小学六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版.docx

六年级下册音乐教案第一课时浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱浏阳河教学目标：1 .能熟练演唱浏阳河的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2 .通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河，使学生得到丰富的情绪体验， 进一步加深对民族音乐的热爱。教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河。激发学生热爱民族音乐的情感。教学准备：课件、电子琴等。教学过程：一 .欣赏导入二 .歌曲新授一一创造表现1 .欣赏歌曲。2 .我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3 .（出示课件）师范唱，生伴唱。4 .今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比拟舒展，可以作为小高潮的局部在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行 渐远的感觉。（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏一一体验又唱浏阳河第七课时拉库卡拉查教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱拉库卡拉查教学目标：1 .学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。2 .充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体 验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。3 .通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族 音乐，增强学生对世界多元文化的了解。教学重点、难点：歌曲第一局部的两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二局部的弱起节奏及弱起前的换气；理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。教学过程：一.感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：（二）感受、体验拉丁美洲国家一墨西哥舞蹈、音乐风格特点：1 .赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格一一热烈、热情， 舞步节奏一一轻快、快。2 .学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。3 .单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。二.新歌学唱：（一）学唱歌曲拉库卡拉查，体会墨西哥音乐带来的欢畅：1 .示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。） 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的？2 .学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序，准确地念出 歌词。3 . “拉库卡拉查”的意思：（二）聆听比照：1 .聆听墨西哥民歌蜂螂舞，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的 官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的嶂螂舞。2 .热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。三.小结第八课时龙里格龙教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱龙里格龙教学目标：1 .能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙，并能准确表现歌曲的力度变化。2 .能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。教学重点：唱好二部合唱龙里格龙。教学难点：二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。教学准备：课件。教学过程：一 .师生问好，组织教学。二 .复习上节课了解的京剧的基本知识。三 .京剧的四大行当1 .师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当, 你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）2 . CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名, 比方：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位水浒传中的时迁一样。3 .演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物）四 .京剧的表演形式1 .欣赏与分辨。播放视频：京剧选段都有一颗红亮的心模仿这段戏里的唱、念、做。五 .唱一唱龙里格龙1 . CAI播放龙里格龙，教师带着几个学生表演京剧中的走圆场。