全国职业规划之星作品正文3876.docx

“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛作品 广东技术师范学院汉语言文学教育 张议元绪论我是一名名大学四四年级的的学生，即即将面临临就业的的问题。在撰写写规划作作品的同同时，我我认真地地审视了了自己，分分析了职职业环境境。我给给自己确确立了职职业目标标面向向基层就就业，做做一名快快乐教育育的小学学语文老老师！职业生生涯规划划测评报报告与职职业素质质测评报报告显示示，我有创造造力，乐乐于创造造新颖、与众不不同的成成果，渴渴望表现现自己的的个性，实现自身的价值是我的特点；对人对事坦率热情，能与人轻松顺畅地沟通, 外向且友善,有自信，重视与他人之接触,受人欢迎,较灵活，不拘社会习俗，能适应纷繁多变的事物是我的优点；加上从小对教师职业的热爱，更加坚定了我的职业追求。我深知要要成为一一名真正正合格的的快乐教教育的小小学语文文老师并并不容易易，虽然然在兴趣趣、个性性特质等等方面我我有这样样那样的的优点和和优势，但但在专业业知识和和综合素素质方面面需要不不断提高高。从进进大学开开始我就就有步骤骤地规划划自己的的学习和和生活。在职业业规划中中，我从从准备期期开始，通通过探索索期、发发展期最最终到达达高峰期期。在四四年准备备、五年年探索、六到十十年发展展中，我我针对自自己的特特点，制制定了计计划，充充分发挥挥自己的的优势，努努力转变变自己的的劣势，为为实现自自己的职职业目标标而努力力奋斗。第一章 认识自己己面对镜子子，人可可以审视视自己的的仪容；面对职职业生涯涯规划，人人可以挖挖掘认识识自己。自我剖剖析，知知己知彼彼，运筹筹帷幄，更更加客观观。一、 客观剖析析(一) 兴趣兴趣是最最好的老老师，所所选职业业与兴趣趣息息相相关，一一双心目目中舒适适合脚的的鞋能让让你走得得更远，否否则，只只会事倍倍功半。1、测评评结果与与分析：类型名称得分类型解释艺术型7 分思维活跃，创造力丰富，感情丰富社会型6 分为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳管理型5 分乐观主动，好发表意见，有管理才能常规型4 分忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序研究型3 分思维慎密，擅长于分析，倾向于创新实际型2 分做事踏实，为人安分，不擅长于社交通过上图图可以看看出，我我的职业业兴趣类类型最高高分为艺艺术型，社社会型其其次。艺艺术型的的共同特特点是有有创造力力，乐于于创造新新颖、与与众不同同的成果果，渴望望表现自自己的个个性，实实现自身身的价值值。做事事理想化化，追求求完美，不不重实际际。具有有一定的的艺术才才能和个个性。善善于表达达、怀旧旧、心态态较为复复杂。喜喜欢的工工作要求求具备艺艺术修养养、创造造力、表表达能力力和知觉觉，并将将其用语语语言、行为、声音、颜色和和形式的的审美、思索和和感受，具具备相应应的能力力。而社社会型的的共同特特征是喜喜欢与人人交往，不不断结交交新的朋朋友、善善言谈、愿意教教导别人人。关心心社会问问题，渴渴望发挥挥自己的的社会作作用。寻寻求广泛泛的人际际关系，比比较看中中社会义义务和社社会道德德。喜欢欢与人打打交道的的工作，能能够不断断结交新新的朋友友，从事事提供信信息、启启迪、帮帮助、培培训、开开发或治治疗等事事务，并并具备相相应能力力。这些些都非常常适合教教育工作作者，成成为一名名小学语语文老师师。我的的普通话话达到国国家普通通话等级级水平测测试二级级甲等（990分），一直把教育事业当成艺术事业看待。好的老师不仅仅是一名老师，更是一名出色的演员，能够最大限度的吸引学生的注意力，调动活跃课堂气氛。 2、张张议元兴兴趣爱好好排序表表：1 写作（擅擅长纪实实散文）2 儿童教育育3 主持4 国画（擅擅长人物物工笔）5 阅读（纪纪实散文文、儿童童文学）6 听音乐（轻轻柔的古古典或流流行乐）7 组织活动动8 旅游（摄摄影）9 朗诵10 手风琴(二) 能力测评评分析：通通过上图图可以看看出，我我的教育育培训职职业能力力水平中中语言理理解能力力最好，而而语言理理解能力力指对词词和词义义的理解解和使用用能力，以以及对句句子、段段落、篇篇章的理理解能力力。