部编一上语文《jqx》公开课教案教学设计.docx

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能借助文中情境图链接生活经验，说一到两句完整的话。（二）能结合生活经验正确认读并书写j、q、x,正确拼读相关 的两拼音节和三拼音节。（三）通过儿歌编读和音节归类，知道j、q、x和U相拼，U上两 点要去掉，初步掌握三拼音节的拼读方法和标调规那么。二、教学准备（一）教具准备：教学课件和母鸡、气球、西瓜彩打图片及写有 音节的彩色气球。（二）学具准备：每人3张四线三格拼音卡，1支红色彩笔，1 支绿色彩笔，每张拼音卡后面写有相关音节。三、教学过程（一）复习引入1 .创设情境：这节课，咱们坐着小火车继续去拼音王国旅行，这 片美丽的草坪，火车不能开，需要小朋友自己走，有信心挑战这些小 脚Y吗？2 .学生开火车认读或拼读已学过的声母和音节。3 .嗯，顺利走过草坪，来到了拼音王国，今天，我们的目的地是 拼音王国里的一座农家小院。（二）读记声母1 .看图说话，引出声母j、q、xo（1）请小朋友仔细观察，院子里有谁？他们在干什么？（2）这个小院不仅环境优美，还让人感觉到安宁、幸福。其实， 在这个小院里还藏着我们今天要学的3个声母宝宝呢，你发现了吗？2 .认读j、q、Xc（1）认读声母j。板贝占声母j和图片。请你仔细观察这幅图，你有什么好方法 记住声母j吗？预设：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。（母 鸡蝴蝶j、j、j,竖弯加点j、j、j,母鸡捉虫j、j、j。）介绍声母j的发音方法。是的，声母j和母鸡的“鸡”读音很 像，把“母鸡”的“理”读得轻一些，短一些，就是j的读音。教师范读，学生跟读，念口诀。（母鸡母鸡j、j、j,小鸡小鸡j、 j、j。）你能像老师一样，用生活中的事物来编儿歌吗？（课件出示相 关图片：机关枪，机关枪打j、j、jo鸡冠花，鸡冠花，j、j、jo计算， 计算，j、j、jo拥挤，拥挤，j、j、jo）开火车读j,教！）币纠正发音。（2）认读声母q。过渡：请你再看看这个小院，还藏着哪个声母呢？板贴声母q和小女孩拿气球的插图。数数一共有多少个气球？介绍声母q的发声方法。把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。（学生跟读，念口诀：七个七个q、q、q,气球气球q、q、q。）除了七个的“七”和气球的“气”这个两字和声母q发音相似， 还有很多事物也发q呢，你能像刚才一样编首儿歌吗？（课件出示相 关图片：红旗，红旗，q> q、q。骑马，骑马，q、q、q。起床，q、q、 q。汽水，汽水，q、q、q。）（3）认读声母Xo过渡：还有一个声母朋友藏在哪儿呢？（教师出示切开西瓜的图 片。）原来这刀切的印记就是今天要学的声母你能像刚才一样编首儿歌记住它吗？（出示图片和声母卡片x）（引导儿童编儿歌：刀切西瓜，X、X、Xo 一个大叉，X、X、Xo 一个错号，X、X、Xo ）在这个过程中提醒孩子“声母读得轻又短二课件出示图片，引导孩子编儿歌。（西红柿，西红柿，X、X、 Xo吸管，吸管，X、X、Xo洗手，洗手，X、X、X。小溪，小溪，X、 X、Xo ）3 .书写 j、q、xo真有意思，生活中那么多事物的读音都和j、q、x有关。小朋友 瞧，在拼音王国里啊，j、q、x还有自己的城堡呢，但是他们不知道 自己住几楼，怎么住进去。小朋友你们能帮助他们吗？（1 ）观察语文书31页，说说楼层和笔顺，教师在卡片纸上范写， 第一笔用红色，第二笔用绿色。（2）教一个，写一个，学生写，教师巡视，选择典型作业在投 影上展示，讲评，注意笔顺和位置。（3） j、q、x住进了拼音王国的城堡，可开心了，它们想和我们 玩游戏呢，小朋友准备好你手中的卡片哦。（j、j、j在哪里？ j、j、j 在这里，母鸡捉虫j、j、j。q、q、q在哪里？ q、q、q在这里，七个 气球q、q、q。x、x、x在哪里？ x、x、x在这里，刀切西瓜x、x、Xo）（三）拼读音节1 .j q、x和i的拼读。（1）过渡：j、j、j在哪里，小i和你做朋友。请你和i做朋友。（学生举着刚才用彩笔写的声母j卡片和i拼读）q、q、q在哪里，小i和你做朋友。（学生举着刚才用彩笔写的声 母q卡片和i拼读）X、X、x在哪里，小i和你做朋友。（学生举着刚 才用彩笔写的声母x卡片和i拼读）（2）带上声调了，你行吗？jI-ji小老师领读。qi和xi同桌之间读，个别反应读。（3）你们瞧，这3个音节就是小院里这几样事物呢！跟着老师 读：jIji,母鸡的jiq1qi， 气球的qixIxl,西瓜的xi（4）生活中，这3个音节还有好多好多朋友呢，他们都藏在气球后面呢，谁愿意来找一找？请你像老师一样，带着大家读一读。例如：jIjl积木的ji。积木叽叽叫飞机。汽车生气机器人哭泣笑嘻嘻蜥蜴犀牛2.j q、x和Q的拼读。看到小i和j、q、x玩得这么高兴，小。也来了，但是j、q、x 有个怪脾气，你们看：(1)出示儿歌：j、q、x脾气怪，不和小0单独见，小a要见j、 q、x,必须小i来联系。(2)瞧，3个伙伴手拉手，组成了新的音节，这样的音节有个名 字叫(三拼音节)，拼读的时候要注意(声母轻，介母快，韵母响)。跟着老师来拼一拼，手持卡片。开火车读一读这3个音节，读完 贴到黑板上。(3)老师手里有3顶声调帽子，谁能给他们戴一戴？复习标调歌：先标0、。、e,再标i、u、ii,有a在，把帽戴， 不在，o、e戴。(4)同桌之间读一读带声调的三拼音节，反应读。3.j、q、x和ti的拼读。(1)小朋友你们看，小U也忍不住跑出来啦，他也要和j、q、x 做朋友呢。小U特别有礼貌，见到j、q、x后，他马上把帽子摘了下 来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？ ”于是小U就和j、 q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小(1,小U有 礼貌，见到j、q、x就摘帽，小II见到j、q、x,去掉两点还念ii”(2)拍手唱儿歌。(3)跟着老师练习拼读，个别读，开火车读。(四)巩固复习1 .扑克游戏。(1)我们刚才用彩笔写过声母的卡片背后有我们今天要学的音节。 同桌之间一人出一张卡片考对方，如果对方读对了，这张卡片就归他； 如果他不会读，就由你读。读对了，就归你，如果你也读不出，那么 这张卡片就放在中间。最后比一比，谁得到的卡片多。(2)有没有放在中间的？如果有，请会读的小朋友帮助。请最快完成的同桌当小老师领读。2 .拼一拼，连一连，完成课堂作业本中的题目。