中学传统文化活动教育的实践与反思.docx

中学传统文化活动教育的实践与反思近年来开展了“优秀传统文化进校园”活动。学校把这项活动作为重点工作之一，创新教育活动的形式，丰 富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义以科学开展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚 韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开 展系列化、工程化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华 内化于心、外化于行，培育我校中学生自尊自信、理性平和、积极 向上的社会心态；促进学生健康、和谐、全面开展，努力提升学校 品位和核心竞争力。领导们率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣 传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读 课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读 益处。学校走廊上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等 传统文化的宣传板画，校园的文化长廊的名言警句，教室里有关传 统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大 影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影 响。在每个班级设立图书角，有独立的阅读书柜。学生利用课余时间进行阅读传统文化书籍，加强传统文化教育。二、制定相关制度，促进工作顺利开展1、组织健全，职责明确我校成立了领导小组,由蔡润圃校长负总责,在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关部门负责人、局部语文教 师为主要成员。组长负责整个活动的筹划和指导，人员的分工，职 责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，德 育处负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师 负责安排学习内容，并进行专题讲座；德育处负责所有资料的整理 和归档。2、成立传统文化大讲堂专业团队中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛。学校充分利用语文教 师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统 文化大讲堂讲师团。根据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各 司其职，通过查找资料，认真组织，每个人都针对不同的内容在全 校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的 深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。三、明确目标、落实活动方案L明确活动主题和基本原那么活动主题：传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创立和谐 文明校园。基本原那么：与课程计划相结合；与德育教科研工作相结 合；与日常行为养成教育相结合；与学校特色创立相结合；与校园 文化建设相结合。2 .活动内容多样化(1)课程中涵泳学校将传统文化教育有机融入学校教育教学各环节，探索在学 校所有课程中进行德育涵泳的途径与方法。注重加强美育、体育、 阅读等课程的教学，与德育课程整体作用，全面促进学生道德健康 开展；不断充实德育课程内容，注重教材二次开发，整合教学资源, 提高教学效率。同时围绕爱国主义教育、人生规划教育、传统美德 教育、公民教育、生命教育、文明礼仪、心理健康、法治教育等内 容，不断丰富课程体系。每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的 制度化、规范化和常态化。各年级根据本学年学业情况，利用早读 和课余时间，诵读本年级的经典篇目或选段。根据初中学生差异性, 编选“常规诵读”篇目也具有层次性：六年级：弟子规论语七年级：朱子家训 诗经 八年级：劝学梁惠王上梁惠王下九年级：周易道 德经六年级：上学期“弟子规引我行”，通过发现并讲述身边的故 事每周反思；“尊师礼”教师节前后“孝德礼”期末家长会 “社交礼”传统礼仪知识大赛、校园文明礼仪讲座（不定期请 本市知名人士、校友或校内专家与全校师生共同提供礼仪精髓）把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手 绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增强民族自 豪感和成就感。（2）活动中内化在诵读经典作品的基础上，领会传统文化精髓，并且向生活延 展，开展以传统文化为核心的德育实践活动“八节三礼”，进传 统节日（五节）,春节、元宵节、中秋节文化墙制作 清明节、 端午节节日来源、习俗情景剧展示、缅怀先贤活动、手抄报比 赛、作文竞赛、传统美食（粽子）制作与提供。开展国学月、读书节、诗歌节等活动，以经典诵读、撰写心得、 征文比赛、情景剧场、手抄报等方式，继承弘扬传统文明优秀基因 孝诚爱仁。比赛内容丰富，形式多样，全校学生均参与其中。并且专门举办了中华传统文化诵读比赛。莱山校区组织编排了 表达中华传统精髓的节目，获得观众一致好评，并被电视台全程录 制，成为传统文化教育的典范。建立二中校园曲库，每天大课间播放三德歌等进行传统美 德教育、励志教育等，每天下午第一节课课前坚持开展“班班唱”。 组建“益文”民乐团、管乐团等乐团，陶冶高雅情操。做好“爱心礼”“诚信礼”活动；组织一年十二节(德育节、读书 节、体育节、合唱节、科技创新节等)活动；创立具有二中特色的 教室文化、走廊文化；办好“益文之声”“益文月刊”、校报，做好校 园新闻播报，做好“二中之星”系列评选活动。莱山校区聘请市硬笔书法协会主席钱鸿举主席为全校师生进行 书法讲座，由校内书法教师付瑞杰老师进行指导，定期为教职工上 书法课，评比教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良 好局面。(3)文化中潜润结合二中特点，我们在“四德”校园文化建设的系统性、常态化 上着力。二中百年校史文化是传递二中基因、塑造二中学子气质的 独特营养，学校开设校史展馆、创办人郭显德纪念馆，开辟“100 位著名校友墙”。建设礼仪文化每周升旗和集会活动举行学生道德宣誓仪式，开展不同学段的“孝德礼”“诚德礼”“爱德礼”等礼仪活动，将道 德规范、社会责任等融入仪式中，营造学校“处处是文化，时时有 育人”的德育气氛，使“四德”教育情理交融、成效显著。不同学段的家长会上，安排“知恩感恩报恩”家校共育环节， 让家长与学生进行成长对话。实施“星节文化”工程，开展“孝德之 星”“诚德之星”“爱德之星”“仁德之星”等校园十二星评选。1、丰富了学校的德育内涵。传统文化活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思 想道德建设和德育工作的开展。师生的精神面貌得到很大的改观， 良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教 育的全面实施。2、提高了学生思想道德素质。经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是 对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道 德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。3、全面提升了学生的综合素质。通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣， 形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗 前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步掌握了诵读的方法，并 能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻 炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手 能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参与，广泛融入，极 大的丰富了自身的文化底蕴。文化乃立校之本，我们一定要坚定不移地把传统文化进校园活 动继续开展下去，让传统文化更好的走进我们的学习和生活，为把 我校打造成为齐鲁名校而服务！总之，我校在市委市政府的领导下，以弘扬中华传统文化为契 机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华 美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化 在我校扎根，让中华传统文化深入学生心灵。传承民族文化，弘扬 民族精神一定会在我校蓬勃开展。