人教部编版小学一年级语文上册识字二第7课《大小多少》优质课教案教学设计2篇.docx

部编语文一年级上册识字二第7课大小多少优质教案两篇/TTTJ教材与学情分析这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小或”多 少的角度进行简单比拟，第二行通过具体事物，感受大小或“多 少。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅比照图，形象地呈现了事物间"大小多少 的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表zj O由于教材倡导“多认少写，及早阅读的识字教学理念，所以在教 学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固; 接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引 导学生仔细观察画面，看图说话，培养、开展学生的语言能力。教学目标1 .通过归类识记图文对照等多种方法，认识多、少等12个生字, 认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁 会写小、少等5个生字和竖折折钩1 个笔画 正确朗读课文。2 .了解大小、多少的比照关系背诵课文3 .初步了解个、只等量词的正确使用；学习并积累带量词只的短 语。教学重点：正确朗读背诵课文；通过归类识记等方法，识记生只）（2）一般“头作为量词时多形容家畜。如：一头猪、一头驴等。量词“只我们很常用，你能再说出几个这样的词吗？老师也带了几个带有“只的词，我们一起读读并记住它们吧！课件出示：一只猫、一只鸟、一只鸭子、一只羊、一只虫、一只 青蛙。选择其中一个量词说一句话。2 .出示第三幅图和文字。（方法同上）介绍量词“颗，区分“颗”棵。这些又是什么?（出示图片：一颗粉笔头、一颗糖）看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗什么 呢？（2）小而圆的东西就可以用"颗表示。谁来填一填这个量词？课件出示：一（）树虽然也是“棵，但这两个字不一样，表示的物体也不一样，“棵 一般用在植物类。3 .联系生活比拟谁大谁小？例：一张桌子大，一把椅子小。4 .出示第二、四幅图及文字。（方法同上）第四幅图：一边多，一边少。具体指一指哪边多，哪边少？（换个说法：左边多，右边少）认识“边。（1）看图：鸭子为啥比鸟多？杏子为啥比桃多？认识了解"群"堆，看来“群和"堆都表示数量多的人或物品。说话练习。5 .看图朗读课文，背诵课文。师生对读。同桌拍手读。(3)男女生比赛读。自由读，加上动作表演读。二、拓展延伸：1 .课件出示较是自编的儿歌，生自由朗读。2 .课外拓展：课下自编“大小多少儿歌。三、指导写字：小少1.认读组词2.观察比拟 3.示范指导4.描红书写板书设计：7.大小多少大小多少平安提示：莫在人多处多停留教学难点：了解量词头、群、颗、堆的意思；会写笔画竖折折钩。课前准备：1 .制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。（教师）.熟读课文，预习生字。（学生）教学过程一、游戏导入，激发兴趣L （课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不 仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听 说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几 个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星 就送给你了。2 .随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板 上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等）设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生 字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴 趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。二、结合图画、韵文，学习生字（一）学习韵文，识记“大小。1 .过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们 再读读这两组字，看看有什么发现。（板书：上、下；多、少乂学生通 过观察进行汇报）预设：它们都是反义词。2 .同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。（出示田园风光图）同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友 吗？（学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏 子和桃。）3.学习韵文。引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！（1）老师范读，同学认真听准字音。学生自由读。（教师巡视，指导个别学生）这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？（出示“大“小的字卡）黄牛和猫比，谁大？谁小？（学生比拟后汇报）（5）苹果和枣比呢？（学生比拟后汇报）.用“大“小练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。4 .指导朗读。把“大"小两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。（二）学习"多"少。L （多媒体展示第二组图）请同学们观察第二组图，从图中你们又 发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。2 .引学：我们可以用什么方法识记"多”少这两个字？（加一加、记笔画等）3 .用“多“少练习说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。4 .像这样的反义词你还知道哪些？（黑一白、里一外、上一下、 左一右乂生汇报拓展）设计意图：语文课程标准中指出：要运用多种识字教学方法 和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效 率。教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行 教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时， 拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。三、游戏形式，巩固识字 反义词对对碰。师：我们做个"说反义词的游戏吧!师：我说大。师：我说多。师：我说上。师：我说里。生：我说小。生：我说少。生：我说下。生：我说外。设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教 学中设计了“对对碰的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字 的认识。四、指导书写，掌握字形1 .过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂 亮、工整。2 .复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3 .学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导。4 .出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。(1)少：复习笔画"卜，教师写，学生书空。撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜 细，收笔渐提，慢出。书写，少，的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。(2)小：复习笔画“竖钩”点。竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；逐渐提笔向左上平出锋。点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。(3)牛、果：竖在竖中线上。(4)鸟：学习新笔画一一"竖折折钩。设计意图：学生认识一下田字格各个局部的名称，可以帮助他们 今后写字时更好地掌握汉字间架结构，明确每笔起始、结束位置，为 今后规范书写奠定基础。而教师的范写，又可以直观、清晰地再现每 个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降 低了写字的难度。第二篇教学目标：1 .通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少等12个生 字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写小、少等5个生字和竖折 折钩1个笔画。2 .正确朗读课文，了解"大小"多少的比照关系。背诵课文。3 .初步了解"个、只等量词的正确使用;学习并积累带量词“只的 短语。教学重点：正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：了解量词"头、群、颗、堆的意思;会写笔画竖折折钩。教学准备：多媒体课件、生字卡片。课时安排：2课时教学时间：教学过程：第一课时一、游戏导入.多媒体出示课件，学生比拟大小，语句要完整。1 .通过比拟，你知道了什么？教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比拟才能知道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。二、初读课文.自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音1 .指导读正确、流利：分小节指名朗读，相机指导读正确一一同桌互相读一一小组比赛读。三、认识事物，学习字词。1 .课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声 叫出它们的名字吧。课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。2 .学习反犬旁和鸟字旁。读读“猫字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗？课件出示：狗、狼、狐狸(注音)。(3)看来，反犬旁的字一般和动物有关。读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。课件出示：鸭。(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗？(6)鸟字旁一般和鸟有关，大多数是鸟的名字。出示：鸡鹅.游戏巩固：贴名片四、朗读课文五、指导写字：牛鸟果1 .学习"牛"果。"牛和"果都是象形字。我们先来看第一个字，中间的一竖表 示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛字长得 多像啊!再来看看下一个字，上面局部是果实，下面是树木，树上结 满果实就是''果字。看，我们的汉字多么神奇有趣啊！(2)指导“小少的竖写在横中线上，都要写得长些。2 .学习“鸟。(1)学习新笔画“竖折折钩。有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横平、折斜、勾翘。(2)教师范写，重点指导鸟字。第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，可以写立一 点，第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔 点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，横要 长出来。3 .学生练写，教师巡视。4 .写字展示，评议交流。第二课时一、朗读童谣，认识字词，积累量词。比拟一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？1.出示第一幅图和文字。指名读，说说：谁大谁小？要求带上数量词说。同桌互相读读第一句，找一找这句话中提到了哪些量词?(头和