孕产妇健康教育工作计划.docx

孕产妇健康教育工作计划 目的 探讨健康教化在产科临床中的应用价值及前景。方法 对100例住院孕产妇进行有针对性教化,了解健康教化前后相关学问的驾驭状况。结果 实施科学刚好的健康教化能有效地降低难产率,提高分娩质量,促进母婴健康。结论 健康教化在产科临床的有效开展取得了良好效果,为产科进一步全面实施系统化的护理奠定了坚实的基础,值得临床推广应用。 产科;孕产妇;健康教化 健康教化作为卫生保健的战略措施,已得到全世界的公认1。妊娠分娩是妇女一个正常而又特别的生理过程,但由于缺乏对分娩的干脆阅历,加之四周分娩所造成的负面影响,使孕产妇产生了明显的心理负担。如何对孕产妇及其家属进行健康教化,是产科整体护理的重要内容。它对做好围产期保健,促进产妇顺当分娩,降低母婴并发症发生有着重要的作用。随着对母婴保健的重视,产前、产时、产后服务模式转变为以母婴平安、健康为目的,以人性化服务的现代化为目标来管理。人性化服务的原则是要以产妇为中心,以爱母行动为准则,医务人员要相识产妇是分娩的主体,敬重产妇。在整个孕产期为其供应不同的健康教化。本文对我科2006年100例孕产妇实施健康教化方法,报告如下。 1 方 法 1.1 了解孕产妇的学问需求,坚决开展健康教化的信念 我们随机进行了一次住院孕产妇健康学问需求状况调查,对100名孕产妇调查状况表明,对学问需求程度迫切的占82%,一般占13%,无所谓占5%。调查资料反映了人们对健康教化的需求程度,使我们进一步明确了健康教化的必要性和迫切性,坚决了开展健康教化工作的信念。 1.2 依据产科特点,制定健康教化安排 由于孕产妇入住院时间短,周转快,学问需求量大,层次参差不齐,故教化方法应符合个体化的须要。针对不同个体,找出存在的健康问题,制定了从入院待产、分娩、产后、出院指导等住院分娩全过程的系列教化安排,对妊娠并发症也制定了相应的标准教化安排。 1.3 确定和选择合适的健康教化方式 依据产科的特点,采纳书面、口头示教等方式,加强床旁沟通。要求护理人员在住院分娩全过程的不同时期,采纳适当的方式进行针对性的宣教。 1.4 评价干脆视察:由护士干脆视察产妇操作,如哺乳姿态等。干脆提问:由护士不定时抽查,提问产妇有关学问,如母乳喂养好处、科学育儿等。问卷调查:出院前由护士长发学问问卷,并收回问卷,可针对不足再次指导。 护士与孕妇沟通除了应具有丰富的专业学问,还应熟识其他相关学问,如心理学和人文科学等。在业务上不断充溢自己,并留意擅长应用非语言行为,建立良好的护患关系,激发孕妇的主动参加性,使孕妇在身心上获得最大利益,对宣教胜利起着事半功倍的效果。 2 分阶段进行健康教化 2.1入院教化(1)无产兆的孕妇入院当天由责任护士为其进行环境介绍、入院须知、陪护制度,使孕妇尽快适应医院环境。(2)对于有宫缩的孕妇,依据产妇入院时健康问题和心理状态,赐予有效、正确的指导。 2.2 住院教化 2.2.1 产前教化通过各种图片、播放录像让产妇及陪护了解胎动、破水、先兆分娩、临产标记、告知分娩过程可能产生的难受及缘由、难受出现的时间及持续时间,让产妇有充分的思想打算,增加自信性和自控感。教会产妇及家人减轻分娩难受的方法,如有特别状况即进行个体化教化,如胎膜早破要讲解卧位方法,保持会阴清洁,视察羊水性状;如胎儿窘迫,要留意监测胎动,左侧卧位;如糖尿病即赐予饮食指导等 2.2.2 产程教化在临产后特殊是其次产程,助产士陪伴在旁,指导产妇的呼吸和放松运动,在宫缩间歇期,指导产妇放松休息,复原体力。