人教部编版小学语文三年级上、下册小练笔（小作文）安排（含教案及范文）.docx

人教部编版小学语文三年级上册小练笔（小作文）安排第一单元你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。第一次习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。 结合课文内容，学习运用''具有新鲜感的词语和句子。教学过程：一、回顾课文大青树下的小学第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：大树下，同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。''老母鸡''张开''翅膀''护着身后的''小鸡，''小鸡 们一个扯着另一个的衣摆，躲在''老母鸡的身后。''老鹰一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。 ''老母鸡一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。''小鸡们不时发出一声声惊叫第二单元''铺满金色巴掌的水泥道"，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用.第二次习作要求：''铺满金色巴掌的水泥道，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几 句话写下来。仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习''阅读链接中对多种事物进行简略描写的方 法。教学过程：一、回顾铺满金色巴掌的水泥道的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢 这些句子。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，老师点拨。（提示：要求学生围绕一个意思来写一段话。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文雨下得真大！豆大的雨点劈劈拍拍的打在瓦片上，溅起了无数个水花，像 一层薄雾笼罩在屋面上。不一会儿雨水从屋檐上流下来，刚开始就像断了线的珠 子，慢慢地连成一串，最后形成了一道巨大的瀑布。院子里的雨水很快地汇成了 一条条小溪，水位渐渐地升高了，最后院子里变成了一片汪洋。第七单元读一读下面的句子，感受这些普通而又美丽的事物。你也来写一写吧。（课本88页）第七次小作内容及要求读一读下面的句子，感受这些普通而又美丽的事物。你也来写一写吧。（课本 88页）训练结合点学极言通的事物中找到美。简要指导过程一、读课本88页3个例句，感受这些普通而又美的事物。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：L指导学生明白所写事物是极常见的。2.学习例句中利用比喻、拟人 等修辞手法让普通的事物美起来。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文你看那边的一朵白云像一只雪白的狮子狗。它的头高高抬起，好像在昂首 大叫，又好像在朝天唱歌。这边一块云好象是一位美丽动人的仙女，她显得是那 样文静高雅。头上的一朵云就像是仙女头上的发髻。围绕在中间的一条云带，好 象是仙女身上佩带的一条彩带。她整个人都好象在随风起舞，动作是那样的优美。第八单元有趣的故事，大家都喜欢听。将你听过的有趣的故事分享给大家吧。第八次小作内容及要求有趣的故事，大家都喜欢听。将你听过的有趣的故事分享给大家吧。训练结合点学习运用合适的方法，使故事更吸引人。简要指导过程一、回顾第八单元的几篇故事，说一说故事中的哪些内容你觉得有趣。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：L说一说自己课前搜集的有趣的故事。2.想一想怎么表达更吸引人。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文老鼠的梦想半夜三更的时候，一群狡猾的老鼠在洞外偷粮食。它们把偷来的粮食装进 袋里，背着往洞里送。忽然，公鸡打鸣了。一只老鼠叫喊着:''快逃呀!公鸡一叫天 就要亮了! 老鼠们边逃边说:''要是永远是黑夜那该多好呀！一只''聪明”的老鼠转了转眼珠说:''大家快过来，我想出了个好办法。''老鼠 们赶快跑过去围着''聪明老鼠问:''你想出了什么办法?快说出来听听。k聪明老 鼠得意地说:''只要公鸡不叫，太阳不出来，不就永远是黑夜了吗？ ”伙伴们齐声 说:''对对对，你的办法真好。”于是，老鼠们齐心协力先把公鸡捆起来，又用毛巾把公鸡的嘴堵住。一只 老鼠说:''伙伴们，公鸡已经被我们制服了。咱们痛痛快快地偷吧!老鼠们拿着口袋高高兴兴地又去偷东西了。他们正偷起劲儿，阳光从窗口 射进来/亮光哪儿来的？” 一只老鼠惊奇地说。听到喊声，老鼠们吓得丢下偷的 东西抱着头往洞里跑，老鼠们边逃边想:公鸡没叫啊，天怎么还是亮了呢？（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：早上，我背着书包上学去。路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁 栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。蔷薇的花朵比月季小, 但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么辉眼。蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝 的味道。走在花下，我总是忍不住深呼吸。第三单元卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课 文第三次习作要求：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课文 内容写下来。