我在这方方面的得得分较高高，说明明我能够较较好地分分析文章章的段落落结构，能能够较好好地理解解语言的的内涵，可可将语言言重复。判断推推理能力力、演绎推推理能力力、观察力力、语言表表达能力力都达到到中等水平平，资料料分析能能力最差差。结合合自己的的实际情情况对测测评结果果进行分分析：由由于从小小对语文文非常感感兴趣，因因此培养养了一定定的语言言理解能能力，判判断推理理能力、演绎推推理能力力受母亲亲影响，常常常针对对性地训训练，使使自己的的头脑相相对灵活活一些。也许从从小喜欢欢画画，学学国画的的缘故，观察力在一定程度上得到了提高，而在大学担任主持，在广播台担任主播，也培养了我的语言表达能力。这些能力在小学语文教学中尤为重要。但资料分析能力不够，资料分析能力指对已有资料的综合概括和分析能力。我在这方面的得分一般，说明我基本能够理解已有资料的大意，但在归纳和概括其中心思想、逻辑结构时不够简练，准确，这对于语文教学是有一定的阻碍的，因此在职业生涯开始前要有意识地对此能力进行培养，提高资料分析能力。但我现有的能力是符合小学语文老师的能力要求的。(三) 职业价值值观价值观是是指个人人对客观观事物及及对自己己的行为为结果的的意义、作用、效果和和重要性性的总体体评价。从上图来来看，我我的主要要职业价价值取向向是：【1】家家庭取向向：家庭取向向者愿过过十分平平淡但又又安定的的生活，珍珍重同家家人的团团聚。为为人踏实实，生活活态度保保守，不不敢冒险险。家庭取向向者在工工作中的的优势：1. 有较高高的稳定定性和忠忠诚度；2. 做事勤勤奋踏实实；3. 重视视同事个个人情感感；家庭庭取向者者在工作作中的劣劣势：11. 进进取心不不够；22. 处处事比较较保守；3. 工作状状态易受受家庭影影响；【2】志志愿取向向：志愿取向向者富有有同情心心，他们们把他人人的痛苦苦视为自自己的痛痛苦，不不愿干表表面上哗哗众取宠宠的事，把把默默地地帮助不不幸的人人视作无无比快乐乐。志愿取向向者在工工作中的的优势：1. 富有同同情心；2. 喜欢帮帮助他人人；3. 不计计较个人人利害得得失；志志愿取向向者在工工作中的的劣势：1. 比较情情绪化；2. 易受他他人或环环境影响响；3. 考虑虑问题不不够全面面；【3】自自尊取向向：自尊取向向者受尊尊敬的欲欲望很强强，追求求虚荣，优优越感也也很强。他们渴渴望能有有社会地地位和名名誉，希希望常常常受到众众人尊敬敬。欲望望得不到到满足时时，由于于过于强强烈的自自我意识识，有时时反而很很自卑。自尊取向向者在工工作中的的优势：1. 有强烈烈的责任任感；22. 严严格要求求自己；3. 重视群群体规范范；自尊尊取向者者在工作作中的劣劣势：11. 虚虚荣心强强；2. 自我我意识过过强；33. 对对他人言言行比较较敏感；【4】才才能取向向 ：才能取向向者单纯纯，爱戴戴高帽子子，把受受别人的的欢迎、赞扬视视为乐趣趣，常以以能说会会道博得得众人好好感，通通常会有有令众人人意想不不到的出出奇表现现。分析：从从我的职职业价值值观来看看，成为为一名小小学教师师是非常常适合我我的价值值观的。一名小小学老师师必须把把学生当当成自己己的孩子子，愿意意为他们们付出一一切能付付出的一一切，严严格要求求自己，为为孩子作作出好的的榜样，希希望孩子子都能喜喜欢自己己，进而而喜欢学学习能够满满足自己己追求的的职业才才能够死死心踏地地的为这这个职业业付出，把把职业当当成事业业来经营营，把事事业当成成自己的的生命来来对待，才才能够真真正做好好一份工工作。(四) 性格、风风格和人人格一个人的的风格决决定了他他的职业业，一个个人的人人格影响响了他的的职业，而而一个人人的性格格审查了了是否匹匹配了他他的职业业。1、专业业测评结结果分析析（1） 人格因素素得分表表：分析：通通过上图图可以看看出，我我的人格格因素中中灵活性性最好，灵活性表明个人思想和社会行为方式。在这方面的得分较高，说明我较灵活，不拘社会习俗，能适应纷繁多变的事物，敢于冒险，愤世嫉俗。深思性、计划性、表现性、乐群性在同一水平线，证明我在这些方面还是需要继续努力，加强各方面的的人格因素。