2 .再听歌曲，说说听后感。3 .三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？4 唱曲谱。分声部视唱后进行合唱。5 .唱歌词。6 .教师指挥进行合唱。7 .评价。六.小结第九课时乐调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏京调教学目标：1 . 了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。2 .通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。3 .在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。教学重点：1 .感受京调欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。2 . 了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。教学难点：通过聆听音乐，分辨京调的乐曲结构。教学准备：电子琴、课件。教学过程：一 .兴趣导入二 .简单介绍京剧：欣赏苏三起解三 .欣赏京调1、聆听京调第一主题2、聆听京调第二主题3、欣赏第二局部音乐：4、聆听结尾局部5、完整欣赏京调四 .延伸师：今天我们知道了京剧中的两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子，京调 和苏三起解，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有什么 不同的感受呢？（聆听二黄腔的京剧片段）望江亭片段第十课时撒尼少年跳月来教学内容：第六课演唱撒尼少年跳月来教学目标：1 .学会演唱歌曲撒尼少年跳月来，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的 情感。2 .二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱局部伴奏。教学重点：演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来。教学难点：高、低声部的合作。教学准备：电子琴、课件。教学过程：一 .组织教学：师弹琴，师生共唱问好歌。二 .活动与练习：1 .发声练习 1二c1=F 2/42 .视唱练习三.新授歌曲1 .听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。2 .教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）3 .学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误；4 .分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。5 .用lu演唱撒尼少年跳月来曲谱，注意二声部和谐均衡。要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。6 .全班随琴用lu唱旋律，加手的伴奏；7 .学习歌词，有节奏的念歌词。分高低声部学歌词；分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。8 .教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。9 .随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。10 .参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱局部伴奏。四,小结下课第十一课时落水天教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱落水天教学目标：L能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天，并能用竖笛吹奏其旋律。2 .能认真听赏广东音乐旱天雷，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的 基本情绪。3 .能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高。教学重难点：1 .有感情演唱广东客家民歌落水天，感受广东音乐的风格特点。2 .能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天。教学准备：课件、电子琴。教学过程：一 .初步了解广东、广西.演唱落水天1 .导入2 .初步感受歌曲.学习歌曲3 .演奏用竖笛吹奏落水天 注意气息，把握节奏X X | X Xo I三,听赏旱天雷L 了解广东音乐旱天雷是广东音乐传统曲目之一。2 .听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。3,听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。4 .听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化优美流畅，相同的结5 .最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演四.学唱什么结子高又高.学生听赏什么结子高又高说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容.学生视唱歌曲注意音准与节奏.学生学唱歌曲1 .学生按书上要求进行演唱五.小结第十二课时什么结籽高又高教学目标：1 .