别光热火朝天的鼓掌而忘记记数了。还有就是，大家可别小看一 分钟，一分钟时间可是很长的，一定要坚持到底。你准备好了吗？好一分钟计时开始一一还有 30秒一10秒停。好，把你实际鼓掌的次数也写在纸上。下面老师来做个现场采访：师：*你好，采访你一下，你估计了多少次？实际呢？对这组数字你有什么感想？（随机采访3-5个同学）是啊，估计少的的同学心理多多少少都有那么点缺乏自信，那我们该如何重拾自信，扬起自 信的风帆呢，就是这节课讨论的话题。一、晒出最美的自己世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的。同学们 要善于发现自己身上的优点，这样才能树立自信。阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。现在，我要说：给同学们一个支点, 你们也一定能把自信撬起！这个支点是什么？就是大家身上的优点。下面，请大家写下自己的优点。1、学生写自己的优点（学习、生活、性格、兴趣爱好、人际交往）2、请几个同学上台展示 （我的优点有-）3、优点大爆炸。（同学指出该生的优点）老师提问：同学指出你的优点时你有何感受？如果把这些优点都发挥出来，那你觉得自己会 成功吗，那你觉得现在自信增加了吗？鼓励展示的同学勇敢的喊出“我能行4、班主任温馨送祝福播放视频二、尘封我不行，与自卑说再见在刚才的环节中。老师发现有的同学一直处于这种状态。（教师模仿垂头丧气，消沉自卑状）“我身上没有优点，我不敢举手，我不好意思在大家面前发言，我怕同学们笑话我/师：同学们。你们觉得这是一种什么心理？老师现在这种状态太难受了，同学们快来帮帮我？1、挺胸抬头2、目光炯炯，敢于正视前方3、微笑是最美的语言4、积极的自我暗示，心里默念三遍，我能行。（教师恢复自信状）这仅仅是从形体上自信起来，请同学们联系自己的生活实际，谈谈，我们还可以采取哪些方法 克服自卑，变弱为强，树立自信呢？学生以小组为单位，在自主思考的基础上，交流探讨，提供彼此的想法。三、你远比自己想象的强大同学们，通过刚才的环节，我们找到了自信的支点，学会了克服自卑，那现在你的自信有没 有被激发。这就够了，不，远远不够，你还可以做得更好。你远比自己想象的强大。观看视频，体会“永不言弃”。学生以小组为单位，结合视频材料，在自主思考的基础上，交流探讨，提供彼此的想法。四、为自己喝彩同学们，现在有没有感觉自己的自信满血复活了呢？现在让我们全体起立，挺胸抬头，面带微笑，把自己想象成演讲家，拿出最自信的状态，勇敢 的为自己喝彩。全班诗歌朗诵为自己喝彩也许， 你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰；也许， 你想成为大树， 可你却只是一颗小草；也许，你想成为伟人，可你却只有平凡。但是， 星辰也有动人的光芒，小草也有强健的力量，平凡也能演绎生命的乐章。为自己喝彩， 喝彩出学习的万丈激情,喝彩出前进的不竭动力，喝彩出人生的绚丽篇章高喊“我自信”“我能行”好，谢谢大家，下课。