（2） 个人风格格：（3） 性格特征征：1、自我我分析优势劣势外表外向，有自信缺乏自信心思维活跃，有较优秀的创造力脱离现实，理想化感情细腻、丰富敏感，容易受到伤害热情友善，与大家关系都不错不善于与人深度沟通为人坦率冲动、粗心，说话易伤人善于与小孩、老人交谈，亲和力强灵活性较高，适应能力较强分析：我我爱哭也也爱笑，感感情丰富富。对人人对事都都坦率热热情，但但有时粗粗心、冲冲动，忽忽略他人人的感受受和后果果，日后后必须有有针对性性得改正正。其次次，我也也是一个个追求完完美的人人，常常常把视觉觉放在不不完美之之处，容容易缺乏乏自信心心，觉觉得自己己一无是是处。有有时对人人对事敏敏感，容容易产生生悲观情情绪。但但真正面面对问题题时，总总能及时时恢复自自信，灵灵活适应应，力求求最佳表表现。综合特质能与人轻轻松顺畅畅地沟通通 外向向且友善善 有自自信，重视与与他人之之接触 培养正正面关系系与个性相相适合的的职场特特点:1）希望望有舞台台、得到到掌声 2）与人人互动接接触 3）能发发挥口语语表达能能力 4）工作作气氛愉愉快能力优势有能力的的沟通者者 具备传达达意见的的决心能凭直觉觉了解他他人 可迅速适适应新的的情况人际关系人际交往往是专长长愿意接接纳别人人 对社社交能力力有信心心能在任任何场合合正面互互动 强强烈而明明显的自自信 关关怀他人人想法与与感觉受人欢迎迎激励因子良好人际际关系 感到受受他人接接纳 赞赞美和认认同挚友友的看法法和反应应分析：以以上测试试图显示示，我的的人格、风格、性格都都与小学学语文教教师互相相吻合。能够与与学生轻轻松沟通通，友善善相待。站在讲讲台上，面面对一双双双孩子子渴望知知识的眼眼睛，能能够传授授知识是是一件幸幸福且感感动的事事情，他他们的眼眼神就是是一阵阵阵热烈的的掌声，在在充满爱爱的环境境中工作作与学习习，是一一种享受受，这让让我更加加坚定了了自己职职业理想想的选择择快乐乐教育的的小学语语文老师师。 二、自身身素质(一) 专业方面面1、20002年年9月就就读广东东技术师师范学院院教育技技术师范范专业所学主要要科目：Authherwwavee课件制制作，教教育技术术学，摄摄影技术术，高等等数学收获：掌握基本本教学理理论与教教学手段段，训练练了思维维的灵活活性。2、20003年年9月转转入广东东技术师师范学院院汉语言言文学师师范专业业，并将于于20007年6月取取得文学学学士学学位与教教师资格格证书。所学主要要科目：现代现代代汉语、古代汉汉语、语语言学概概论、中中国古代代文学、中国现现代文学学、中国当代代文学、文学概概论、古古代文论论、外国国文学、基础写写作、公公务文书书写作、事务文文书写作作、新闻闻采编、中学语语文教学学法、教教育心理理学、教教育学、FLAASH课课件制作作收获：丰富了自自己的专专业知识识，开拓拓了文学学领域的的视野，增增强了文文学分析析能力与与口头表表达能力力。为成成为一名名小学语语文老师师奠定了了必要的的基础。（二）其其他知识识方面 大学英英语四级级证书、全国中中级秘书书证、普普通话990分二二级甲等等证书 熟练掌掌握办公公软件、基本掌掌握计算算机二级级VISSUALL FOOXPRRO 广东技技术师范范学院高高教职教教研究所所“未来教教师之星星”称号（三）工工作方面面时 间间工 作作能力提升升20022年至今今在学校广广播台做做播音和和学校主主持人的的工作。培养了很很好的应应变能力力，语言言表达能能力与人人沟通能能力。20033年至今今校内：在在学校主主持过大大、中、小各类类型晚会会，包括括：职业业规划讲讲座、校校主持人人大赛、校园十十大歌手手大赛、学校纪纪念“五四”运动885周年年舞蹈大大赛、教教职工演演讲比赛赛等；任任校广播播台主播播并为校校、系、广播台台录制大大量版头头。校外：在在FM9993为为本院白白血病患患者筹款款节目中中担任嘉嘉宾主持持；参加加各类大大学生广广播比赛赛；黄金金周手机机连锁店店促销SSHOWW、为几几家公司司主持促促销晚会会，反应应强烈。认识了各各个不同同领域的的人，学学到专业业所学不不到社会会知识，增增加了与与社会的的接触面面，增强强了自己己的自信信心。