【写作】《怎样选材》教案 (1)（部编人教版七年级语文下册第4单元）.docx

【写作】怎样选材教案I I I I教学分析教学目标1 .了解作文在选材方面的具体要求。2 .引导学生分析作文选材常出现的问题。3 .掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力，并用之于写作实践。教学重难点学会怎样选材,并用之于写作实践。I I I I I I教学过程设计第一课时一、导入新课一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望着题目发愣，总觉得无话可说。平时有些 同学聊天谈论学校生活时,滔滔不绝,却到这时候也开始犯难了。有一副对联就生动地描写出 了同学们面对作文题时的痛苦情形。横批:无米之炊上联:抓耳挠腮落笔愁下联:胡编生套成文羞二、怎样选材1 .选材选材,就是根据主题的需要,选择恰当材料，使文章产生良好效果。选材就像蜜蜂采花, 不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制的，才有甘甜可口的蜂蜜。对于一篇好作文 来说,主题是心脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是血肉！2 .选材的原那么原那么一:紧扣中心生活中的材料很多，要学会围绕中心选择。同学们在写作中经常出现的毛病是,没有明确 的中心，想到哪儿就写到哪儿，从头到尾像一本“流水账”。文章中心决定了材料的取舍及详 略的安排:跟中心无关的,舍弃不取;跟中心有关的，也要分清层次,选取有利于表现中心的材 料作为重点展开,其他的可以略写。如阿长与山海经中心材 料详 略阿长名字的由来略阿长喜欢切切察察略阿长不无愚昧、可笑之处，但对“我”的无私关 怀，让“我”永远感念阿长睡觉摆“大”字形略阿长正月初一早晨让 “我”吃福橘较 详阿长讲“长毛”的故事较 详阿长为“我”买山海 经详材料是为表现中心服务的。因此,选材必须紧扣中心，准确选取。【片段欣赏】记住我爱你这是世上最伟大的死亡姿势:她双膝跪地,身子前倾,双手着地支撑身体,成匍匐姿势，身 体被压得变了形,成为人与大自然抗争的雕像。她身子底下的孩子还活着，被子里有一部手机, 屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信：“亲爱的宝贝，如果你.能活着，一定要记住我爱你。”手 机在人们中间传递,每个看到短信的人都落泪了。原那么二:真事真情只有叙写真实的事情,才能自然流露真实的感情,而真挚的感情才最能打动人。因此，我 们写作文就应选真事抒真情。3 .选材的角度角度一,：小处入手现实生活中，多的是小事，而有时事虽小,却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动 了我们。因此,选材时应从小处入手,选取令你感动的小事,并对其中细节作细致描写,这样才 能打动别人。如散步这篇散文运用了以小见大的手法，“小”指文中写一家人互敬互爱的细 节；“大”指的是“我”尊老爱幼，想了一个两全其美的方法，表达出了亲情、使命感、生命 的生生不息等。角度二:富有新意（新）选材应以独特的视角，选取与众不同的材料:或是别人未关注的时事热点或是别人未留 心的特色材料或是转换视角创新切入角度，将常用材料翻出新意的选择新颖的材料会让 作文折射出耀眼的光彩！【片段欣赏】美在身边“记得5月初的兰州晚报上刊登了兰州急救中心0型血告急的消息,第二天，就有 2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血,挽救了众多病人的生命,这不正是有无数颗美 好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？”【短评】选择别人未关注的时事材料,显新颖！我的老师写字课上曾有这样逗人一幕:老师发现有人写字不看字帖。有些急脾气的他生气了，提高 声调叫：“你们怎么可以这样呢?这么不认真!态度怎么这么不好?要是再这样，就叫你们上来, 讲一讲自己的理由了”忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自嘲似的笑了 笑。呵,一个多么可爱的老人哦！【短评】选择了别人未留心而遗漏的特色材料，显独特！一件幸福的事早晨,一辆载着上班族的公交车正行驶着。忽然从旁边冲出一辆婚礼的摄像车,公交车一 个急刹，停住了。只见后面是长长的迎亲车队，行驶得很缓慢。乘客开始抱怨上班要迟到了， 公交车司机只是静静地坐着，不时地按着喇叭。有人说：“你光按喇叭不行，倒不如从车队的 空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们让道，我是在为他们祝福 呢！“顿了顿，他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是 一件幸福的事吗？"满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道,是一件幸福的事;有这种心情的人,必定也是一个幸福的人。【短评】选择独特视角下的常用材料,翻新意！三、实战演练1 ,聪明能干的大哥有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头。当我们要走的时候，两个女工拦住我们， 说：“你们得交5元钱才行。”大哥说：“我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻遍 了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。"我说着，把钱递给了两位女工。一出厂，我便疑惑地问.大哥：“你刚才”大哥哈哈大笑起来，说：“傻兄弟，我是装 的!你要是不说有钱不就省了嘛。记住，以后在外面不要这么老实。”大哥既老实又聪明能干,他教给了我许多书本上没有的知识和经验【短评】选取的材料恰当吗?为什么？2.围绕“一母爱”这个主题，你选择哪些材料？(1)我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上 学！”(2)我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”(3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送 回别人家去。(4)母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危,把他扭送到派出所去了。(5)母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。材料分析：(1)虽然是母爱,但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材,所以不能选。(2)围绕中心,而且深刻。母亲独特的爱,是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材 料。(3)题材虽然是母爱,但太多人写，写不出自己的特色。(4)有关与母爱无关的材料,实际该材料是说的母亲见义勇为。(5)有关母爱的一种既尊重孩子,又关心孩子的新材料,很少有人写,此材料容易得高分。总结:作文时,在看透题目、确定立意的基础上,学会选择自己身边的素材,用真实又新颖 的材料写出优秀作文。第二课时一、作文训练文题一:学会选材如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心?选择哪些能反映街道特点 的材料?仔细思考,写出你准备表达的中心;列出需要选用的材料,并注明详略安排。提示：1 .可以为你熟悉的街道做素描,要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有 地方特色等)的事物作为材.料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2 .也可以记叙在这条街道上发生的事,记事时要写出街道的特色,展现事情发生的环境, 这样才不会跑题。3 .要注意材料的真实、新颖,表达或描写要生动、有趣。文题二你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于 表达;或是“大管家”，热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人以晒 晒我们班的“牛人”为题,写一篇作文。