练习从文中提取信息，概括课文内容。教学过程：一、回顾卖火柴的小女孩主要内容。按顺序说说小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望？二、出示习作要求，明确训练内容三、学生交流，教师点拨四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为 她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第 三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火 柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮 光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉 得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生 活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。第四单元每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其第四次习作要求：每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其 他人的名字的。练习有条理地把了解到的信息写清楚。教学过程：一、回顾胡萝卜先生的长胡子课后第二题根据文章或书的题目猜内容。二、猜一猜同学或老师名字的含义或来历。三、出示习作要求，明确训练内容。有条理地说一说自己名字或者搜集的其他人名字的含义或来历。四、同桌交流、全班交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：我的名字叫尹亦心，爸爸妈妈说，我是他们的心肝宝贝，所以我的名字中有了一个 ''心字。''亦"表示''也的意思，''亦心合在一起就是''也是心肝宝贝我的名字还有第二层含 义呢，''亦字与毅力的''毅字同音，爸爸妈妈希望我有毅力，勇往直前，一直到达成功的 彼岸。我名字中的''心字则代表爸爸妈妈希望我在做事的时候要细心，在做作业的时候要用 心，不要三心二意，既要保证速度也要保证质量。第五单元只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触 碰第五次习作要求：只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰 后''害羞地低下头你留意过哪些事物的变化？和同学交流后写下来。学习金色的草地作者留心观察周围事物的方法。教学过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、教师出示常见事物变化的图片。（如：向日葵、含羞草、睡莲、小猫眼睛）说一说你发现了什么。三、学生说说自己课前观察到的一种动物、植物或一处场景。（提示：1.说一说观察的事物或者场景的变化情况。2.想一想事物或场景发生变化的原因， 也可以说一说课前搜集到的事物发生变化的原因。）四、学生交流，老师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了蓝紫色的小喇叭，很是好看；到 了中午，它就变成紫红色。通过查资料我明白了，牵牛花之所以会变色是因为牵牛花里含有 一种色素，这种色素遇到不同性质的液体时，会显出不同的颜色，由于植物体内的液体的性 质受外界条件的影响，常常会发生一些变化，这样就使牵牛花的颜色也发生了相应的变化。第六单元从富饶的西沙群岛课后”小练笔的图中选择一幅，写几句话。第六次习作要求：从富饶的西沙群岛课后''小练笔的图中选择一幅，写几句话。练习富饶的西沙群岛一文''围绕一个意思写的结构方式和''像g有的有的 句式。教学过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、说一说这四幅图分别画的是什么。（多彩的鱼、美丽的珊瑚、可爱的海龟、飞翔的海鸟）三、学生自由选择喜欢的图画说一说。（提示:1 .用上''围绕一个意思写的段式。2.用上”像冰有的有的句式。）四、学生交流，教师点拨五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动 的时候飘飘摇摇。你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小 的，多得数也数不清。如果非要数，那恐怕要数上好几年呢！第七单元你听到过哪些”美妙的声音？试着写几句话和同学交流，如*鸟儿是大自然的歌手"第七次习作要求：你听到过哪些''美妙的声音？试着写几句话和同学交流，如''鸟儿是大自然的歌手a厨房 是一个音乐厅学习大自然的声音一文运用拟声词等描写声音的方法。教学过程：一、回顾大自然的声音的主要内容。二、说一说你听过哪些美妙的声音。老师补充其他的声音，说一说这是什么声音，在哪里听 到过。三、阅读习作要求，明确训练内容。四、学生交流，教师点拨。（提示：1 .围绕一个意思写2.可以用上自己积累的描写声音的词语或语句。3.恰当地用上拟声词。）五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：厨房是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来有许多美妙的声音。妈妈洗菜时，水''哗 啦哗啦地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上切菜，发出有节奏的''咚咚咚，就像一 位鼓手在卖力地打鼓。锅铲飞速翻炒，发出''当当的声音，就像是在弹钢琴。''哗啦咚咚 当当就像一个乐队，演奏着一首美妙的曲子，好听极了。第八单元阅读司马光，借助注释先说说这个故事，再写下来。第八次习作要求：阅读司马光，借助注释先说说这个故事，再写下来。 学习借助注释理解文言文。教学过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、读读文言文，借助注释讲一讲这个故事。