20033年在校广播播台担任任策划部部部长组组织并参参加广东东大学生生广播活活力精英英赛；在中文系系03级级汉语言言文学教教1班担担任团支支部书记记；策划、组组织中文文系20003现现场书画画大赛。提升了自自己的管管理协调调能力，策策划能力力与应变变能力。20044年9月月至今自主创业业，开办办橄榄油油校园销销售工作作室；创办三人人旅游观观光自行行车租赁赁。提升了主主导一个个群体工工作的能能力，带带领一个个团队的的能力。 20055年辅导某三三年级学学生各门门功课，在在一段时时间的辅辅导、合合作中，该该学生的的薄弱科科目成绩绩均有提提高，深深受该生生家长的的好评。对小学教教育有了了一定的的实践和和认识，热热爱儿童童，热爱爱教育事事业，树树立了一一个老师师的形象象。20066年1、2月在霞山区区国税局局实习，主主要负责责办公室室管理工工作，以以良好的的表现得得到领导导和同事事的好评评和肯定定。锻炼了自自己的公公文写作作与公关关能力。20066年4月月至今到广州市市四十四四中旁听听老师讲讲课；在在羊城城晚报实实习，做做一线记记者，评评价甚高高；现在在广州开开发区中中学实习习，初二二班主任任及重点点班和普普通班的的语文老老师。学习了其其他老师师好的组组织课堂堂的能力力，教学学技巧，和和多元化化的教育育方式，吸吸取不足足之处加加以注意意；增加加了社会会接触面面，认识识不同领领域、不不同层次次的人物物，锻炼炼了自己己的自信信与综合合能力。（四）健健康状况况健康少病病无不良生生活习惯惯日常生活活作息正正常，保保证七小小时睡眠眠时间注意营养养搭配时刻保持持最佳状状态三、内外外环境（一）家家庭父亲：中中山大学学汉语言言文学（自自考专科科）热爱文学学、管理理与金融融。知识识面广，分分析问题题全面。稳重、细心，接接受新事事物、新新思想。母亲：喜喜欢推理理性文学学与纪实实文学善于现实实分析，反反应快，应应变能力力强。逻逻辑推理理强，胆胆大心细细、耐心心，善于于产生创创新性观观点。在家中，我我是独生生女，生生在干部部家庭的的我多少少受到环环境的影影响。善善良、老老实的父父母都是是军人出出身，虽虽然本身身文化水水平不高高，但依依然积极极上进，非非常热爱爱学习。通过自自身努力力，进入入知识分分子行列列。小康康之家在在物质上上给我提提供了优优良的教教育环境境；在精精神上，熏熏陶了我我的文学学修养。父母乐乐观、开开明，给给了我一一个自由由的思想想空间。他们并并不强定定我的发发展道路路，尊重重我的选选择，支支持我的的理想，在在学习、工作上上，他们们是我的的智囊团团；在生生活、思思想上，他他们是我我的知心心好友，我我们无话话不说，无无事不谈谈，平等等交流，无无等级之之分。他他们希望望我的职职业能使使我的生生活稳定定并快乐乐。他们们在我的的成长道道路上，真真正起到到了启明明星的作作用，是是我最好好的人文文老师，使使我对语语文产生生了极大大的兴趣趣。而我我选择小小学语文文教师这这个职业业，一定定程度上上考虑了了将来还还能保持持一颗童童心，有有一定的的时间伴伴随他们们左右。（二）老老师从幼儿园园开始，我我与老师师的关系系都很好好。每个个阶段总总有不同同的老师师对我特特别照顾顾，他们们说，是是因为我我特别爱爱笑，学学习认真真，讨人人喜爱的的缘故。但在众众多老师师中，占占主导地地位的总总是语文文老师。他们总总像我的的好朋友友一样与与我交谈谈，对我我的写作作与语文文学习有有很大的的帮助。也许因因为这样样，我特特别喜欢欢语文老老师，这这也就决决定了我我从小学学开始就就立下了了成为一一名小学学语文老老师的心心愿并为为之而努努力。（三）同同学由于我的的人缘相相对比较较好，与与同学们们的沟通通也比较较多。许许多问题题大家都都会一起起分析讨讨论。特特别在写写作方面面，小学学曾经在在老师指指导下集集体编撰撰过作文文月刊。同样爱爱好的朋朋友总给给予我不不少指导导，使我我在文学学道路上上越走越越远。在在与大家家的交流流中，我我也满足足将自己己的经验验与大家家分享。能够帮帮助他人人进步是是件愉快快的事情情，这些些更坚定定了我对对文学的的追求。结论：由由以上分分析来看看，综合合我的兴兴趣爱好好，性格格、风格格、人格格，自身身素质，内内外环境境与职业业价值观观，我把把职业理理想设定定为面向向基层就就业的快快乐教育育的小学学语文教教师是正正确且客客观的。