“五步法”让学生爱上写作文.doc

“五步法”让学生爱上写作文【摘要】：p 】：作文，对绝大多数学生来说是个大难题。写作文时，不是咬着笔杆苦苦思索，就是翻找作文书寻找范文。为了应付考试，考试前背育各类作文。这样写出来的作文就可想而知了。我经过几年的探索、尝试，从以下几步激发学生兴趣，收到了良好的效果。【关键词】：p 】：作文写作；兴趣；灵感；表达一、展示老师日记，激发兴趣孩子天生就有好奇心，而好奇心正是创造世界的泉。一日，我把我的日记本拿进了课堂。我认为师爱与母爱是相通的。孩子们睁大了好奇的双眼啧啧，老师要揭开他们心灵的神秘面纱喽！我给他们读了我写给女儿的一封信。一段时间，我心情郁闷，经常对女儿大发雷霆。一天夜里，我洗完衣服准备睡觉时，发现女儿在屋里的白板上给我写了一份留言条，指责我心情不好往往拿她出气。我震惊了，一个刚刚七岁的孩子，写的竟然这样辞通意达，一针见血。我流着泪写了整整两页稿纸的抱歉信，放在了脸上还挂着泪珠的女儿的枕边。带着对女儿伤害的深深忏悔，我几次凝咽，流着泪读完了日记。教室里，是那样的寂静，泪水，在同学们的脸上无声的滑落。一位女同学更是号啕大哭。问及原因，她哭着说：“老师，你真是一位好妈妈。我不是好女儿，天天惹妈妈生气。”我心里一动，让学生在日记里支个招儿，改善我们母女关系。同学们甚是踊跃。此后，我常把我的日记读给学生听，让他们分享我的喜怒哀乐。他们也甘愿以“为老师排忧解难”作为天下己任，洋洋洒洒写上好几张。那一段时间以来，学生跟我特别亲近，心中的机密都能告诉我，包括那些“不可告人”的机密。我很感动，他们把我当作了他们的知己啊！我知道，我敞开了心扉，便也走进了他们的心灵。这一阶段，对于写作方面 的问题我一概不提，只是修改字词等外表问题，评语都是心灵方面的交流。目的就是让他们倾吐心声，想写，喜欢写。于永正老师曾说过：“对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴趣盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。”孩子们对写作产生了兴趣，必然成为他们启迪、挖掘写作才能的助燃剂。二、开展走进名着活动，学会表达常听到老师和家长们抱(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:“五步法”让学生爱上写作文)怨：“没少让孩子读书，积累句子，可这孩子怎幺还是不会表达呢？”我让为要想让学生写好作文，学会表达是关键。选材再好，观察再仔细，表达不清还是没有用。这种茶壶里煮饺子肚子里有货倒不出来的人已经不能满足二十一世纪的需要了，只有能言善辩，即能办好事又擅长表达的人才方能适应新世纪的需要。假如平时只让学生读、欣赏，而不他们去表达，那幺他们只会停留在理解的根底上，不会有大的进步。阅读名着就是和高尚的人谈话。勿庸置疑，名人及其着作能影响人的一生。因此，我开展了“走进名着”读书月，设计了丰富多彩的活动：猜词秀、论三国、辩西游、写剧本、演名着等，使读名着热潮一浪高过一浪。即开阔了视野，又锻炼了口头表达才能、写作才能，可谓一举多得。不善言辞的学生在市区口语交际比赛中获三个二等奖。他们激情迸发，踊跃参加校内外各种活动、比赛，使活动和比赛相得益彰。他们参加市文艺汇演获得二等奖。三、记录灵感，激活真情实感孩子们精力旺盛，对世界万物总是充满了好奇，假如能顺势引导，定能激起思想火花。一天正上课时，天气突变，狂风大作，黄沙满天。树枝摇摆发出的号叫声，沙石敲打在玻璃上的啪啪声，令处在四楼登高望远的我目瞪口呆。这沙尘暴可是近几年来少见的。我停顿讲课，鼓励学生到走廊观察。待沙尘暴偃旗息鼓后，我和同学们一起拿起了笔。这灵感犹如泉水，喷涌而至。色彩纷呈的日记一气呵成。描景的用词准确，形象生动；写环境恶劣的思想深化，令人折案叫绝。我和同学们一起朗读自己的日记，欣赏着，陶醉着由此，这灵感便一发不可拾掇。上课了，飞进来一只小麻雀，惊扰了课堂，却由此成了我们观察的好题材；春天，柳絮纷纷扬扬，漫天飞舞，像下了一场大雪。他们像一个个淘气的孩子，跑进教室，围在脚边，渐渐绽放在课桌，也悄悄躲进了日记；美丽的日出，霞光万丈，宏伟壮观，令晨读的我们如痴如醉；下霜了，窗外田野里的霜花好漂亮，于是，原野上洒下笑声一串由于这些都是学生内心的真实体验，因此每篇文章都真实感人。叶圣陶先生说：“生活犹如如泉，文章犹 如溪水，泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的话，给我们指明了作文教学的方向：带着学生走出课堂，融入大自然的怀抱，深化到社会生活的各个领域。这样，不但培养了学生观察事物的才能，增强了是非观念，而且充实了学生的知识储藏，陶冶了情操，更激发了他们创作欲望。四、重视模拟练习，发挥创新精神仿写，是初写者的一种重要的写作方式。中外知名作家大都有仿写经历。也正是因为仿写，使他们汲取了前人的精华，创作便厚积而薄发。我认为仿写的捷径是仿写教材，因为选入课本的每篇课文都是文质兼美的文章，语文学科又具有很重要的工具性，经过学习人家的写法，渐渐地，学生就把学到的表现形式、手法不自觉地用到了自己的作文中来，收到了良好的教学效果。但此时，一定要注意发现学生的闪光点，大力表扬 其独创之处，拓展学生的写作新思维，发挥创新精神，才能写出有新意的有个性的。五、重视修改，推敲进步好文章是改出来的。这一环节很重要了，所以我采用了几种方法齐头并进。一是对一局部同学进展面批，当面指出其优缺点。学生听得上心、改得认真。二是学生互改。我教给学生修作文的步骤和方法，然后进展赏析和修改。三是课堂评价。选出优秀作文和问题大的代表作文，师生共同评议。对差一点的作文，同学邦他一起修改。众人拾柴火焰高。学生从中知道了文章的写法，也学会了挑选素材。当然，这一切都需要老师付出大量的心血，耐心引导。第 5 页 共 5 页