良好的家庭环境是孩子健康成长的必要条件.docx

良好的家庭环境是孩子健康成长的必要条 件环境是一个人健康成长的重要因素，家庭是一个人接触 社会的第一环境，对于学前期孩子来说在家庭中活动的时间 较长，所以家庭环境的好与坏直接影响着孩子的成长。我国 儿童教育家陈鹤琴认为儿童应有良好的环境，他说“小孩子 生来都是好的，到了后来，或者好，或者变坏，这是环境的 关系。环境好，小孩就容易变好，环境坏，小孩就容易变坏。” 随着教育的开展和家长素质的提升，家庭教育倍加受到社会 各个层面的高度关注。而我们作为学前教育工作者，帮助家 长树立正确的教育观，掌握科学的育儿方法，将成为我们的 必修课程，家长可从以下几个方面优化家庭教育环境。一、美化家居环境、让生活有情趣孩子的健康成长，离不开环境的熏陶，在幼儿园里老师 时时刻刻创造着优质的环境，每面墙、每个区角、每件物品 都会和孩子对话，孩子通过眼睛、耳朵、鼻子、身体等感觉 器官，每时每刻都在接收着来自周围环境的大量信息，这些 信息都包含着教育因素。但孩子大局部时间在家中度过，如 果家庭居住环境布置的优美、淡雅、充满情趣，那么对幼儿 来说将是一份极好的馈赠。就现状来看，大多数家庭居住面积不够宽敞，家庭布置艺术感不强，虽然受经济条件限制，但绝不能让家成为凌乱 的杂货铺，杂乱、肮脏、空气污浊、光线昏暗不但不利于身 体健康，也会让家庭成员暴躁、压抑，最终导致孩子性格畸 变。因此，成立家庭首要的事就是家庭环境的布置，尤其有 了孩子后，环境的装饰应趋于儿童，每样物件都置放有序， 这不仅给人以爽心悦目的感觉，同时有利于培养孩子整洁的 习惯，家庭环境要美化，可按各家的审美爱好布置，但不宜 过分花艳，有限的墙壁布满装饰，造成过多的刺激反而不易 引起孩子的注意。另外时有变化的环境可不断引起孩子的新 鲜感，发挥环境中物品对孩子的刺激影响，有助于家庭成员 心情舒畅，精神焕发。如家具的位置可不定期的做适当的调 整，室内的装饰与布置可随时更换，过年了和孩子一起剪窗 花、做灯笼，春天来了和孩子养绿植，让孩子和父母一起创 造和管理家庭环境美化工作，这无疑就是家庭中潜在的美育 教育。二、创造和谐气氛,家庭关系家庭生活气氛直接影响着家庭成员的情绪与健康，对孩 子也毫不例外，他们也感受和体验着这些气氛。在家庭中生活是自由的，但作为父母一定要考虑自己的行为给孩子的影 响是什么，粗俗的言语、暴力行为、争吵不和，都可破坏家 庭的和谐，都可为孩子所学。因此，家长一定要行为检点。首先，优化成员之间的关系，相互尊重、相互理解、相互信任，遇事民主协商，平等对话，能理智的自我克制情绪等。 其次对待工作态度积极，懂得奉献、感恩，不抱怨指责，感 恩社会，遵守社会规那么，理解他人的努力，容忍他人的错误, 孝敬长辈，言行一致。在这样的家庭环境里，老人舒心的安 度晚年，并会极力支持子孙们的工作和学习，夫妻能全心全 意投入到工作中，真正的“家和万事兴”，这样的家庭正是 孩子心灵的安乐窝，成才的出发点。三、注重心理建设，理解尊重孩子一个人的心理健康，才会品德高尚，阳光积极。随着生活水平不断的改善和消费理念的转变，父母在物质上是无条 件的投资，孩子要什么就买什么，别人家的孩子有什么就买什么，商家推销什么就买什么，却忽视了孩子的心理健康教 何其痛心，作为家长必须要有一个积极健康的情绪。第一, 要了解孩子的年龄特点，生活中观察孩子的言行举止，了解 孩子的喜怒哀乐、兴趣爱好、个性特点。第二，懂得和孩子 换位，经常反问自己，如果我是孩子希望父母怎么对我？多 从孩子的立场和心理思考，尊重孩子合理的选择，不给孩子 施加压力要求服从。第三，严爱有度。每个人都渴望被肯定、 被表扬，孩子更注意父母对他的评价，由于进步或做事成功 被父母表扬时，都会体验到喜悦和快感，从而在思想上产生 自我肯定、自我奋进的品格，在一次次的肯定和表扬中，增 强了自信心、自尊心和上进心，但也不能盲目的一味表扬， 要刚柔并济，赏罚清楚。要让孩子明白为何收到表扬，表扬 时要根据孩子的个性特点掌握分寸，对于好表现、易自满的 孩子适度表扬即可，对于自卑、胆小的孩子应适当加重表扬。 第四，善用批评惩罚。批评惩罚也是不可缺少的经验，它是 对孩子不良思想、品德、行为的否认，使用批评惩罚时要把 握好尺度和频次，一定要就事论事，面对事实，让孩子心 悦诚服，切记东拉西扯，将错误、过失归结为太笨，质疑孩 子的能力，不说过激、过绝的话，批评惩罚要留有余地，多 看孩子的优点，引导孩子利用优点克服缺点，以提高勇气和 信心，建立良好的心理防线。育,叛逆、自卑、抑郁、i力自残等心理问题日趋低龄化,四、丰富生活内容，把主权交给孩子现在的家长把孩子抱在怀里怕压了，含在嘴里怕化了， 所有的事情大包大揽，根本不给孩子学习锻炼的机会，作为 父母一定要正确的对待孩子学习、锻炼、受挫、与同伴冲突 的需要，理智的有爱有教。深入了解孩子在成长过程中生理、 心理的各种需求，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好、个性特 点，多给孩子自由开展的机会，不要不放心、不放手，所有 的事情包办代替、精心照顾、衣来伸手坂来张口，长此以往, 孩子的惰性疯涨，不懂得感恩、不懂得上进，到时后悔已晚。 所以带孩子走出去，融入大环境，获得大开展。大自然是幼 儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书，因此家长要从孩 子开展需要出发，带孩子参加一些适宜活动，如远足、登山、 旅游、参加聚会等，走出家门扩大活动范围，让孩子走进大 自然，接触大自然的万物生灵，探寻自然的奥秘，接触人和 社会，让孩子在与他人的接触中感受尊重、信任、互相帮助 的幸福，在活动过程中父母要懂得放手，掌握好分寸，该孩 子学习、历练的一定不插手不越界，不以爱的名义剥夺孩子 感知、体验的权力，该收手的立即收手，让孩子自己的事情 自己做，为今后孩子走向社会前形成自立、自理、自强的自 我意识提供机会，为将来更好地承当起社会责任奠定坚实的 基础。总之，家庭教育的重要性、复杂性，不断的在要求 家长学习、理解、调整，希望家长坚持从自己家庭和孩子的 实际情况出发，创造性地进行因材施教。