第二章 职业环环境分析析一、不利利因素（一）就就业现状状目前，小小学语文文教师这这个职业业趋于饱饱和。许许多地区区都不招招收小学学教师，基基本都是是通过调调配。就就算是招招聘，要要求也非非常苛刻刻。不但但包括原原本基本本要求的的良好师师德修养养、教师师形象，还还提高了了学历要要求。目目前，小小学教师师队伍中中本科学学历所占占比例并并不太高高，以前前的一般般都是中中专或电电大毕业业。但现现在学校校招聘条条件已提提升至大大学本科科以上学学历或全全日制正正规院校校大专以以上学历历。并且且，还增增加了许许多附属属条件，如如教学工工作经历历5年以以上的在在岗教师师、教科科研成果果突出、地级以以上市学学科带头头人或小小学高级级以上职职称从生源源上来看看，独生生子女家家庭直线线上升，生生源数量量逐步下下降，教教师需求求也就会会因此受受到影响响。这些些都成为为当下影影响大学学应届毕毕业生就就业的因因素。（二）教教师队伍伍小学教师师队伍中中，民办办教师转转为公办办教师的的数量较较多，这这部分教教师由于于没有系系统接受受过教育育学与心心理学，导导致他们们教学先先天不足足。新教教师素质质较好，但但教学技技能掌握握不足，教教学基本本功不过过关，不不能及时时适应教教学工作作。而踏踏上工作作岗位后后，又受受老教师师影响，接接受了一一些不规规范乃至至错误的的做法。而且，由由于教师师来源参参差不齐齐，不了了解儿童童心理与与儿童需需求，盲盲目教学学。还有有打骂、体罚、侮辱学学生的事事情常有有发生，严严重影响响孩子的的身心发发展。目前，小小学教师师知识结结构老化化已是一一个不争争的事实实，许多多地区550岁以以上的老老教师仍仍然占据据较大位位置。而而教师的的继续教教育又将将他们排排除在外外，这对对教育学学生产生生了一定定的危害害。但这这批老教教师有丰丰富的教教学经验验，学校校有少数数这样的的教师是是有利于于以老带带新的。目下小小学教师师队伍年年龄结构构在不断断优化当当中，以以中青年年教师为为主。但但当今中中小学教教师普遍遍缺失儿儿童文学学素养是是一个非非常严重重的问题题。从当前形形式看，一一些经济济欠发达达地区缺缺乏教师师资源，限限制了当当地教育育的发展展。国家家启动了了“三支一一扶计划划”，鼓励励大学生生面向基基层就业业，发展展经济欠欠发达地地区的教教育。（三）广广东形势势当前，我我省经济济欠发达达地区一一五个市市共有小小学一八八3244所，其其中农村村（含县县镇）小小学1775699所。一一五个市市包括汕汕头市、韶关市市、河源源市、梅梅州市、惠州市市、汕尾尾市、江江门市、阳江市市、湛江江市、茂茂名市、肇庆市市、清远远市、潮潮州市、揭阳市市、云浮浮市。而而现在教教育发展展的首要要任务就就是要重重点扶持持贫困县县、山区区县，促促进全省省基础教教育的均均衡发展展。汕尾一学学院的副副教授说说，汕尾尾中小学学教师队队伍开始始经历流流失的阵阵痛，发发展到二二千年初初，这种种流失已已呈现出出潮流般般的态势势。她悲悲痛地告告诉大家家：“汕尾教教师多不不多？多多，各学学校的编编制都不不够；汕汕尾教师师够不够够？不够够，合格格的优秀秀的教师师还远远远不够。某些职职能部门门不负责责任地行行使权利利，疏于于把关，在在补充、充实教教师队伍伍时，使使一些不不合格甚甚至不适适宜做教教师的人人进入了了教师队队伍。”庸医害害人，庸庸师误国国。广东东省其余余14个个经济欠欠发达地地区的教教育何尝尝不是与与汕尾一一样呢？教育部220011年所颁颁布的基基础教育育课程改改革纲要要（试行行），把把改变学学生的学学习方式式放在相相当重要要的地位位上。自自主、合合作、探探究的学学习方式式，被作作为主要要的学习习方式。我们知知道，学学习方式式的转变变，是需需要一定定条件的的，其中中一个最最基本的的条件就就是：降降低成班班率。这这个纲要要虽然没没有明确确提出这这方面的的要求，但但从一些些一线老老师的实实践来看看，如果果没有成成班率的的大大降降低，这这种学习习方式的的转变，还还是有一一定难度度的。因因为要在在一堂课课上让每每一位同同学都真真正实现现自主、合作和和探究的的学习，需需要必要要的时间间。