不少于500字。提示：1 .可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多 方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件 事，但要突出他们各自不同的特点。2 .语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样会增加文章的趣味性。文题三你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以 我的一天为题,写一篇作文。不少于500字。提示：1 .可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖;也可以 写平平常常的一天,但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真 实、可信。2 .要突出重点,不能让材料游离中心,或把文章写成流水账。为了便于把握,可以先列出 提纲。3 .可以运用多种表现手法,着力展现需要突出的局部；与要展现的生活特点没有紧密关 系的局部,可以用概括式的描述。二、例文欣赏晒晒我们班的“牛人”高手出武林，“牛人”在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓,没有人 不竖大拇指。哈!说得那么神,你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧！风一般的人物刘玉刘玉,尽职尽责,她可是我们班的班长。班长事务繁忙,每天爬上跑下,不是开会就是有事 儿，一天不知上上下下多少回呢！ “咚咚咚咚”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身 旁飞回她的座位,然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过,每天都能享受这种清风,真是惬意啊! 不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物,可一点都没错。开心果丁文皓每个班都少不了一个幽默搞笑的人物,给我们班送来欢乐的人是谁呢?你瞧,她来了。几 个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟嚷着什么。“在聊什么？”我也凑了上去。“猜谜语呢, 你也来吧!嗯!什么情况下,0大于2, 2大于5, 5大于0?” 0大于2, 2大于5, 5大于0? ”当然 是在错的时候喽!哈哈，我一定是对的。"我不假思索，直截了当。“No, no, no, no, no, no 错啦,再好好想想。” 5大于0对了，0大于2, 2大于5?这怎 么可能?一番冥思苦想之后，丁文皓终于公布答案了： “答案是,此处省略几个字。” “啊!你 就别卖关子了，话可不能说一半,能急死人的！”经过一番软磨硬泡后，终于知道答案了，原来 是在石头剪刀布的时候啊,'怎么早没想到呢？” “你们可真是，哎！说你们什么好呢？算啦! 本小姐大人不记小人过,看在我们是同学的份上,就”还没等丁文皓说完,一场追逐战就 已经展开了，一圈又一圈,终于跑不动了，几个人你看看我我看看你,哈哈大笑起来。正因为多 了这么一个“开心果”，我们的学校生活才会更多姿多彩。“书迷”杨黎明说起“书迷”，那可是我们班无人不知，无人不晓的人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖 的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书,他就两眼放光，好像自己就 是为看书而生的。他读起书来专心致志如入无人之境,好像根本不受别人干扰,甚至会闹出许多笑话。一次 下午放学，由于最后一节是自习课，他做完作业便拿出橡树上的逃亡看了起来，下课了也 浑然不知,结果大家收拾完书包下去时，他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书, 叫了他几声没反响，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫道：“你别欺人太甚，乔密 西！”吓得他的同桌一下子愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，.连声向同桌说 “对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车,等车时他拿起书又看了起来,公共汽车 走了他仍然站在原地，同学们大声地喊他,他才回过神。由于他爱读书，知识越来越渊博,成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。怎么样，我们班身怀绝技的同学们“牛”不"牛” ？【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物:班长刘玉、开心果丁文皓、“书迷”杨 黎明，用典型事例突出了 “牛人”的突出特点，人物形象鲜明，语言活泼。我的一天今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的,记号,于 是让这一天多姿多彩。酸当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉!今天我们计划要 爬毛公山，千万不要下雨啊!我们都在心里默默祈祷。可惜,天公不作美,车到半路的时候下起 了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情,我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的 我，忽然想起古人的一句话：“天将降大任于斯人也,必先苦其心志”现在只能这样抚慰 自己了。辣由于大雨一直没有停下,我们只好改变原先的计划,先进行下一个工程：野炊、亲手做饭。 这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭,估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们 队的几个女生自告奋勇去做饭,可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐，快点啊！ ”“锅要用 油过一遍啊！ ”“鸡蛋，鸡蛋哪去了？”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病 人一样，心急火燎却不知先干哪一样。经过了 30分钟的“战斗”，三道菜终于出锅了：西红柿 只切成了块,鸡蛋太多了；油菜有点生,味太淡呵呵，问题是数不胜数。不过队友们吃得还 是津津有味的,毕竟是一起做的饭啊!不过不能高兴得太早,辛苦可在后面等着呢！苦吃罢午饭老天终于露出了笑脸:雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车,浩浩荡荡向着 毛公山进军。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞， 道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比拟慢,大概这就是在“劳其筋骨”吧！终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人落伍,却都顽强地赶了上来。站在山顶， 遥望山下蚂蚁大小的人群，不由得感叹“无限风光在险峰”啊！甜如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要“happy” 一下喽！我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿,桌子 上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的 葡萄。这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜,先苦后甜也！【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天,能围绕中心选材,选材角度很独特, 叙事明白晓畅。