一年级语文《影子》设计—教学设计【教学参考】.docx

一年级语文影子设计一教学设计【教学参考】一年级语文影子设计一教学设计【教学参考】一年级语文影子教案设计【教学目的】1、认识11个二类生字，会写飞、马、鸟三个字。认识1个笔画竖折折钩和3个 偏旁反犬、三撇、宝盖儿。2、正确流利的朗读课文，背诵课文。3、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。【教学重点】认识11个二类生字，会写飞、马、鸟三个字。【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片一、简笔画导入，理解课题，激发学习兴趣1、请同学们看黑板，你看到了什么？2、（教师一边描述一边画画）这是一座古城，太阳升起来，阳光斜照下来（三撇），京 城里高大的楼台（京）拉下了阴影。那么，看着这幅图,你能猜到一个字吗？3、对了，就是影。请大家齐读，请同学们看看，这幅画中的事物分别是影的哪部 分?大家跟老师说三撇。4、当人、物体挡住一局部光线时，就会形成影子（板书）。你瞧，老师就找到了自己手的影子，你们也能找到吗?一年级语文影子设计一教学设计【教学参考】5、同学们，你们觉得影子有趣吗?这节课我们共同学习影子，请同学们齐读课 题。二、图文结合，捕捉重点，锻炼表达能力1、请同学们翻开书，翻至U 81页，请你借助音节试着练习读一读课文，注意生字 的读音。2、学习第一节请大家看大屏幕，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?（太阳在小朋友前面，影子在 小朋友后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?（背着太阳走）我们来看看是不是？谁愿意读一读这一段课文。这里的二类生字谁能读一读。老师这里还有他们的卡片，你能认读吗?（前、后、常、跟、着、黑、狗）（前后）请你拍拍前面同学的肩膀，向你后面的老师打个招呼吧！（黑）一个用土堆成的烟囱，下面有火在烧着，烟囱里有点烟灰，所以黑就是烟熏的 颜色，这个黑字是这样演变来的。一年级语文影子设计一教学设计【教学参考】为什么说影子是小狗呢?（可爱）说影子是个小花狗行不行?为什么?（影子是黑的）哪 位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑 前跑后）想想小狗跑前跑后，多么可爰呀，谁能再读读句子。3、学习第二节。请大家看大屏幕，和前面两幅图相比，有什么不同？为什么影子一会在左，一会又在右呢？你们说得很好，看来影子在小朋友的哪里，关键在于太阳在小朋友的哪一面？谁愿意读一读这一段课文。这里的二类生字谁能读一读。老师这里还有他们的卡片，你能认读吗?（它、朋、友）三、借助字理，解析字形，培养识字能力1、这个它的偏旁是宝盖儿，跟老师说一遍。这个宝盖儿，在古代表示山洞的意思, 有时也表示房屋的意思。在古代表示蛇的意思，后来人们有创造了一个字表示蛇，而 它现在用来表示动物。你们喜欢各种小动物吗？2、老师今天给大家带来两位动物朋友，你们想和它们见面吗？学习马字一年级语文影子设计一教学设计【教学参考】3、你们瞧，第一个动物朋友来了，它是谁呀?（马）大家看，它渐渐的变了，这个字 谁认识？4、马就是经过简化的马的形状，你怎么记住这个字？5、老师是这样记的：好像乌字没戴帽，爱吃青草善赛跑，怎么样？6、看老师写这个字，注意第二笔是竖折折钩。大家拿出本写一个。7、关于马的词语可多了，我们来一组词语对对碰好吗？马拉的车是（马车）身上带格的马是（斑马）有一种蛰人特别疼的蜂是（马蜂）形容做事情大大咧咧、粗心大意的人是（马大哈）德国的一种货币是（马克）一种超长距离的公路赛跑工程是（马拉松）学习鸟字8、大家知道的可真不少，你们瞧，下一个动物朋友是谁呀？9、请同学们齐读这个字。你都知道哪些鸟呢？10、我们一起看看这个字是怎么写的。鸟儿都有眼睛，这一点千万不能忘。大家 在本上写一个。一年级语文影子设计一教学设计【教学参考】学习飞字11、我们知道鸟一般都能在天空中自由的飞翔，大家看这个字就是飞，本义是鸟 飞，引申为快的意思，也用于表示利用鸟的飞行原理制造的一些飞行工具。12、你知道哪些关于飞的词语吗？13、我们来看看飞的笔顺。横折斜钩千万不要写错。请大家写一写。!1!游戏巩,感悟运用，增强记忆效果这三个字你们都记住了吗?我们来做一组猜字游戏吧!老师请两名同学到前面，一名 同学指字，一名同学背向黑板猜，其他同学可以作动作或者语言提示，但是不能说出 这个字，明白吗？五、课后小结，总结全文，到达课外延伸同学们，今天我们不仅学会了生字，还初步了解了影子形成的原因，希望同学们在 阳光灿烂的日子里，来到户外，和我们的影子进行地玩耍吧！