在当当前成班班率过高高的情况况下，这这样的要要求，很很难真正正成为现现实。尤尤其是经经济欠发发达地区区，它们们的成班班率始终终居高不不下，有有的地方方还在770多人人以上，这这些都表表明了广广东经济济欠发达达地区优优秀教师师的缺乏乏。（四）学学生状态态近十年来来，现在在的小学学生大多多为独生生子女，父父母极其其重视。不但对对学校挑挑选严格格，对老老师要求求也极为为苛刻。许多家家长认为为把孩子子送到学学校就是是老师的的事，老老师就应应该好好好照顾学学生，包包括学习习、生活活、思想想各个方方面。在在小学，语语文老师师一般都都兼任班班主任，这这照看小小孩的工工作自然然落在班班主任的的肩上。按照这这样的情情况看，一一个老师师至少管管一个班班的学生生，而一一个班的的学生少少则四五五十人，多多则七八八十人，不不是一个个小数目目。孩子子们被父父母疼爱爱娇惯得得说不得得骂不得得，还特特别有个个性，出出了事家家长自然然找到老老师头上上。万事事让老师师负责，这这无形中中就给老老师增加加了压力力，身兼兼保姆一一职却还还常遭到到家长责责骂。（五）社社会压力力我国教育育改革方方向是“素质教教育”，但上上级部门门仍然以以升学率率的高低低对学校校进行排排名，仍仍然对教教师进行行学期量量化考核核；学生生家长仍仍然格外外关注孩孩子的升升学情况况，注重重学生成成绩、分分数；其其他学校校仍然以以传统的的方式考考评教师师。使教教育仍然然死板，不不快乐。二、有利利因素（一）就就业前景景近些年来来，师范范类专业业的就业业前景是是明朗的的，我国国正大力力支持西西部开发发，启动动“三支一一扶”的计划划，加强强基层教教育成了了我国发发展教育育事业的的重要任任务。而而且许多多学校都都需要本本科生来来教小学学，特别别是我国国要在220一五五年220200年基本本实现中中小学教教师本科科化，更更给我们们本科生生提供了了机会。在知识识经济时时代，高高素质的的教师队队伍建设设始终是是一个国国家的重重要关注注点，国国家的政政策总是是有利于于教师队队伍的培培养、建建设和稳稳定。就目前形形势分析析，教育育的发展展还是跟跟不上经经济的发发展，但但教育对对经济社社会发展展的贡献献是不断断增大的的，教育育发展与与经济社社会发展展日趋协协调，国国民教育育体制不不断完善善，不但但支持公公办学校校的办学学水平，也也开始重重视民办办学校的的建设。师资水水平的要要求提高高为应届届大学本本科师范范类专业业毕业生生提供了了一定的的优势。（二）师师资要求求20一五五20020年年，我国国要基本本实现中中小学教教师本科科化，目目前的学学校在学学历上对对小学语语文教师师的要求求也就随随之提高高。工作作经验固固然重要要，但任任何教师师的工作作经验都都是从无无到有。现在师师范类院院校都注注重学生生的实践践，加大大力度训训练教师师技能，并并且现在在教师队队伍要求求年轻化化与技能能化，应应届毕业业生对工工作充满满激情，容容易接受受新思想想、新事事物，通通过自身身进取，素素质提升升速度快快。小学语文文教育重重点是培培养语文文能力，即即听说读读写能力力，也是是一个人人的基本本生活能能力。这这就要求求老师写写得一手手好字，说说得一口口标准的的普通话话及过硬硬的专业业知识。目前教教育发展展更是要要求小学学语文老老师多才才多艺，良良好的儿儿童文学学修养，熟熟悉电脑脑操作之之余，最最好还能能一专多多长，具具备多方方面的涵涵养，这这样才能能在教学学中得心心应手，收收到良好好的教学学效果。这需要要教师付付出劳动动、时间间和精力力，更需需要教师师情感和和心灵的的投入。迫切需需要的是是教师对对儿童高高尚、真真挚、热热切的爱爱，是教教师对儿儿童教育育的理想想、信念念、专业业精神和和责任感感。单纯纯为了教教学而教教学的教教育模式式，已经经被社会会所淘汰汰，孩子子不愿意意上这样样的语文文课，家家长也不不喜欢这这样的老老师。（三）家家长观念念目前小学学生家长长多处在在三十岁岁左右，基基本上是是比较年年轻的一一代。当当时他们们小学时时接受的的教育在在传统中中已逐渐渐渗透了了素质教教育。他他们在社社会上处处于最富富有竞争争力的一一代，他他们直接接面对、了解目目前的社社会竞争争，能够够接受新新的观念念下的社社会转变变。