【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《望岳》课堂导入设计.docx

望岳课堂导入设计基本信息县（市、 区）学校姓名学科语文能力维度口学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学教学主题望岳教学对象八年级学生教学内容通过合作探究的方式，品味诗歌语言，领略泰山神奇雄伟的景色，探究诗歌展不的 诗人形象，理解诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。教学目标L有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2 .通过合作探究的方式，品味诗歌语言，领略泰山神奇雄伟的景色。3 .探究诗歌展示的诗人形象，理解诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。教学重点通过合作探究的方式，品味诗歌语言，领略泰山神奇雄伟的景色。学习难点探究诗歌展示的诗人形象，理解诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。导入目的激发学生学习兴趣，了解写作背景媒体资源多媒体（课件、视频）技术工具多媒体白板一体机导入设计一、设疑导入，播放视频。同学们，我们都知道我们国家幅员辽阔，有数不尽的名山大川，说到山，我们自 然会想到“五岳归来不看山，泰山归来不看岳”这句话，那么请问五岳是哪五座名山呢？ （学生回答并ppt出示五岳图片）五岳之首是哪一座山呢？（学生回答）曾经多少文人 墨客登临泰山而发出感叹，许多年前，我们的至圣孔子登临泰山发出了 “登东山而小鲁， 登泰山而小天下”的感叹，多年以后，又有一位年轻的诗人，他也走到了这个地方，发 出了类似的感叹。播放杜甫游泰山背景介绍的动画视频。自评等级口优秀口合格口不合格