（提示：1 .要按一定的顺序讲述2借助课文插图想象人物的动作、神态或语言。）三、学生交流，教师点拨四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：有一天，司马光跟几个小朋友在庭院里玩。庭院里有一口大瓮，瓮里装满了水。有 个小朋友爬到瓮上去玩，一不小心，掉进了大瓮里。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的 叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他拿起一块石头，使劲砸瓮，几下子就把瓮砸破了。 瓮里的水流出来了，掉进瓮里的小朋友得救了。人教部编版小学语文三年级下册小练笔（小作文）安排第一单元仿照荷花第二自然段描写荷花的方法，写一种你喜欢的植物。第一次小作内容及要求 仿照荷花第二自然段描写荷花的方法，写一种你喜欢的植物。训练结合点 学习仔细观察，细致描摹一种景物的方法。简要指导过程一、回顾课文荷花第二自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、学生交流，教师点拨。（提示：1.作者描写了哪几种形状的荷花？ 2 .用上''有的有的有的 句式）四、学生练笔。你最喜欢什么景物，学着荷花一课的写法把它写下来。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文龙爪菊开了。有的全开了，花瓣儿弯弯的，翘翘的，像姑娘美丽的烫发， 楚楚动人。有的才展开两三片花瓣儿，像伸开几根纤纤的兰花指。有的还是花骨 朵儿，像攥紧的小拳头。第二单元阅读通知”样例，关注行文格式，再学着写一则通知。第二次 小作内容及要求阅读通知''样例，关注行文格式，再学着写一则通知。训练结合点能按照正确的格式写一则通知。简要指导过程一、读样例，了解通知的格式。二、再读样例，明确通知的关键信息。（提示：回顾动物王国开大会，强调写清时间、地点等关键信息的重要 性。）三、出示习作要求，明确训练内容。四、学生交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文通知4月22日上午10点，请各班班长到保管室领取新校服。总务处 4月20日第三单元假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名 雄伟 创举 美观第三次小作内容及要求假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观训练结合点培养学生重组信息的能力。简要指导过程一、回顾课文赵州桥，说说课文主要写赵州桥的什么？（雄伟 美观）二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：用上''世界闻名雄伟创举美观”这4个词语）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文各位游客大家好，欢迎来到河北省赵县。你眼前看到的这座石拱桥叫赵州 桥，它已经有一千四百多年了。这么长的桥，全部都是用石头砌成的。下面没有 桥墩，内中间只有一个拱形的大桥洞和左右共四个小洞。这种设计，在建桥史上 是一个创举。这座桥不但雄伟而且美观，你们看，栏板上的图案非常精美，所有 的龙似乎都在游动，像活了一样。第四单元仿照花钟一文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。第四次小作内容及要求仿照花钟一文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。训练结合点学习用不有句式进行多样的表达，感受语言的丰富和生动。简要指导过程一、完成课后第三题的填空，体会课文用不同说法来表达鲜花的开放的写法。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：说一说课前了解的牡丹花、向日葵、蝴蝶兰或者自己喜欢的花开放 的时间及样子。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改，同学互改互批。例文各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。 牡丹花一般每年的3月初吐出花苞，4月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每 年6月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则 在49月争相绽放笑脸。第五单元如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？第五次小作内容及要求如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？训练结合点借*课文思路，展升大胆想象，表这自己的奇思妙想。简要指导过程一、回顾课文我变成了一棵树，说说主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。（提示：指导学生把以下内容说清楚：1.你想变成什么？ 2.故事中有哪些人 物？ 3变了之后发生了哪些奇妙的事？）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改 互批。例文假如我会变，我要变成一朵白云，我和同伴们在空中飘啊飘啊!一会儿组成 小白兔、一会儿组成小绵羊，一会儿组成一座高高的雪山。蓝天变成了一块很大 的画板，而我们就在上面作画。第六单元仿照例句围绕一个意思来写的方法，选一个开头写。（课本84页）第六次小作内容及要求仿照例句围绕一个意思来写的方法，选一个开头写。（课本84页）训练结合点练习围绕一个意思把一段话写清楚。简要指导过程一、读课本84页''语句段运用中的例句，说一说这两句话分别是围绕哪个意思 来写的，是怎样围绕这个意思来写的。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，教师点拨。