据调调查，许许多家长长表示看看重的是是孩子的的全面发发展，并并不是分分数。社社会竞争争的激烈烈，若家家长盲目目片面追追求分数数只会让让自己的的孩子变变成书呆呆子，出出去无法法适应社社会。多多学习其其他技能能，有一一技傍身身，才能能加重孩孩子将来来的竞争争筹码。他们只只要求老老师能把把孩子基基础打好好，说好好普通话话，写好好中国字字，文字字、口头头表达能能力过关关就行。保证分分数中等等偏上的的情况下下全面发发展兴趣趣爱好。对于孩孩子来说说，第一一名永远远只有一一个，如如果只追追求分数数，给儿儿女灌输输了成绩绩大于一一切的思思想，会会让孩子子产生思思想包袱袱，在压压力之下下可能会会丧失学学习的兴兴趣，产产生逆反反心理，学学习更加加难以提提高。希希望老师师多鼓励励学生，寓寓教于乐乐，快乐乐教学，顺顺其自然然，不要要太强求求自己的的孩子。对于思想想品德方方面，文文化水平平提高的的父母一一代逐渐渐认识到到家庭教教育的重重要性。他们认认为学校校老师对对孩子起起到的作作用只占占20%，剩余余的800%是靠靠家长教教育。要要求学校校要有好好的氛围围，老师师多与家家长沟通通，这是是很重要要的环节节。（四）社社会影响响中国的“素质教教育”推广尚尚在改革革道路中中，现虽虽有不尽尽人意之之处，但但仍在不不断完善善。在高高考的指指挥棒下下，虽然然难以实实现，但但针对学学校等级级问题和和校间攀攀比之风风，某些些地区提提出了教教师轮岗岗制，使使小学语语文教育育走向“大语文文”而不是是应试考考试压力力下的语语文，让让教师充充分发挥挥其教学学个性与与教学技技巧，激激发学生生的创造造力与应应用能力力，将学学语文和和利用语语文更好好地联系系在一起起，让学学生在学学习中享享受乐趣趣，让教教师在教教学中享享受快乐乐。在调调查中，某某些学校校在针对对班与班班之间的的攀比而而对学生生产生的的压力中中推出了了同科组组同年级级用同一一本教案案的方法法，每个个老师负负责一小小部分或或老师们们互相讨讨论选用用最好的的教案教教法结合合实际给给学生上上课。改改卷时采采取“不平等等”评分制制，差等等生给予予一定的的鼓励分分，表现现骄傲或或退步的的优等生生给予惩惩罚分，针针对学生生性格，灵灵活鼓励励，真正正做到以以学生为为本，快快乐教育育。三、快乐乐教育分分析两千多年年前，中中国古代代圣人孔孔子就提提出"知知之者不不如好之之者，好好之者不如如乐之者。""十九世纪纪中叶，英英国伟大大的教育育家赫伯伯特·斯斯宾塞提提出快乐乐教育,很快风风靡欧美美，被无无数家庭庭视为教教育圣经经，在美美国引发发了教育育革命，他他的著作作被誉为为真正导导致美国国上百年年人才优优势的奇奇书。前苏联著著名教育育家苏霍霍姆林斯斯基明确确指出""教育的的基础任任务是坚坚持不懈懈地发展展孩子对对学习的的真正满满足感，以以使由此此产生和和确立热热切希望望学习的的情感状状态。""没有丝丝毫兴趣趣的学习习，将会会扼杀孩孩子探寻寻真理的的欲望，体体会不到到半点快快乐的学学习，最最终会让让孩子痛痛苦地逃逃离。知识就是是力量，但但知识不不是唯一一的营养养，快乐乐同样是人人生不可可缺少的的一种养养分。  （一）实实现素质质教育是是实现快快乐教育育的前提提。事实实上，中中国许多多学校、老师都都逐渐开开始重视视素质教教育。据据了解，几几乎每个个学校都都在课程程改革，在在课本课课程设置置等环节节中增加加了许多多体现孩孩子特性性的内容容和方式式，家长长也积极极配合学学校在家家教方面面做一些些有益的的尝试，也也的确收收获了不不小的效效果。但但现实证证明：让让孩子拥拥有快乐乐的学习习环境，在在学习中中寻找乐乐趣，关关键在于于教育的的方法。孩子天生生都是爱爱玩的，可可这是大大多数孩孩子和家家长都无无法效仿仿的，更更多的孩孩子都必必须面对对学业以以及考试试的压力力，并在在家长的的催促下下用上各各种兴趣趣班来填填充假期期，没办办法，谁谁愿意让让孩子输输在起跑跑线上？所以，让让孩子在在受教育育中感到到快乐，确是必须的。对于学校、老师来说，应寓教于乐，按照孩子的年龄特点和接受能力选择适宜的教学方法，让他们对学习知识喜闻乐见，多鼓励。