通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌” 的魅力及其风格特点；.能用欢快、活泼的声音演唱什么结籽高又高；2 .通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受创作的乐趣， 从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。教学重点：1 .能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱什么结籽高又高；.了解“对山歌”的特点，并能自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从 而喜欢上这一民歌形式。教学难点：1 .歌曲最后两句的学习；.自编歌词，尝试“对山歌”。教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、感知广西的民俗风情，导入新课.课件展示广西风景（师：同学们，你们去过广西吗？广西是个好地方，那儿风景非常优美， 尤其是桂林山水，那可是天下第一，广西除了风景美，那儿的人也是多才多艺，尤其是广西 壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱的可是一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌哥”， 壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三 姐”，她是壮族人民心中的歌仙,今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段，你们想不想看？） 2.欣赏刘三姐对歌片段，感受“对山歌”。边看边思考：对山歌有什么特点？对山歌的内容都和什么有关？3. 了解“对山歌”生说说自己感受的“对山歌”的特点。师引导学生了解“对山歌”“对山歌”都是采用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个“哎”字，通 常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和），对山歌的内容都和生活有 关。二、学唱“对山歌”什么结籽高又高L（师：今天老师给大家带来了一首“对山歌”什么结籽高又高，下面我们一起来听一 听吧。）生初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律。2 .课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。（师：同学们, 你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不 是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶上，而是长在中间的，所以玉米 结籽半中腰；豆角长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲 打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息 相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。）.生跟着录音自学歌曲。（这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗？下面请跟着录音轻轻地哼唱， 边唱边找一找哪些地方是领哪些地方是合，对于不会唱和比拟难唱的地方请用笔轻轻的做个 记号，然后我们一起来解决。）要求：找一找领与合的地方；不会唱和认为比拟难唱的地方，用笔轻轻地划出来。3 .生说一说歌曲中的难点，老师带着大家学一学。4 .师生一起唱歌曲。师唱领，生唱合;生唱领，师唱合；师生一起用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲。（每年的三月三，广西壮族的男女老少都会 聚集在歌士于上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的？那我们应该用怎样的 情绪来唱这首歌曲？）.学生模仿“对山歌”的形式自行分组演唱歌曲。5 .创编歌词。（结合实际生活创编歌词，然后对山歌。）三、拓展一一欣赏山歌好比春江水1 .欣赏民歌山歌好比春江水（广西壮族的山歌如此优美动听，让人流连忘返，今天老师 还带来了一首以广西壮族山歌为素材创作的一首歌曲山歌好不春江水，这首歌曲也是歌 舞剧刘三姐中的插曲，下面我们就一起来欣赏这首美妙动听的歌曲。）.欣赏斯琴格日乐的山歌好比春江水，比拟两首歌曲从风格上有何不同？（摇滚歌手斯 琴格日乐在这首歌曲的基础上，融入了现代音乐元素形成了摇滚版的山歌好比春江水， 下面我们一起来欣赏一下，请你比拟一下这两首歌曲在风格上有何不同。）四、小结大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是见识到了壮 族民歌海洋中的几滴水，今天因为时间关系，老师只给大家带来了什么结籽高又高和山 歌好比春江水两首山歌，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它 代代相传下去!1 .仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2 .让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结第二课时斑鸠调教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课斑鸠调教学目标：1 .指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。2 .