Unit 3 Section A 第2课时示范课教案【英语人教新目标九全】.docx

Unit 3Could you please tell me where therestrooms are?Section A (2d3b)教学设计一、教学目标1 .熟练掌握本课重点词汇和短语：pardon, bathroom, rush, suggest, pass by, Uncle Bob's 等。2 .熟练掌握本课重点句型：I wonder where we should go next.I was scared at first, but shouting did help.I suggest Water City Restaurant in Water World.Excuse me, could you tell me when the band starts playing this evening?3 .能够读懂关于描述游乐场游玩经历的语篇内容。4 .能够在阅读对话的活动中掌握获取文章大意和关键信息的能力，同时培养语句释义转述 意识。5 .提高学生平安游玩的意识。二、教学重点及难点重点：1 .能够读懂关于描述游乐场游玩经历的语篇内容。2 .能够在阅读对话的活动中掌握获取文章大意和关键信息的能力，同时培养语句释义转述 意识。难点：能够在阅读对话的活动中掌握获取文章大意和关键信息的能力，同时培养语句释义转述意 识。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教师与学生打招呼，然后 呈现图片，询问一名学生 Excuse me, could you tell学生看图自由讨论。通过自由讨论活动， 活跃课堂气氛，激发 学生的学习兴趣，同时Revisionme where I can get some money?并引导学生看图回 答。教师要求学生按范例 进行自由讨论，教师挑选 23组学生进行展示。复习上节课学习的目标 语言。Pre-reading1.教师引导学生观看2d动 画，并回答下列问题。学生看视频回答 问题。通过看视频回答下列问题的 活动，引导学生关注本 课的话题语境。2.教师引导学生听录音回 答问题。学生听录音回答 问题。通过听录音回答下列问题和 推测正确答案的活动， 学习相关背景知识，降 低阅读难度。3.教师展示图片，引导学生看图推测出正确的答案。学生看图推测出正确的答案。While-reading1.教师给学生明确阅读要 求：快速浏览文章，并完 成场景大意匹配题。学生阅读2b语篇 内容，并完成场 景大意匹配题。通过匹配活动，加深学生对文章大意的理解。2.教师引导学生阅读场景1和场景2的内容，并回答 问题。学生阅读场景1和场景2的内容，并回答下列问题通过阅读回答下列问题，获 取文章细节信息，培养 学生的细节理解能力及 信息提取能力。3.教师引导学生阅读场景 3和切乐4的内谷，并兀成 思维导图。学生阅读场景3和 场景4的内容，并 完成思维导图。通过阅读完成思维导 图，获取文章细节信息， 同时培养学生对知识的 整合能力。4.教师引导学生再次阅读 语篇，回答3a问题。学生再次阅读文 章，回答3a问题。通过阅读文章回答下列问题 的活动，训练学生获取 文章关键信息的能力， 同时为后面的语言输出 做准备。5.教师引导学生细节阅读 文章，摘出文中支持上一环 节问题答语的文字。6.教师引导学生根据句意， 在文章中找出意思相同或 相似的句子。7.教师引导学生圈出文章 中用来询问信息的句子。Post-reading1.教师引导学生承接上一 环节的内容，改写圈出的句 子。2.教师播放录音让学生听 读课文,然后全班大声齐 读。3.教师呈现文章框架图，引 导学生回忆文章内容，先填 空，然后进行复述。4.教师创设情景（假设你和 朋友去欢乐时代公园），引 导学生进行小组讨论，然后 进行情感升华：平安第一！Homework教师布置课后作业，编写 对话并预习下节课的内 容。学生细节阅读文 章，摘出文中支持 上一环节问题答 语的文字。通过细节阅读文章，找 出答案出处，整体上把 握文章大意。学生根据句意，在 文章中找出意思 相同或相似的句 子。通过找句子的活动，培 养学生的语句释义转述 意思，提高学生的阅读 推导能力。学生圈出文章中 用来询问信息的 句子。通过圈句子的活动，引 导学生关注询问信息的 多种礼貌表达法。学生改写上一环节圈出来的句子。通过改写句子的活动， 训练学生运用目标语言 询问信息的能力。学生边听边仿读 课文，然后全班大 声齐读。通过听读语料，增加语 料的输入，为后面文章 内容的重组做铺垫。学生根据关键信 息提示回忆文章 内容。先填空，然 后进行复述。通过复述文章，帮助学 生整体把握文章结构， 巩固所学内容并强化口 语练习。学生进行小组讨论。通过情感升华，提高学 生平安游玩的意识。学生编写对话并 预习卜力课的内 容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?第 2 课时 Section A (2d3b)Key words and phrases: pardon, bathroom, rush, suggest, pass by, Uncle Bob'sKey sentences:1.1 wonder where we should go next.2.1 was scared at first, but shouting did help.3.1 suggest Water City Restaurant in Water World.4. Excuse me, could you tell me when the band starts playing this evening?