而对于家长来说，则应该更多地从培养孩子良好的行为习惯入手，平时多问问孩子：“今天开心吗？” 大多数情况下孩子的回答都是发自内心的，即使有什么不愉快，那么在这种快乐的导向之下，一天的不悦也很快会烟消云散。并且家长要给孩子潜移默化的正面影响，不要再过多地给孩子拟定具体的教学目标，要知道素质教育的目的不仅仅是知识的掌握，还包括影响孩子终身的品德、行为习惯的养成。通过对孩子潜能的激发，培养孩子自信心、自尊心和责任心，点燃孩子的学习动力，引导孩子主动地学，快乐地学。（二）小小学语文文的快乐乐教育策策略应是是以学定定教，以以教导学学，是教教与学的的统一体体。教师师的施教教策略就就要设计计好让全全体学生生都动起起来、学学起来、乐起来来。同时时要发展展学生的的独立性性。在教学过过程中来来看，教教学是师师与生、生与生生全方位位交往和和碰撞的的过程，不不光是知知识的传传递，也也是情感感的交流流，合作作的运用用。（三）快快乐教育育效果的的展现是是学生的的主动发发展。每每个学生生在学习习中主动动地感知知、主动动地质疑疑、主动动地探索索、主动动地思维维。不仅仅圆满完完成学习习任务，而而且更利利于可持持续发展展。而主动的的核心是是创造，学学习的创创造性是是自动、全动、互动基基础上反反映出来来的最高高形态的的主观能能动性。作为语语文教师师，在施施教中应应着力激激发学生生的主动动创造精精神，设设置语言言文字训训练的创创造情境境，构建建适合学学生创造造发挥、主动探探索的课课堂结构构，激发发学生发发表异见见、独见见、创见见，让学学生品尝尝到创造造的乐趣趣，这才才是完整整的快乐乐教育。四、对小小学语文文教师的的素质要要求小学语文文是一门门基础课课，许多多家长认认为中国国人应把把国学基基础打牢牢，外语语学得再再好，中中文学不不好一样样不行。语文能能力的掌掌握直接接影响了了其他课课程的学学习，对对于以后后的学习习深造，特特别是学学习其他他亚洲语语言，甚甚至是以以后的工工作。这这就要求求了小学学语文老老师的素素质一定定要全面面。(一) 思想品质质上 1、关关心政治治，敢于于揭露社社会黑暗暗，积极极的人生生观、价价值观与与发展观观，拥护护中国共共产党，拥拥护中华华人民共共和国。 2、讲讲理想，讲讲道德。勤学苦苦练、艰艰苦朴素素、助人人为乐等等优良民民族传统统的传递递。(二) 文学修养养上1、小学学语文涉涉及古今今中外的的文学名名著，诗诗歌、散散文、小小说、议议论、童童话等体体裁，特特别是儿儿童文学学，最能能够吸引引儿童对对学习的的兴趣。教师实实现对儿儿童文学学的思想想艺术的的深切理理解和生生动表达达，才能能真正感感染和影影响学生生的儿童童文学阅阅读。2、写得得一手好好文章。语文老老师不会会写作又又如何教教给学生生？文章章常被刊刊登，容容易在学学生心目目中树立立“伟大形形象”，学生生因为对对老师产产生了崇崇拜感，进进而对语语文以及及写作产产生兴趣趣， 更更好的去去学习。(三) 非专业知知识上1、科技技发展迅迅速，学学生接受受能力强强，老师师要跟得得上时代代步伐，否否则会与与学生产产生代沟沟。2、天文文地理、民族风风俗、生生活常识识都要了了解，有有些问题题光靠语语文知识识是解释释不透的的。(四) 艺术修养养上语文老师师不只在在文学修修养上让让学生“崇拜”，还应应该在艺艺术修养养上让学学生“羡慕”。琴棋棋书画样样样通晓晓的老师师学生最最喜欢。(五) 语言特色色上1、语文文老师普普通话讲讲得好是是最基本本的，一一口流利利标准的的普通话话才能吸吸引学生生的耳朵朵，而不不使学生生的耳朵朵感到疲疲倦。2、英语语基本上上成为了了我国的的第二语语言，学学士学位位的授予予才刚取取消与英英语四级级证书挂挂钩，应应对小学学生还是是可以的的。但如如果一个个语文老老师还能能说上那那么几句句小语种种中的语语言，足足以百分分百吸引引住学生生的眼球球。（六）人人格要求求上1、关心心和爱护护全体学学生，尊尊重学生生的人格格，平等等、公正正对待学学生。2、热爱爱孩子，能能够战展展现对小小学生真真挚的爱爱，表现现出自然然，由内内而发的的感情。3、具有有骨气，做做个堂堂堂正正的的人，让让学生感感受到正正气和正正义的力力量。五、 国国外小学学语文教教育与中中国小学学语文教教育的比