通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3 .通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。教学重点：指导学生演唱歌曲斑鸠调。教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。教学准备：课件等。教学课时：一课时。教学过程：一 .导入：二 .学习新歌斑鸠调1 .教师范唱斑鸠调，学生静中聆听、感悟。2 .出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。3 .有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4 .板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。5 .学生学唱斑鸠调的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）6 .随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现缺乏，及时纠正）三.歌曲巩固与处理:第十三课时槟榔树下摇网床教学内容：第七课听赏槟榔树下摇网床教学目标：1 .学会演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。2 .学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。教学重点：演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床。教学难点：能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。教学过程：一 .欣赏音乐槟榔树下摇网床，引入课题。1 .介绍歌曲：槟榔树下摇网床是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地 区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。2 .引导学生放松心情，营造宁静的课堂气氛，开始欣赏音乐。3 .听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌 曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。）.进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。）二 .学唱歌曲。1 .跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱比照，老师进行示 范，引导学生学习体会。2 .朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的气氛，为下一步有感情的 演唱做好铺垫。3 .跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。4 .老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。四、再次欣赏合唱曲槟榔树下摇网床。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同 学做示范，要充分发挥示范的作用。六.小结:第十四课时渔夫和金鱼的故事教学内容：第八课综合表演渔夫和金鱼的故事第一课时教学目标：1. 了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣。2. 了解音乐剧的相关知识。分析、了解人物性格。教学重点：感受歌曲不同段的情绪，了解为什么会有这样的变化。 创编台词并排练。教学难点：1 .初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。2 .运用简单的变奏手法来创编一段渔夫放走小金鱼唱段。3 .分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。教学过程：一,了解剧情二.把剧情划分出场次，并说明理由1 .结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。2 .在教师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作 用是交代故事背景。尾声那么有让人回味、思考的作用。三,欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现L欣赏、学唱歌曲。3 .欣赏、学唱曲。（1）初听、分析曲（2）教师教唱曲让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演 唱出小金鱼当时的心情。四 .创编歌曲五 .欣赏、学唱歌曲1 .初步欣赏音乐。2 .共同讨论。3 .教唱曲。道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。六.展示各自创编的成果七,了解音乐剧的表现手段八 .创编序幕九 .课堂小结。第十五课时我们的田野教学内容：第九课演唱我们的田野教学目标：1 .能学会演唱歌曲我们的田野，并用宽广、优美地声音表现歌曲。2 .感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。教学重难点：能学会演唱歌曲我们的田野，并用宽广、优美地声音表现歌曲。指导学生划拍节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、课件。教学过程：一 .图片导入，感受田野：1 .