做好临产的监护及指导 当孕妇进入临产后,因宫缩的阵痛,对胎儿平安及担忧能否顺当分娩产生惊慌、焦虑心理。虽有助产士进行责任助产,指导正确有效的呼吸和屏气,运用交谈艺术,分散其留意力和适当进食、适时排尿,不仅减轻不适和消退孕妇的恐惊心理,而且更能使孕妇增加平安感和信念。同时加强对分娩学问的介绍,有利于孕妇在分娩过程中自我了解和自我限制,促进产程进展。 2.2.3 产后教化(1)指导产妇正确的母乳喂养方法。产妇回到病房30 min后,第一次由责任护士帮助产妇进行母乳喂养,充分敬重母婴的个体行为,实行针对性教化护理措施,在护理迫切型和兴奋型新生儿母亲时,要留意预防乳头皲裂的发生,一方面不要让新生儿太饿,另一方面要教会母亲爱护乳头的方法,如用乳汁涂于乳头;在护理延迟型新生儿之母亲时,因新生儿对吸吮乳头不感爱好,母亲最简单丢失信念,护理人员应向母亲说明这种现象是短暂的,激励母亲坚持让新生儿反复吸吮。(2)正常分娩后产妇即可进食易消化的半流质饮食,养分应丰富,少量多餐,汤汁类可促进乳汁分泌。(3)活动与休息指导。(4)乳房护理。出院进一步落实保健指导 出院时,责任护士对产妇进行评估,依据详细状况,进一步进行保健指导,尤其是宣教母乳喂养和促进子宫复旧的各种方法,如产后运动,赐予必要的性生活和安排生育指导,并告知产后42天母婴返院体检,供应产科24 h热线电话,便利产妇和家属询问。 3 因人施教 依据服务对象的需求供应服务,对文化较低的孕妇,应以通俗易懂的语言讲解,适当延长宣教时间,对重点内容应反复讲解,对于文化层次高的孕妇从生理、心理、社会等方面,全方位的进行教化。 4 小 结 护理健康教化的根本目的是帮助孕产妇树立健康信念。本组100例孕产妇及新生儿均没有发生产褥热、新生儿窒息、颅内出血等并发症,综合满足度达98%。 5 讨 论 5.1健康教化作为一种治疗手段,越来越受到人们的重视,实践证明有效的健康教化使产妇驾驭了产前、产时、产后的健康学问,提高了自我保健的健康意识实力。在整个分娩过程中,给与产妇心理上的劝慰,感情上的支持和生理上的帮助,使产妇最大限度地调动自己的主观能动性,削减产妇因不良心情造成的难产,对优生优育,削减疾病的发生,起到了主动作用。 5.2健康教化的开展满意了孕产妇学问需求 健康教化的开展促使护理人员更多接触和了解孕产妇,了解她们的心理需求,有目的进行帮助。采纳不同的健康教化方式对产妇进行院全过程系统教 育,对孕产妇进行临产的生理改变及留意事项,产程中的协作、手术的利弊等给以指导,使孕产妇对自身的生理改变有所了解,减轻对分娩的恐惊感,顺当完成分娩过程。同时使她们了解产后保健及新生儿护理学问,科学喂哺、护理婴儿,提高产妇的自我监护和照料实力。也使原来的宣教方式变更为针对不同个体、不同方式进行有目的指导和教化。 5.3 健康教化的开展促进了护理人员的理论学习和业务水平的提高 实施健康教化对护理人员提出了更高的要求,要求护理人员学问面广,除了驾驭本专业理论和学问外,还必需驾驭更多的其他专业学问,才能对患者提出的各种需求(包括心理、生理、健康学问等)进行监测、评估、并予以针对性的教化指导。开展健康教化后,激发了护理人员的学习主动性,驾驭专业学问的需求程度明显上升,参与接着教化、自学考试的人数明显增加。 1 唐戈,子桂云,郑丽娜,等.护生健康教化意识和实力的培育.中华护理杂志,1997,32(11):650.