播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏 图片。2 .听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？二 .学唱歌曲：1 .教材分析2 .学唱曲(1)熟悉歌谱。(2)随琴视唱一遍曲谱。(3)完整地视唱曲谱。3 .学唱歌词：(1)随伴奏有感情地轻声读歌词。(2)随伴奏轻声默唱歌词2遍。4 .歌曲的处理：5 .齐唱歌曲。6 .分角色演唱歌词。7 .演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。五.总结下课。第十六课时拉德斯基进行曲教学活动目标：1 .学习X X I XX X I节奏型.感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣 活动准备：图谱范例打击乐器（沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等）活动过程：1 .复习木瓜恰恰恰，幼儿拍手伴奏。2学习节奏型xx|xx x |我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。 例：我爱I幼儿园I，小猫I哺唯哺I;教师带着幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变 说出节奏型中的内容。2 .幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。（1）欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉？（力量、威武、想踏步的感觉）（2）教师简单介绍拉德斯基进行曲曲式及背景。3 .幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。（1）教师边踏步示范，边按节 奏型提示幼儿正确的步点。“小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放 军，1234,我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军” （2）幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。（3）教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。教师指导幼儿说出节奏型“小 眼I睛0|看前I方0|”（4）教师逐一出示图谱，幼儿试奏。教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放 军|我像|解放 军 |12|34|我像|解放军（5）教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。4 .幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。（1）注意发放乐器的秩序。（2）可以分两组演奏，再合奏。小结：我们学习了一个新的节奏型，还为拉德斯基进行曲伴奏，表现非常好，老师会 把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。第一单元明天的太阳更美丽教学内容：毕业歌明天的太阳更美丽凤凰展翅共同走向未来教学目标：1、欣赏这首歌曲，培养学生的责任感，引导学生准确的把握进行曲的 风格特点。2、以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。3、通过欣赏该乐曲，使学生认识中国古老的民族乐器一笙。4、通过学唱感受歌曲轻快流畅的旋律和欢快活泼的情绪。教学重难点：以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。教学准备：钢琴，多媒体教学时间安排：二学时第一课时教学内容：听一听毕业歌明天的太阳更美丽教学过程：一、组织教学二、新课教授：听一听毕业歌1、完整聆听歌曲，感受歌曲情绪及风格。2、歌曲简介: 这首歌曲表现了一群健康活泼的小学生在即将告别小学升向初中时的 快乐情景，作者在这里表达了新中国少年儿童朝气蓬勃、积极向上的 爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。3、节奏练习。（复习附点节奏、切分节奏、休止符。）2/4 o x xx | x.x xx | xxx | x xx | x - II画出拍线.分小组熟读节奏.找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。4、读读歌词节奏。5、引导学生复听全曲，感受进行曲风格。6、课后练习（创编上下行乐句）1=C 2/4sf'm'|d'l|slt|d' 一 |注：也可自行创编，并唱一唱。三、听一听明天的太阳更美丽1、完整聆听全曲，感受歌曲情绪。2、复听，说说你对音乐的感受3、课后练习：改变旋律，比拟不同。比拟拍号的不同，说说两条旋律有何相同不同点。引导学生说出只改变拍号和小节数。节奏、音高不变。四、小结，下课。第二课时 教学内容：听一听凤凰展翅玩一玩共同走向未来。教学过程：一、组织教学二、听一听凤凰展翅1、初听，感受歌曲旋律2、介绍乐器笙笙，又称“芦笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三局部组成，以笙片震动发音。 是中国古老的民间吹奏乐器，是世界上先存大多数簧片乐器的鼻祖。 笙的演奏技巧有各种吐音、打音、花舌音、颤音、滑音等，但是没有 笛子那样灵活。演奏多声部音乐是笙的特点，笙具有管、簧混合的音 色，高音清脆、透明；中、低音优美、饱满，容易与其他吹奏乐器音 响混合一体，是民间吹打乐队中不可缺少的乐器。3、再听：体会和了解由笙演奏的乐曲的音乐特征和音乐特点。笙的音色：甜美、柔润。巴乌的音色：饱满、厚实、柔美。三、玩一玩共同走向未来1、初听，回忆C大调音阶。2、视唱歌曲旋律。3、熟读歌词节奏。4、自学歌曲。5、全班齐唱。四、小结、下课。第二单元浪漫的旋律教学内容：阿瓦日古丽小狗圆舞曲花之圆舞曲溜冰圆舞曲教学目标：阿瓦日古丽1、引导学生准确的把握维吾尔族歌唱风格。2、通过学唱阿瓦日古丽，了解商调式结构特点。小狗圆舞曲1、欣赏全曲，引导学生展开想象，体会乐曲表现的音乐形象。2、让学生初步了解肖邦的音乐。花之圆舞曲欣赏和了解柴可夫斯基舞剧作品的音乐风格及特点。溜冰圆舞曲1、在聆听音乐的过程中感受音乐的情绪。2、引导学生在欣赏的过程中了解该乐曲所具有的典型的圆舞曲风格。3、学习划分乐段，并用不同德色彩表现出来。4、在音乐实践的过程中培养学生的音乐表现力和音乐想象力。1 .结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲:(1)师与生对答演唱练习。(2)学生分组分句演唱。(3)学生接龙对答式演唱。(4)男、女生分段练习。(演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致)(5)有表情地完整地随伴奏演唱斑鸠调。四.小结：第三课时哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱哩哩哩教学目标：1 .能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩。2 .甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。3 .引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；甲乙声部能密切配合，表现春天 到来的欢乐。教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。教学过程：导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩。二.学习歌曲(总-分一总)(-)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。课时分配：两课时第一课时教学内容：阿瓦日古丽教学过程：一.组织教学二.歌曲教学1 .播放维吾尔族民风民俗的音乐视频。2 .学生初听阿瓦日古丽的音乐，讨论听后感。3 .教师范唱，通过节奏练习引导学生体验三拍子的强弱规律。4 .听音乐学唱歌曲。5 .教唱重难点。三.结束第二课时教学内容：小狗圆舞曲花之圆舞曲溜冰圆舞曲教学过程一.组织教学二.歌曲处理三.欣赏教学小狗圆舞曲 小狗是人们喜爱的宠物，这是一首以狗命名的带有童话色彩的钢琴作 品。乐曲表达的内容就是一只非常可爱的德国牧羊犬，它经常在阳光下 嬉戏，并在身体快速转圈的同时追咬自己的尾巴。花之圆舞曲.首先应引导学生认真地欣赏音乐，听唱主题，介绍舞剧胡桃夹子 剧情。1 .根据舞曲所表现的内容及情绪，自编自演，充分发挥他们的积极性, 激发他们的艺术潜质。2 .带着学生随音乐翩翩起舞，表现柴可夫斯基音乐作品中美好的意境。溜冰圆舞曲.聆听音乐并启发学生随着音乐晃动身体，感受乐曲中圆舞曲的风格。1 .为乐曲划分段落，分段欣赏，说说情绪是怎样，可以用什么样的动 作表现。四.结束第三单元闪亮的心教学内容：雨天等妈妈我们的心愿美丽的心灵萤火虫 教学目标：雨天等妈妈.学唱歌曲，引导学生回忆自己是否有类似的体验。1 .指导学生以小组为单位创作并表演雨天等妈妈。我们的心愿.学唱歌曲我们的心愿，比照感受前后两个乐段音乐的效果。1 . 了解这首歌曲的创作方法，并能尝试运用模进手法进行创编。美丽的心灵.接触形式不同的单二部曲式结构，了解艺术与劳动者的关系。1 .通过欣赏，提高学生环境保护，热爱劳动，尊重劳动者的意识。萤火虫.能自己学唱歌曲，培养学生的自学能力和音乐综合能力。1 .用分组比赛的方式激发学生学习兴趣。课时分配：二课时第一课时教学内容：雨天等妈妈我们的心愿教学过程：一.组织教学二.歌曲教学1 .导入教学，设计有关在家如何关心父母的问题导入。2 .教师范唱，让学生熟悉歌曲旋律。3 .请几位学生分别朗读歌词，并让学生评价，然后全体一起朗读。4 .分男女组演唱歌曲。5 .学生完整唱歌曲。三.欣赏我们的心愿.引导学生以聆听为主熟悉全曲，体验歌曲模进的过程。1 .分段提炼难点节奏。2 .指导学生完整听歌曲。四.结束第二课时教学内容：美丽的心灵萤火虫教学过程：一，组织教学二，欣赏教学美丽的心灵.训练：讲解难点节奏。1 .采用击掌，分声部敲击节奏的方法跟唱旋律。2 .在学生对歌曲节奏有了初步认识以后通过提问引导的方式讲解和声 小调的特点。萤火虫.课前让学生准备自制的打击乐器。1 .让学生先自学歌曲，在分组用打击乐器配乐。2 .学生表演。三.结束第四单元军营飞歌教学内容：军营男子汉骑兵进行曲真是乐死人爱舰爱岛爱海洋教学目标：军营男子汉骑兵进行曲真是乐死人.欣赏和了解同时代的军旅歌曲的特点，体会这些歌曲对同一内容的 不同表达方式。1 .通过这些军乐曲，感受军乐曲雄壮威武的气势，增强学生保家卫国, 为祖国奋斗的爱国情感。爱舰爱岛爱海洋.感受部队歌曲雄壮有力的进行曲风格。1 .集体创编节奏。课时分配：二课时第一课时教学内容：军营男子汉骑兵进行曲真是乐死人教学过程：组织教学二.欣赏教学1 .这3首歌曲创作的年代相隔较远，具有不同的时代气息，表现了不 同时代的军人风貌。在课堂教学时可以以时代风貌为主线，到达了解不 同时代军旅歌曲的特点的目的，内容还可以扩展至其他军队有关的歌曲 或乐曲。2 .整体欣赏，增强学生保家为国，为祖国努力奋斗的爱国情感。三.结束第二课时教学内容：爱舰爱岛爱海洋教学过程：一.组织教学二.玩一玩1 .听歌曲，边听边踏步，感受进行曲的速度。2 .揭示课题，提问：表现部队生活的歌曲，适合用什么乐器演奏？3 .请学生自己创编节奏，为歌曲伴奏。4 .在熟悉歌曲后，用有弹性的声音演唱歌曲。三.结束。第五单元美丽的彩霞教学内容：彩霞告诉我夕阳箫鼓渔舟唱晚飞越彩虹教学目标：彩霞告诉我.学唱这首歌曲，引导学生感受歌曲的清新、秀美的音乐主题以及欢 快、跳跃的音乐情绪。1 . 了解羽调式歌曲的情绪特点，掌握调式中主音属音的唱名，帮助学 生初步了解歌曲构成要素等方面的概念。夕阳箫鼓.通过欣赏此曲，使学生对我们民族音乐的表现词汇有一个充分的认 识。1 .立足于此曲，让学生贵我国民族五声调式音阶及表现力有一个充分 的认识。渔舟唱晚.能够背出乐曲的主要旋律。1 .通过欣赏此曲，使学生更加热爱祖国的大好河山。飞越彩虹.感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的 气息延长此歌。1 .为歌曲划分乐段，并用不同的色彩表现出来。2 .拓展课堂知识进行音乐的积累。课时分配：二课时第一课时教学内容:彩霞告诉我教学过程：一.组织教学二.歌曲教学1 .播放歌曲录音让学生感受音乐旋律。2 .视唱教学，让学生感受歌曲的音乐形象，引导学生逐步了解羽调性 作用。3 .歌曲教学时，运用奥尔夫节奏律动教学法，让学生在律动中感受歌 曲的旋律、节奏、调性、曲式结构特点，帮助学生更便捷的把握歌曲的 艺术形象。4 .歌曲的合唱教学中，可放慢速度，运用声部间音量比照的教法进行 适应性的二声部视唱。5 .教唱歌谱，学唱歌曲。三.结束第二课时教学内容：夕阳箫鼓渔舟唱晚飞越彩虹 教学过程:一.组织教学 二.欣赏教学夕阳箫鼓.首先让学生描绘钟声、江上渔火的情景，再聆听音乐对这些情景的 描绘，将两者进行比照，加深印象和感受。1 .说说乐曲表现的情景。渔舟唱晚.能够背出乐曲的主要旋律。1 .通过欣赏乐曲，使学生更加热爱祖国的大好河山。飞越彩虹.感受歌曲动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息 演唱此歌曲。1 .为歌曲划分乐段，并用不同的色彩表现出来。2 .拓展课堂知识。第六单元小小故事会教学内容：小鸟的舞会丑小鸭海和辛巴德的船国王的新衣教学目标：小鸟的舞会.学唱歌曲，引导学生全身心的感受歌曲幽默、明快的音乐形象。1 .进一步了解羽调式的歌曲情绪特点以及调式中主音、属音的作用， 帮助学生形成调式构成要素方面的概念。丑小鸭.学唱歌曲，引导学生体会歌曲中描绘的欢快、逗趣的音乐形象。1 .通过学习歌曲，让学生了解天鹅小时候的体态体貌。2 .通过音乐实践活动，开掘学生的音乐潜能，增强他们对音乐的表现 力。海和辛巴德的船.通过聆听天方夜谭第一乐章，是学生感知传说故事中鲜活的音 乐形象，体会独具民族特色的旋律，从而产生联想。1 .在聆听的过程中体会旋律及声音的变化。2 .积累一定的交响乐知识。国王的新衣.故事歌曲欢快活泼、诙谐幽默的音乐情绪。1 .学生自己创编音乐小品。2 .培养学生的音乐感受力，表现力及创造力。课时分配：二课时第一课时教学内容：小鸟的舞会丑小鸭教学过程： 一.组织教学1 .:我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的嘀 哩嘀哩相似？2 .欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1 .节奏难点及图示，师范奏。2 .学唱主旋律：（1）在学唱旋律前先练习音阶（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱。（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。3 .填入歌词，加二声部合唱。三.演唱全曲（1）学生有感情地演唱全曲。（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱 二声部。（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同 学们伴奏。四.小结二.歌曲教学小鸟的舞会.听录音范唱。1 .学生采用视唱教学法学习歌曲。2 .引导学生进入二声部合唱练习。3 .熟练歌曲。三.丑小鸭.从朗诵歌词入手，逐步掌握歌曲的节奏。1 .在学生学会歌曲后，分角色表演唱。2 .播放丑小鸭成长的图片。3 .德育渗透，激励学生用积极的人生态度面对生活。四.结束第二课时教学内容：海和辛巴德的船国王的新衣教学过程：一.组织教学二.欣赏教学海和辛巴德的船1 .播放有关大海的视频资料，帮助学生深刻理解音乐对大海的描写。2 .聆听全曲，让学生了解作品的创作背景。3 .复听，引导学生听辩出音乐的主题，乐曲用不同的乐器塑造不同的 音乐形象。三.国王的新衣.初听，请学生谈谈歌曲中唱的与我们以前听到的故事也没用不一样的地方。1 .组织学生参加音乐小品表演。四.结束第七单元戏曲园地教学内容：对花我正在城楼观山景风吹杨柳条条线谁说女子享清闲教学目标：对花.学唱戏曲对花，感受黄梅戏音乐的旋律特点。1 .让学生了解民间艺术的形式，培养学生热爱祖国戏曲文化的兴趣。我正在城楼观山景.激发学生对京剧的兴趣。1 .通过聆听京剧唱段，了解相关的历史文化背景，增强学生对传统民族文化的认识，提高学生对京剧的热爱和民族自豪感。风吹杨柳条条线. 了解荆州花鼓戏的开展背景即唱腔特点。1 .让学生跟音乐哼唱，体会荆州花鼓戏的独特韵味。谁说女子享清闲.感受这部戏曲铿锵有力的唱腔，了解豫剧的特点。1 .尝试哼唱这首选段。课时分配：二课时第一课时教学内容：对花教学过程：一.组织教学二.学唱歌曲对花1 .采用听唱法，让学生先欣赏歌曲，在随音乐哼唱。2 .教师启发学生体会黄梅戏的韵味，教唱重难点。3 .学生分组演唱.学生分角色演唱。三.结束第二课时教学内容：我正在城楼观山景风吹杨柳条条线谁说女子享清闲教学过程：一，组织教学二，欣赏教学我正在城楼观山景.给学生讲解空城计的故事。1 .在屡次聆听的基础上，请同学们随音乐哼唱。风吹杨柳条条线.介绍荆州花鼓戏。1 .初步聆听，感受乐曲。2 .再听，让学生说说用了哪些乐器。谁说女子享清闲.给学生讲解花木兰替父参军的故事。1 .初步聆听，完成书中问题。2 .学生随音乐哼唱。四.结束第八单